粟代勝

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“家庭是一個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)做好事的起源之地。家庭每日每時(shí)都在和學(xué)校集體的精神生活相接觸;學(xué)校不能沒(méi)有家庭的配合;學(xué)校里集體主義的道德文明在許多方面，就是開(kāi)在家庭里的許多花朵和果實(shí)?！?/p>

以前，孩子的教育，我真的不懂，直到2012年孩子順利入學(xué)梧侶學(xué)校，在這里，我很幸運(yùn)，遇見(jiàn)了新教育，漸漸領(lǐng)悟新教育！

2014年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的牽頭下，組建了新教育螢火蟲(chóng)廈門(mén)站，次年，我被提名為廈門(mén)站負(fù)責(zé)人。責(zé)任，使我感知家庭教育的重要性，家庭教育是學(xué)校教育的完善和補(bǔ)充，家校必須緊密配合，孩子才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)，過(guò)幸福完整的教育生活。

在公益踐行中，結(jié)合家庭教育和學(xué)校教育，我們推進(jìn)四大行動(dòng);多樣化的家校共育模式，陪伴孩子，自在成長(zhǎng)。

四大行動(dòng)

1.螢火蟲(chóng)每周故事匯

主題為“來(lái)吧，我們?cè)谶@里相約”每周故事匯是我們每周固定的一個(gè)閱讀活動(dòng)，2015年10月開(kāi)始進(jìn)行。這個(gè)活動(dòng)最初的靈感來(lái)自于生活中偶然的事件。

社區(qū)“緣來(lái)一家親”的長(zhǎng)廊，每天都有很多父母帶著孩子去玩，多數(shù)父母是聊天、看手機(jī)。有一次，我發(fā)現(xiàn)有一位年輕母親帶著三個(gè)孩子，來(lái)到長(zhǎng)廊坐了下來(lái)，她沒(méi)有看手機(jī)，也沒(méi)有和其他人聊天，而是從包里拿出一本書(shū)，給孩子讀故事。發(fā)現(xiàn)美好，當(dāng)然不能放過(guò)。

“來(lái)吧，我們?cè)谶@里相約”每周故事會(huì)就從這里出發(fā)了！而這位媽媽李玲芝，后來(lái)成為螢火蟲(chóng)義工核心成員之一，負(fù)責(zé)每周故事匯相關(guān)事務(wù)。

美好的事物總是吸引著越來(lái)越多的人，越來(lái)越多的孩子和父母被吸引過(guò)來(lái)了！

11月的廈門(mén)已經(jīng)有了寒意，長(zhǎng)廊之上，八面來(lái)風(fēng)，沒(méi)有桌子，更沒(méi)有凳子，還伴著人來(lái)人往的嘈雜聲，汽笛的喧囂聲，可這并沒(méi)有難倒我們的爸爸媽媽和孩子們，他們就這樣坐在兩側(cè)兩尺多高的圍欄上，靜靜地傾聽(tīng)著由爸爸媽媽給孩子們講的故事。有時(shí)候孩子還會(huì)自己圍在一起讀故事，繪聲繪色，時(shí)而歡笑，時(shí)而靜聽(tīng)，時(shí)而模仿故事情節(jié)，講的人眉飛色舞，聽(tīng)的人更是津津有味，好生快樂(lè)！這樣的活動(dòng)成為了社區(qū)長(zhǎng)廊的一道靚麗的風(fēng)景線！而那一刻的寒冷似乎消失殆盡，只留下一長(zhǎng)廊暖暖的和煦之意。

兩期后，這個(gè)美麗的畫(huà)面感動(dòng)了學(xué)校、社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)，他們立即將家長(zhǎng)和孩子們請(qǐng)進(jìn)了二樓的社區(qū)書(shū)院，這里音響、投影、麥克風(fēng)等都齊全。就這樣，從一開(kāi)始的約定故事，到成為有計(jì)劃的每周故事會(huì)，它已經(jīng)是廈門(mén)分站運(yùn)行得非常成熟的頗有影響力的閱讀活動(dòng)之一。每個(gè)星期日上午9點(diǎn)，就固定成為了孩子們與書(shū)相約的時(shí)間。

到目前為止，“來(lái)吧，我們?cè)谶@里相約”每周故事會(huì)在梧侶文化園社區(qū)書(shū)院、梧侶文體中心舉辦了159期，從原來(lái)的只有小學(xué)生參加，到現(xiàn)在幼兒園的孩子也來(lái)參加了;從原來(lái)的親子講故事，衍生出“秀秀家鄉(xiāng)美”;從原來(lái)的由義工來(lái)主持，到現(xiàn)在的由孩子來(lái)主持或者家長(zhǎng)來(lái)主持，從原來(lái)的單一模式，到現(xiàn)在的多元化模式等等，我們的活動(dòng)形式越來(lái)越豐富，內(nèi)容也越來(lái)越精彩。這一步一個(gè)腳印衍生出的關(guān)于新教育的美麗花朵，就這樣在我們不知不覺(jué)中，綻放得越發(fā)美麗動(dòng)人。

