?李西西

完整幸福的一天，??從??早晨開始。完整幸福的早晨，從晨誦詩歌開始。

時(shí)光飛逝，歷經(jīng)四年的團(tuán)隊(duì)拼搏，《??新教育晨誦》系列叢書??已完整??出齊??26冊全套，《讓生命放聲歌唱——新教育實(shí)驗(yàn)晨誦項(xiàng)目用書》也已出版。??2015年??秋天??進(jìn)行晨誦研討的情景，??還歷歷如昨。??

忘不了最初那??許許多多的夜晚，我和??童喜喜、藍(lán)玫、??郭明曉（颶風(fēng)）??四個(gè)人??在一起，就晨誦理論與框架的漫長研討。我們??不斷地思考，不斷地記錄，??不斷地??勾畫。??成稿交到??朱永新老師手中，再返回到我們手里，循環(huán)往復(fù)地不斷修改。

也記得??張碩果、王艷、胡盈等老師，從河南、江蘇、陜西遠(yuǎn)道而來，住在賓館里，圍著一摞書，日以繼夜地討論。

尤其是2016年的暑假，數(shù)十人從全國各地來到北京，??住在國家圖書館附近的賓館里。我們不惜成本地專攻這一件事，整整一個(gè)暑假，??從早到晚，都圍繞著這一套書工作。??很多時(shí)候，甚至我都產(chǎn)生了幻覺，似乎自己將陷入這種永無休止的爭論之中……

????如果我有預(yù)知未來的能力，如果??當(dāng)時(shí)我就知道，《??新教育晨誦》像今天這樣，會(huì)帶給??孩子們、??老師們、??父母們??這種多樣性的、真實(shí)的幸福，??那么當(dāng)時(shí)??我一定會(huì)??再多一點(diǎn)堅(jiān)持，再多一點(diǎn)探索，為這套書的早日面世，貢獻(xiàn)再多一點(diǎn)心力。

??作為一個(gè)尚算熱愛讀書的人，??我對《新教育晨誦》??這樣的書籍，??其實(shí)??從最初就并沒有懷著多大的激情與熱愛。更多的時(shí)候，我喜歡原典、原著，我喜歡原汁原味的經(jīng)典讀物，就如同喜歡事物最初的樣子。《新教育晨誦》這樣的精選??，??在我看來，??總有種微妙的生硬之感。我甚至有某種無謂的憂慮，擔(dān)心這套書可能會(huì)成為一個(gè)毫無新意、格調(diào)視野均嫌狹窄的“大雜燴”。

??所以，??在最開始討論晨誦大綱的時(shí)候，??我刻意進(jìn)取，試圖求新求變，提出了兩個(gè)在當(dāng)時(shí)看來有些激進(jìn)的建議：??第一，??我建議??要把五洲四洋的世界文明，??融匯到我們的課程體系之中，??尤其是在小學(xué)部分。通過??這樣的選詩，??奠定孩子們更遼闊的視野，扎根中國，放眼??世界，從小就具有多樣態(tài)、多元化的文化自覺的基礎(chǔ)。第二，在??具體詩詞選擇上，??我又明確建議，??不要被當(dāng)下一般意義上詩歌的定義所局限，??而應(yīng)該用更??開闊的現(xiàn)代的世界觀、方法論去看待詩歌，??應(yīng)該把流行歌曲??納入晨誦??，作為詩歌文化的一部分來適當(dāng)關(guān)注和學(xué)習(xí)。??當(dāng)時(shí)，??為了怕團(tuán)隊(duì)反對，??我還特別說明：唐詩宋詞元曲，當(dāng)年都是譜曲用于歌唱的，今天公認(rèn)的經(jīng)典古詩也就是古代的流行歌曲。我還特別舉了一個(gè)例子：所謂的流行小天王??周杰倫的一首??歌詞，??就已經(jīng)入選了某省語文教材。

事情的發(fā)展出乎意料，無論是我們的核心團(tuán)隊(duì)，還是領(lǐng)銜的朱永新老師，都認(rèn)可了??我的這兩條小小的建議。我也在心里暗暗自豪著我們的團(tuán)隊(duì)不愧是以銳意創(chuàng)新為己任。

