摘 要：我國的教育水平在不斷發(fā)展，也意味著國民科學(xué)素養(yǎng)水平在不斷上升，但是總體呈現(xiàn)不均衡的發(fā)展現(xiàn)狀，而且由于發(fā)展較晚，導(dǎo)致整體水平不高。為了提升國民科學(xué)素養(yǎng)，當(dāng)前社會(huì)要大力發(fā)展教育事業(yè)和國民基本科學(xué)知識的普及工作，提高公民的科學(xué)意識。

關(guān)鍵詞：公民素養(yǎng);科學(xué)素養(yǎng);公共教育

一、科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵

2016年國務(wù)院印發(fā)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016 - 2020 年）》，對中國“十三五”期間中國公民在科學(xué)素養(yǎng)上的要求部署。方案強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前中國社會(huì)在朝全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的方向前進(jìn)，昆明的科學(xué)素養(yǎng)，作為文化軟實(shí)力的一部分，提高公民科學(xué)素養(yǎng)，也是中國社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建與發(fā)展的必經(jīng)之路。現(xiàn)如今社會(huì)，整個(gè)世界都對公民的文化科學(xué)素養(yǎng)十分看重，科學(xué)素養(yǎng)又叫做科學(xué)素質(zhì)，現(xiàn)如今對，科學(xué)素養(yǎng)并沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的定義?，F(xiàn)如今普遍認(rèn)為科學(xué)素養(yǎng)是了解科技的重要性，從基礎(chǔ)知識到科研過程內(nèi)容和對現(xiàn)下社會(huì)的影響三個(gè)方面。光明的普遍的科學(xué)素養(yǎng)能夠直接反映國家的科技發(fā)展水平和教育水平，公民的科學(xué)素養(yǎng)提高，國家的科技才能進(jìn)步。而現(xiàn)如今，我國公民的科學(xué)素養(yǎng)，明顯與美國，歐盟等國家，存在巨大差距。

二、我國公民科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀

2010年9月18日，習(xí)近平同志，在全國科普日活動(dòng)時(shí)，曾提出：“科學(xué)研究和科學(xué)普及好比鳥之雙翼、車之雙輪，不可或缺、不可偏廢”針對我國現(xiàn)階段公民科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀問題提出觀點(diǎn)，整體水平偏低，針對國民科學(xué)文化素質(zhì)不高的問題，提出解決方案。在政策方面提出深入貫徹科學(xué)技術(shù)普及法和全民素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要。并且不斷的加強(qiáng)對公民科學(xué)知識的科普力度提高全民科學(xué)素質(zhì)。

（一）科學(xué)素養(yǎng)成為“冷知識”

自改革開放以來，我國經(jīng)過幾十年的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力大幅提升，國民生活水平不斷提高，人們開始追求思想上的高度和深度。逐漸增長的精神上的需求，與無法滿足現(xiàn)實(shí)需求的社會(huì)文化科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展情況，形成了矛盾。對科學(xué)知識知之甚少，甚至沒有一些基本的科學(xué)常識，缺乏基本科學(xué)素養(yǎng)，已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象有時(shí)也會(huì)阻礙我國社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。比如曾經(jīng)在沈陽一個(gè)居民區(qū)發(fā)生的一起事件，提醒了我們現(xiàn)如今我國社會(huì)，國民的科學(xué)素養(yǎng)有多么匱乏。2018年在沈陽的居民區(qū)附近修建變電站，遭到了附近居民的嚴(yán)重反對，因?yàn)閾?dān)心變電站產(chǎn)生的輻射會(huì)影響居民健康，為此甚至發(fā)生了暴力沖突。由于居民科學(xué)素養(yǎng)的缺失對輻射沒有一個(gè)基本的了解，引起了這次本不必要的事情，甚至造成人員傷亡和經(jīng)濟(jì)上的損失。因此，想要推動(dòng)國家繼續(xù)可持續(xù)的發(fā)展，就需要讓科學(xué)的冷知識熱起來，提升公民的科學(xué)素養(yǎng)，加大基本常識的普及力度。

