于喜水

國無德不興，人無德不立。師德，即教師職業(yè)道德，是從事教育職業(yè)的人所應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則和必備品德的總和。乳山市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為目標(biāo)，圍繞“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面落實(shí)“尚實(shí)教育”（尚真、尚善、尚美），培養(yǎng)勤學(xué)好問、善思求是的學(xué)風(fēng)，建立明禮誠信、崇實(shí)求真的校風(fēng)，探索師德建設(shè)的長效機(jī)制，形成了一支“德”“能”兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍。

一、發(fā)揮身邊師德典型作用，定期召開師德培訓(xùn)會，人人爭當(dāng)“雅美教師”

為切實(shí)解決教師在師德方面出現(xiàn)的認(rèn)識觀念、組織紀(jì)律、工作態(tài)度等問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》《義務(wù)教育法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，簽訂了師德師風(fēng)承諾書之外，還緊緊圍繞“怎樣當(dāng)好老師”這一主題，定期組織全體教師向身邊的師德典型進(jìn)行學(xué)習(xí)。師德典型將自己對師德師風(fēng)的理解以及日常工作的體會與在座的同仁進(jìn)行了交流，對于怎樣提高自身的覺悟和素質(zhì)，增強(qiáng)了為人師表、教書育人的責(zé)任意識等從多個方面、多角度闡述談了自己的具體做法。定要弘揚(yáng)師德，端正師風(fēng)，增強(qiáng)師能，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師。

二、以活動為載體，促進(jìn)師生高尚道德風(fēng)尚

“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教?！蔽覀円凑拯h的十九大精神，“尚實(shí)教育”一直是乳山市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)特色，著力培養(yǎng)知識求真，品德和善，行為雅美的學(xué)生是一實(shí)小教師的工作目標(biāo)。依據(jù)中央關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見，確保方向，強(qiáng)化保障，突出師德。將教師師德建設(shè)與學(xué)生良好品質(zhì)的鍛造有機(jī)結(jié)合，以活動承載，促進(jìn)廣大教師以德立身，以德立學(xué)，以德施教。把教書和育人緊密聯(lián)系，教書為育人服務(wù)。

（一）開展“樂做厚德教師”主題活動，唱響立德樹人主旋律

1.開展“換位體驗(yàn)，煥師德新風(fēng)”教師師德師風(fēng)主題教育活動

學(xué)校每學(xué)期集中開展一次教師換位體驗(yàn)活動。通過崗位的轉(zhuǎn)換體驗(yàn)，讓教師體驗(yàn)不同崗位的工作特點(diǎn)和性質(zhì)，增進(jìn)理解，更好地樹立大局意識，提高服務(wù)水平。學(xué)校鼓勵參與活動的黨員、干部、教師真心換位、用心體驗(yàn)，認(rèn)真做好體驗(yàn)活動崗位工作，重點(diǎn)記錄好換位體驗(yàn)所經(jīng)流程、感受體會以及收集到的困難問題、意見建議等，并認(rèn)真填寫活動記錄表。通過換位體驗(yàn)促進(jìn)教師之間相互理解，不斷補(bǔ)齊師德師風(fēng)短板，促進(jìn)師德師風(fēng)、效率效能的持續(xù)優(yōu)化。

2.開展“凝聚團(tuán)隊(duì)力量，展示魅力自我”教師團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動

為增進(jìn)教師之間的交流溝通，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)凝聚力與集體責(zé)任感，乳山第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了凝聚團(tuán)隊(duì)力量，展示魅力自我教師拓展訓(xùn)練活動。首先，參訓(xùn)教師在教官高帥的悉心指導(dǎo)下，以小組為單位分別形成“太陽”隊(duì)、“飛鷹”隊(duì)、“戰(zhàn)狼”隊(duì)、“雄鷹”隊(duì)，并且每組參訓(xùn)教師積極主動地參加到小組隊(duì)訓(xùn)與口號的設(shè)計中，共同商討、獻(xiàn)言獻(xiàn)策。組隊(duì)完成后，教師參加了一系列拓展訓(xùn)練。項(xiàng)目一漢諾塔（又稱河內(nèi)塔）是源于印度一個古老傳說的益智玩具。后來，這個傳說就演變?yōu)闈h諾塔游戲，團(tuán)隊(duì)漢諾塔是一個團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通的項(xiàng)目，它鍛煉大家邏輯能力，更考驗(yàn)大家的執(zhí)行力。項(xiàng)目二挑戰(zhàn)150秒：團(tuán)隊(duì)成員分別完成五個項(xiàng)目，考驗(yàn)每個團(tuán)隊(duì)成員之間的默契程度、協(xié)作能力。每組需在規(guī)定范圍內(nèi)完成5項(xiàng)任務(wù)，終極目標(biāo)是五項(xiàng)比賽總時間在150秒內(nèi)完成。

