李毅軒

“秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長。已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼。”秋雨還會帶來煩惱？你別不信！

點(diǎn)評：開篇引入寫秋雨的詩詞，點(diǎn)出秋雨也能帶來煩惱，激發(fā)讀者興趣，引入很巧妙。

滴答、滴答……一陣輕微的雨聲，將我清晨殘留的一絲睡意澆得無影無蹤。我噌的一下從床上坐了起來，帶著滿腔的“睡氣”，心急火燎地掀開被子，鞋也顧不上穿，直奔窗口，拉開窗簾，推開窗戶。望著瀟瀟雨絲，我心里犯起了愁：這雨算大嗎？老師昨天說：“明天秋游，小雨照常去，大雨就上課！”秋游不會被取消吧？真愁！

點(diǎn)評：先聲奪人，從雨聲引出“我”的著急，一個“澆”字寫出了雨的沖擊之大。通過“坐”“掀開”“直奔”“拉”“推”等一連串的動作詞語，寫出“我”對秋游天氣的憂心忡忡，點(diǎn)出了愁的原因。心理自然流出，故事的前因后果巧妙點(diǎn)明。

秋游的煩惱隨風(fēng)而逝，讓同學(xué)們興奮雀躍的運(yùn)動會來了。練習(xí)了個把月，終于該我一展身手啦！我興奮地拽緊手里的跳繩，小鹿般從教室一路小跑直奔操場。突然感覺頭頂一陣冰涼，我猛然抬頭，又傻眼了——居然下雨了！無奈，比賽場地被迫從操場換到體育館。我能正常發(fā)揮嗎？我從來沒在體育館練過呢！地面適合跳繩嗎？不會這個月的努力都白費(fèi)了吧？真愁！

點(diǎn)評：“隨風(fēng)而逝”點(diǎn)出“我”的煩惱來得快去得也快，符合孩子的心理。一個“興奮雀躍”寫出了大家的期待，為后面的失望做了鋪墊，交代第二次發(fā)愁。因?yàn)橄掠?，比賽場地?fù)Q到了室內(nèi)，能否正常發(fā)揮？擔(dān)心焦慮一下子堆上心頭。前面的興奮和后面的傻眼形成對比，這里的連續(xù)追問，點(diǎn)出了“我”的緊張與憂愁。

不知不覺“十一”黃金周到了，去哪兒玩呢？經(jīng)過商量，全家決定假期去江邊自助燒烤。想象著全家人悠閑地吹著江風(fēng)，望著一江碧水，吃著自助燒烤，好生愜意！然而……第一天下雨。我望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，自我安慰道：不急，時間還早呢！第二天下雨。瞅著陰沉沉的天空，我心里也陰云密布，這雨不會一直下吧？第三天下雨。我坐立不安，在屋子里來回轉(zhuǎn)悠著，時不時趴在陽臺的欄桿上，傻傻地望著天空，盼望著奇跡出現(xiàn)。明天雨會停嗎？我輾轉(zhuǎn)反側(cè)一晚上沒睡好。第四天還是下雨。那不變的滴滴答答的雨聲，如同魔法咒語般，讓我的內(nèi)心既煩躁又無奈。燒烤這事也離我越來越遠(yuǎn)！媽媽無可奈何地望望天，再望望我：“我們把燒烤材料做成火鍋吧！”我的郊游計劃就這樣泡湯了，真愁！

點(diǎn)評：抓住下雨不能去江邊燒烤，寫出“我”對雨停的期盼。通過一日勝過一日的焦慮心理，寫出“我”內(nèi)心的感受，點(diǎn)出煩惱的加深。這里抓住了人物動作，穿插心理描寫，真實(shí)再現(xiàn)了“我”急于去郊游而未得的心理。

梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這雨天，怎一個愁字了得！

點(diǎn)評：結(jié)尾借李清照詞改編，寫出“我”內(nèi)心的“雨愁”，巧妙總結(jié)全文，呼應(yīng)文題。

（點(diǎn)評教師：企 鵝）

總評：

小作者這篇習(xí)作寫得非常精彩。描述了自己因?yàn)橄掠?，?dān)心著不能秋游，擔(dān)心著跳繩比賽改在室內(nèi)自己發(fā)揮不好，以及因?yàn)橄掠?，造成江邊燒烤泡湯的三次煩惱。一次次下雨帶來的苦惱堆積心頭，寫出了苦悶和惆悵。敘事清楚，表達(dá)真情實(shí)感，非常精彩。

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