英語考試已經(jīng)過去兩天了，怎么還不發(fā)試卷？這兩天，我那顆提著的心，就像一架秋千，晃晃悠悠的，一直放不下來。

點評：疑問開頭，令讀者情不自禁地跟著期待考試成績的揭曉，很棒！

上課鈴又響了，這時我聽見有人喊：“這節(jié)是英語課，可能會發(fā)試卷?！甭牭桨l(fā)試卷，全班響起了一片嘰里呱啦的討論聲?！皝砹?！”我們班的千里眼趙琳輕喊了一句。全班頓時變得鴉雀無聲，同學(xué)們都用期待的眼神看向教室門口。

點評：一個“又”字，突顯了“我”期待的心，再加上點面結(jié)合的描寫——全班——趙琳——全班，把考試后同學(xué)們期待結(jié)果的狀態(tài)描繪得真實生動。

只見英語老師捧著一沓試卷走了進來，不慌不忙地放在講臺上，一臉嚴肅地掃視了我們一眼說：“這次全班考得不是很理想，平均分較低，只有90.33分。”

點評：一個過渡段，承上啟下，值得點贊！英語老師的形象，小作者刻畫得很真實，讓讀者不由得生成一種畫面，想起自己的老師們。

接著老師按慣例開始念90分以上同學(xué)的名字：“魏子杰91分，李鈺文98分，馬丁98分……”同學(xué)們的名字像一顆顆豆子似的，從老師一張一合的嘴里蹦了出來，就是沒有我。唉，我是不是又粗心大意了？是沒按要求做，還是又漏題了？正當我胡思亂想時，老師終于念道：“朱珠99分。”這個聲音，就像甘霖從天而降，不僅安撫了我那顆提著的心，還頓覺眼前豁然開朗，因為它讓我取得了并列第一的好成績。

點評：心理描寫和身心感受把“我”等分數(shù)前后的心理變化描繪得惟妙惟肖，令讀者感同身受，帶入感非常強烈。

快走兩步，拿回試卷，我迫不及待地查找扣分的地方——原來是單復(fù)數(shù)。我怎么這么粗心，又忘記了。我狠狠地敲了一下自己的頭。這時，我看到了一個鮮紅刺眼的“-1.5”，扣1.5分？那我怎么會是99分呢？我要不要去找老師改過來呢？如果改了，我就不是并列第一了。此時的我特別想忽視這個“-1.5”，但它就像個魔力棒，讓我忍不住瞟了一眼又一眼;它又像一把利劍，攪得我坐立不安。說還是不說？在誠實和虛榮的較量中，我最終還是選擇了誠實。看著被改回來的分數(shù)，我忽然覺得心里很寧靜，有一種說不出來的暢快，仿佛每一個毛孔都呼吸到了新鮮空氣，簡直是酣暢淋漓。原來誠實才是一個人最好的選擇。

點評：一波未平，一波又起，引發(fā)讀者繼續(xù)閱讀的興趣，尤其是后面對于誠實的解讀，更是讓讀者猶如沐浴了一股春風(fēng)，為小作者點贊！

雖然這次考試排名由并列第一變成了第二，但我卻十分開心，因為我戰(zhàn)勝了自己的虛榮心，有什么能比做一個誠實的人，讓自己內(nèi)心寧靜更重要呢？

點評：結(jié)尾順其自然，富有哲理，既升華了主題，又照應(yīng)了開頭，完美！

（點評教師：徐 行）

總評：

這篇作文，寫了小作者考試后得分的事，尤其是由分數(shù)引起的關(guān)于誠實的解讀，令人有一種豁然開朗的感覺，超贊！

選材考試后很普通，是我們小學(xué)生的家常便飯，難能可貴的是小作者能從一件普通的小事中，既生動形象地寫出了自己的真實感受，又自然而然地升華了誠實的主題，水到渠成，令人耳目一新，值得學(xué)習(xí)。結(jié)構(gòu)，按照事情發(fā)展的順序，各個章節(jié)詳略分明，過渡自然，結(jié)尾緊扣標題，升華主題，非常完整。

關(guān)注“愛課堂在線”，從此寫作文不再煩惱！

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