然而，在具體實(shí)施中，僅僅????第一條建議，就??把我們整個(gè)晨誦選詩小組??害得不輕。??說起來，世界應(yīng)該是公平的，??我們??都是世界公民。??然而在真實(shí)的世界文化格局中，和國家的強(qiáng)弱相仿，不可避免地存在著文化的霸權(quán)與壟斷。被廣泛??傳播甚至被寡占的，往往是??強(qiáng)勢??國家??的文化。??比如英美主導(dǎo)的文化，占據(jù)著世界文化的絕大多數(shù)份額。表面上是浩如煙海的詩歌海洋，更多國家、地域的文化其實(shí)少見關(guān)注，能夠?qū)ふ业皆姼璧耐緩揭采僦稚佟?/p>

我們??根據(jù)課程要求，需要??聯(lián)系孩子的年齡，??通過??不同的國家、??不同的風(fēng)格，??而且要選擇盡量代表這個(gè)國家??主要??精神、??主要文化的詩歌作品時(shí)，??就不再僅僅是戴著鐐銬跳舞，??而是戴著鐐銬、??念著緊箍咒??還要跳出舞來。??為此，在大團(tuán)隊(duì)的選詩基本完成之后，雕琢這些細(xì)節(jié)的部分，又耗費(fèi)了核心小團(tuán)隊(duì)大量的時(shí)間精力。

我的??第二條建議，??卻在無意之中，通過團(tuán)隊(duì)的合作，??創(chuàng)造出來一個(gè)小小的記錄。??根據(jù)我們擬定的大綱要求，我們組織老師們整理、搜集、提交了大量的現(xiàn)代中外流行歌曲，從崔健、羅大佑到周杰倫等諸多歌曲我們都考慮在內(nèi)。

其中，新教育種子教師胡盈老師選交了一批歌曲。胡盈酷愛文學(xué)，平時(shí)就非常喜愛詩歌，是晨誦團(tuán)隊(duì)中的核心力量，她的選詩一般都深得大家的信任。但是，最后還是在反復(fù)推敲之下，最終只選擇少數(shù)幾首，其中有一首極富代表性和劃時(shí)代意義的外國歌曲選入《新教育晨誦》，就是被譽(yù)為“民謠詩人”的美國歌星鮑勃·迪倫的作品《答案在風(fēng)中飄蕩》。這首老歌的翻譯版本很多，我看過胡盈選來的版本之后，又叮囑著最后調(diào)整為另外一個(gè)更經(jīng)典也更傳統(tǒng)的版本。

萬萬沒想到，刊登著鮑勃·迪倫歌詞作品的《新教育晨誦》于2016年8月正式出版，兩個(gè)月后的10月13日，鮑勃·迪倫就榮膺當(dāng)年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。??當(dāng)時(shí)這個(gè)??獎(jiǎng)項(xiàng)一度成為??爭議很大的社會(huì)話題，因?yàn)檫@是歷史上第一次，也是迄今唯一的一次把至高的文學(xué)榮譽(yù)頒給了流行歌曲和流行歌手。

由此，在許許多多晨誦讀本中，《新教育晨誦》也成為第一個(gè)選入鮑勃·迪倫作品的選本。也在同年，《新教育晨誦》光榮入選了《中國教育報(bào)》評選的“教師喜愛的100本書”榜單。

前不久的領(lǐng)讀者大會(huì)上，我提出了關(guān)于“多緯閱讀”的思考，其中就說到了從音樂這一緯度進(jìn)行的閱讀。其實(shí)，不僅????配上了音樂的??歌詞??可以稱之為閱讀，??事實(shí)上??所有優(yōu)美的??文字??都天生具有旋律。??這種文字的韻律是人類的一種再創(chuàng)造，??是對大自然的重新記錄，??本身就是人類閱讀大自然之后的??再次呈現(xiàn)。

新教育晨誦，不僅是對詩歌的誦讀，也是一種從音樂的緯度開展的閱讀。??在新教育之中，還有不少由詩歌??譜曲的音樂，也等待著我們進(jìn)一步分享。詩歌，詩歌，如果只剩下了詩，沒有歌，那就是天大的誤會(huì)與遺憾。那樣的詩意世界，也就縮小太多了。

如今，《新教育晨誦》這一項(xiàng)目在繼續(xù)深化。我們團(tuán)隊(duì)推出免費(fèi)贈(zèng)送的全套課件、免費(fèi)贈(zèng)送的全套教學(xué)指導(dǎo)音頻課，通過教育公益的力量，讓更多人輕松享用到了我們團(tuán)隊(duì)最先進(jìn)的研發(fā)成果。相信接下去，我們在這一套《新教育晨誦》中的探索，將會(huì)隨著更多的推廣，為人們帶去更多詩意棲居的日子。

（作者單位：新教育研究院新閱讀研究所）280B3245-C66F-4803-BBE0-7636B6A1AE4A