“你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)”這話說(shuō)得真好！點(diǎn)點(diǎn)螢火帶著書(shū)香飛翔，越來(lái)越多人發(fā)現(xiàn)它的美麗與芬芳。后來(lái)參加活動(dòng)的，不僅有梧侶學(xué)校的鐵桿粉絲們，還吸引了新星小學(xué)、西塘小學(xué)、新輝小學(xué)等的新伙伴，每期來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)及孩子有三十人左右，高峰期達(dá)到七十多人，深受伙伴們的擁愛(ài)。

2.朗讀亭展示

今年3月下旬竣工的朗讀亭，是梧侶學(xué)校專(zhuān)門(mén)為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師修建的讀書(shū)場(chǎng)地，活動(dòng)時(shí)間可以是周末、節(jié)假日、大課間。

梧侶學(xué)校陳書(shū)記滿懷激情地說(shuō)：“希望朗讀亭的閱讀氛圍在校園里更加濃烈，讓教育更多元化，在閱讀中成長(zhǎng)，只要我們一直在奮斗的路上，一直在追夢(mèng)，一直在努力奔跑，奇跡就在不遠(yuǎn)的地方，相信行動(dòng)就有收獲！”

3月31日，我們組織了二學(xué)部讀書(shū)會(huì)，開(kāi)啟首期朗讀亭故事匯。這一個(gè)個(gè)美麗的童話豐富了我們想象的翅膀;一段段神奇的故事陶冶了我們的情操;一篇篇故事，教我們學(xué)會(huì)做人。

三年級(jí)的孩子們聲情并茂地將故事會(huì)推向了高潮，當(dāng)然四、五年級(jí)的孩子們也滔滔不絕地展示了不一樣的故事。孩子們傾聽(tīng)每一個(gè)故事，收獲的是一種力量，一種期許！

家長(zhǎng)們說(shuō)到：“希望我們的故事會(huì)經(jīng)常在校園舉辦，這樣對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和閱讀會(huì)起到良好的效果，謝謝螢火蟲(chóng)義工們的默默付出，下次有這樣的活動(dòng)我們還會(huì)來(lái)……”

二學(xué)部家長(zhǎng)、孩子嘗到了甜頭，三學(xué)部、一學(xué)部也不示弱，主動(dòng)聯(lián)系螢火蟲(chóng)義工，分別于4月14日、21日在朗讀亭開(kāi)啟讀書(shū)活動(dòng)。動(dòng)聽(tīng)的故事，優(yōu)雅的美文，經(jīng)典國(guó)學(xué)，響徹校園，讓人打開(kāi)心扉，遨游詩(shī)海，感悟人生！

3.新父母講故事

新父母進(jìn)校園講故事，就是故事爸爸、故事媽媽走進(jìn)教室，給不同年段的孩子講故事。他們把只有家里才能享有的溫馨搬進(jìn)了學(xué)校，給孩子們關(guān)愛(ài)、慰籍，享受父母的溫暖。

2015年1月4日，新教育螢火蟲(chóng)廈門(mén)站的“新父母講故事”項(xiàng)日正式啟動(dòng)。第一期的“故事媽媽”是“梧侶幸福站”的家長(zhǎng)義工溫新花媽媽。

溫媽媽帶著《小馬過(guò)河》走進(jìn)了梧侶學(xué)堂，溫媽媽極具親和力的語(yǔ)言和富有表現(xiàn)力的肢體動(dòng)作，成功地吸引了孩子們的眼球，二年級(jí)的課堂也以這種新的形式，喚起了孩子們愛(ài)聽(tīng)故事、好讀故事的興趣。

溫新花媽媽在講完故事后，馬上在義工QQ群中發(fā)表感言：“在分享故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友們個(gè)個(gè)都天真可愛(ài)。每個(gè)人臉上都洋溢著快樂(lè)、友善的笑容！整個(gè)分享過(guò)程充滿著快樂(lè)和諧的氣氛……我收獲了很多快樂(lè)，小朋友們身上的正能量是我們成人身上所欠缺的……希望有更多的家長(zhǎng)加入‘新父母講故事項(xiàng)日，一起來(lái)過(guò)過(guò)教師癮、曬曬讀書(shū)樂(lè)吧！”

就這樣，手牽手，新父母進(jìn)校園講故事在新星小學(xué)、濱城小學(xué)、五顯中心小學(xué)等十二個(gè)新教育螢火蟲(chóng)義工成員單位陸續(xù)展開(kāi)，推動(dòng)著家校共育的發(fā)展。

螢火之光，或許只能淡淡然從你眼前劃過(guò)，或許也能深深地照進(jìn)你心田。你來(lái)了，就像一盞燈，掛在竹梢，帶來(lái)了童話般的微光，愿用我這熒熒之火照亮你的閱讀之光，一起攜手，沐浴于這閱讀的幸福風(fēng)中。