（二）公民的科學(xué)方法能力較低

科學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)知識的缺失是科學(xué)素養(yǎng)較低的一種體現(xiàn)，同時(shí)過敏科學(xué)方法能力的超跌也是科學(xué)素養(yǎng)較低的一種體現(xiàn)。科學(xué)方法能力，就是在生活中運(yùn)用科學(xué)的手段方法解決事情的能力。提高公民科學(xué)方法能力的方法就是加強(qiáng)教育，然而受國家土地面積廣闊人口眾多的限制，我國的教育并不能均衡發(fā)展，在教育發(fā)展度較低的地區(qū)公民的科學(xué)方法能力低于普遍水平，在生活中聽科學(xué)素養(yǎng)的缺失而不具有判斷途徑手段是否具有科學(xué)道理，因此而常常采用不科學(xué)的方法手段解決問題，并產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。使用一些偏方土方等不科學(xué)的方法的現(xiàn)象不存在是一個(gè)巨大的隱患，也是國家社會(huì)發(fā)展進(jìn)步必須解決的問題。

（三）科學(xué)精神科技意識有待增強(qiáng)

此外另一個(gè)制約公民科學(xué)素養(yǎng)提高的原因是現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)中各種復(fù)雜的信息中，分的哪些是科學(xué)，哪些是不科學(xué)的，具有一定的難度。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種信息魚龍混雜，想要獲得關(guān)注這是要一定奪人眼球的字眼，而這些字眼通常會(huì)使得信息失去科學(xué)依據(jù)。而現(xiàn)如今的青少年群體對于信息的辨別判斷能力有待提高，通常會(huì)形成制造謠言，傳播謠言的現(xiàn)象。而一些偽科學(xué)的錯(cuò)誤思想，并在這種傳播中，不斷的深入青少年的思想中，造成不利的影響，因此加強(qiáng)公民對信息的判斷能力，對科學(xué)知識的辨別能力是社會(huì)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

三、提升公民科學(xué)素養(yǎng)的對策

國家經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展與提升國民科學(xué)素養(yǎng)，會(huì)相輔相成的，兩個(gè)主體。想要提升公民科學(xué)素養(yǎng)，國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是必不可少的。國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，才能推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，而教育事業(yè)是公民科學(xué)素養(yǎng)提升的核心方法。相關(guān)部門要與教育部門緊密合作，建立完善的教育推廣體系，針對青少年進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的提升教育。其次，要充分利用公共媒體，電視電臺網(wǎng)絡(luò)等傳播途徑，為已經(jīng)離開學(xué)校進(jìn)入社會(huì)的國民提供了解科學(xué)知識，提高自身科學(xué)素養(yǎng)的渠道。并且不斷完善科普措施和擴(kuò)大科普內(nèi)容，召集公民積極的，提升自身的科學(xué)素養(yǎng)。

由此可以看出，全體公民的科學(xué)素養(yǎng)的高低，決定了國家的科技水平發(fā)展前途和方向，也體現(xiàn)了一個(gè)國家的教育水平。而科技水平和教育水平則決定了這個(gè)國家是否能夠可持續(xù)和諧發(fā)展。因此，中國夢的實(shí)現(xiàn)，必須重視全體公民的科學(xué)素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]王斌.新時(shí)期我國公民科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)建路徑[J].科學(xué)管理研究.2014（10）

[2]李航.關(guān)于提升我國公民科學(xué)素養(yǎng)的思考[J].知識經(jīng)濟(jì).2014（03）

作者簡介：

周厚吉，性別：男，民族：漢，出生年月日：1999年3月1日。籍貫：四川成都。工作單位：中國人民武裝警察部隊(duì)工程大學(xué)，郵編：710086，學(xué)歷：大專，