團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的目的是通過每一個項(xiàng)目讓學(xué)員在教練的幫助下發(fā)現(xiàn)自身的盲點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)提升的空間，在訓(xùn)練中我們的教練會通過發(fā)問、回應(yīng)、聆聽、區(qū)分等方式讓學(xué)員對自己有一個更全面的認(rèn)識，對團(tuán)隊(duì)的重要性有更深刻的感悟，對和伙伴的溝通有更深入的了解。訓(xùn)練中教練引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)提升的方向，引導(dǎo)學(xué)員在工作中去修正，教練還會引發(fā)學(xué)員去分享在工作中、生活中，會如何突破自己的限制，會如何與伙伴分享，會如何去體會他人的感受，會如何在團(tuán)隊(duì)中扮演好自己的角色等。

通過拓展訓(xùn)練活動，增進(jìn)了教師的熔煉團(tuán)隊(duì)意識，增加了信任，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)溝通，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、勇于挑戰(zhàn)自我的能力，進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和凝聚力，為打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取、富有激情的卓越尚實(shí)教師團(tuán)隊(duì)打下基礎(chǔ)。

（二）開展“學(xué)尚實(shí)禮儀，做尚實(shí)少年”主題活動，讓文明之風(fēng)沁滿校園

開展“尚實(shí)禮儀伴我行”主題教育活動，為師生樹立文明禮儀、崇德向善的人生標(biāo)桿。

學(xué)校以“尚實(shí)禮儀伴我行”為主題，以“尚實(shí)禮儀伴我行”校本課程為載體，分五個學(xué)段開展尚實(shí)禮儀實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面的知識，通過實(shí)踐體驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會微笑做起，從細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)少年兒童的文明禮儀行為。開展感動一小尚實(shí)好少年評選表彰活動，設(shè)立“一小尚實(shí)好少年”光榮榜，為廣大學(xué)生樹立文明禮儀、崇德向善的人生標(biāo)桿，教育廣大學(xué)生提高自身的文明禮儀素養(yǎng)。

（三）開展“雅美教師”“尚實(shí)少年”評比活動，促進(jìn)師生道德素質(zhì)的提升

為進(jìn)一步提高廣大教師職業(yè)道德水平，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作深入開展，弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立和諧友善的師生關(guān)系，表彰和宣傳我校教師和學(xué)生群體中的優(yōu)秀代表，學(xué)校開展了“雅美教師”“尚實(shí)少年”評比活動。

學(xué)校成立“雅美教師”“尚實(shí)少年”評選領(lǐng)導(dǎo)小組并制定評選方案。堅持公開、公平、公正和群眾公認(rèn)的原則，增加評選工作的透明度，確保評選質(zhì)量。嚴(yán)格設(shè)定程序，充分發(fā)揚(yáng)民主，真正把公認(rèn)的“雅美教師、尚實(shí)少年”先進(jìn)典型評選出來。通過此次活動的開展，樹立教師的敬業(yè)愛生精神和學(xué)生的德才兼?zhèn)湟庾R，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍和一支有理想信念、高尚情操的學(xué)生隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。

總之，尚實(shí)教育師生系列活動的開展，進(jìn)一步了弘揚(yáng)師德、彰顯師風(fēng)，學(xué)校將繼續(xù)將師德師風(fēng)建設(shè)當(dāng)作一項(xiàng)長久的、全面的、嚴(yán)肅的工作，緊緊抓住師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵，構(gòu)建出教師人人重德、學(xué)生的良好局面。