4.新父母信心宣講

每一學(xué)期，新父母?jìng)兌紩?huì)在大課間來(lái)到學(xué)校，利用總集時(shí)間，給孩子們做信心宣講。爸媽們，本著小故事、大道理原理，激勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中一定要腳踏實(shí)地，不忘初心，砥礪前行，用行動(dòng)，用自信，向著夢(mèng)想，展翅翱翔！

四大收獲

1.配合度提高

我家的閱讀，時(shí)間定在每晚9點(diǎn)半，大約半個(gè)小時(shí)。剛開(kāi)始的閱讀，是在孩子上三年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)孩子和我，都很不自在，要么我讀快了，要么停下來(lái)看看圖畫(huà)，或者翻翻字典，注上拼音等等，后來(lái)，在學(xué)校老師和螢火蟲(chóng)義工團(tuán)隊(duì)的幫助、指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一個(gè)月時(shí)間的磨合，我們可以齊聲朗讀了，還可以找到好詞好句，一起討論書(shū)中的內(nèi)容。

12月1日，“童喜喜說(shuō)寫(xiě)課程全國(guó)百萬(wàn)公益巡講活動(dòng)”開(kāi)幕式在梧侶影劇院舉行，我和我的孩子榮幸地?fù)?dān)任活動(dòng)開(kāi)幕式主持人。開(kāi)幕式結(jié)束后，很多領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓都為我們點(diǎn)贊，夸獎(jiǎng)孩子的臺(tái)風(fēng)，夸獎(jiǎng)我們父女的配合度……這時(shí)，我感覺(jué)到，孩子跟我越來(lái)越親，越走越近，配合越來(lái)越好！

2.親子關(guān)系改善

我家孩子是三歲多來(lái)到廈門(mén)的，那時(shí)她并不喜歡我，常常跟我鬧別扭，就連手都不讓我牽，這樣的關(guān)系很讓我頭痛、焦慮。直到孩子上了一年級(jí)遇到新教育，我們的親子關(guān)系才慢慢發(fā)生改變。

新教育螢火蟲(chóng)每周故事匯，是我們每周的必去之地。在這里孩子和我一起閱讀過(guò)童喜喜的《嘭嘭嘭》之六“我嘗到了‘嘭嘭嘭的厲害”，書(shū)頁(yè)133-137頁(yè)。我們還分享過(guò)《愛(ài)的教育》片段。記得在閱讀《愛(ài)的教育》后孩子對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)您，您和媽媽對(duì)我的教育，比其他家庭對(duì)孩子的教育更溫柔、更嚴(yán)格，這才是對(duì)我最好的教育，我很幸福?！蔽艺f(shuō)：“孩子，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你，不管在什么環(huán)境下，爸媽都是你忠實(shí)的朋友，我們會(huì)陪著你健康快樂(lè)成長(zhǎng)?！?/p>

3.共享閱讀樂(lè)趣

閱讀，當(dāng)成為一種習(xí)慣時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始享受讀書(shū)的樂(lè)趣。

今年，孩子上了八年級(jí)，我們經(jīng)常以聊天的形式討論歷史、地理、物理、數(shù)學(xué)等等，比如中國(guó)地圖板塊記憶：陜西省“兵馬俑”，秦始皇地下宮殿;內(nèi)蒙古形似“鷹”，內(nèi)與甘肅、陜西、河北、黑龍江等相鄰，外與外蒙古交界;云南形似“駱駝”，山高水秀，中間駝峰，交界四川，了解四川美食等等，這樣用形狀分為板塊，猶如玩游戲，了解故宮文化，結(jié)合歷史，很快就熟悉全國(guó)34個(gè)行政區(qū)位置分布，真是腦洞大開(kāi)，輕松快樂(lè)，自在幸福。

4.享受存在價(jià)值

新教育螢火蟲(chóng)每周故事匯小小舞臺(tái)，培養(yǎng)出一批又一批的故事大王。

現(xiàn)就讀祥平中心小學(xué)二年級(jí)的朱紫嫣小朋友，曾獲得廈門(mén)市故事大王賽三等獎(jiǎng)，獲同安區(qū)故事大王賽二等獎(jiǎng)。

現(xiàn)就讀梧侶學(xué)校二年級(jí)的何雨辰、許逸軒、蘭佳穎曾獲同安區(qū)故事大王賽三等獎(jiǎng)。

2019年新教育螢火蟲(chóng)每周故事匯被評(píng)為省級(jí)“社區(qū)教育品牌”項(xiàng)日。

家長(zhǎng)龍美蓮，2017年生命敘事征文活動(dòng)中，被評(píng)為新教育生命敘事十佳螢火蟲(chóng)獎(jiǎng)，2018年12月5日被同安文明辦評(píng)為最美新同安人。

這些收獲只是一小部分，更多的家庭正在閱讀中浸潤(rùn)滋養(yǎng)，靜待花開(kāi)！

教育，任重而道遠(yuǎn)，家校共育，是重中之重，幸家、幸孩、幸社會(huì)。我們要牢牢把握和宣揚(yáng)，攜手共進(jìn)，還孩子們一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的童年！給孩子們最真最美的愛(ài)！