董永輝

摘要：教育影響國(guó)家的發(fā)展。合肥一六八新橋?qū)W校自2017年托管之初便立下“辦好人民滿意的教育”的目標(biāo)。我們堅(jiān)信優(yōu)良文化是學(xué)校興盛不衰的靈魂。本校依托中國(guó)傳統(tǒng)文化，從一六八教育集團(tuán)的校訓(xùn)“擇善修身，立學(xué)濟(jì)世”中提煉出“至善”作為文化追求，并以此為引領(lǐng)，在實(shí)踐中不斷闡釋、完善和豐滿其內(nèi)涵。

一、“至善”文化的源頭

《大學(xué)》開篇寫道：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！边@是新橋?qū)W校“至善”文化的源頭所在?！爸褂谥辽啤笔恰洞髮W(xué)》中所倡導(dǎo)的“三綱”（“明明德”“親民”和“止于至善”）之一。

我們正是遵循這一中華傳統(tǒng)經(jīng)典的論述，確立了新橋?qū)W校的文化內(nèi)涵。希望我們的學(xué)校為辦好人民滿意的教育而立，此為“知其所止”;教育努“辦一所有夢(mèng)想的學(xué)校”，達(dá)成“教育追求有高度，師生成長(zhǎng)有寬度，校園生活有溫度”的“三度”學(xué)校是我們所追求的“至善”;教師“教善，善教，與人為善”，學(xué)生“學(xué)善，善學(xué)，與善同行”是我們趨于“至善”的路徑。

“至善”的直接來源是合肥一六八教育集團(tuán)的校訓(xùn)“擇善修身，立學(xué)濟(jì)世”，而校訓(xùn)的來源亦是《大學(xué)》所立之言?！爸辽啤痹从谛Ｓ?xùn)，同宗于《大學(xué)》，在原有的基礎(chǔ)上有新的發(fā)展，是新橋?qū)W校在特定時(shí)期守正基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，正印證了“新橋”校名含義之一的“茍日新，日日新，又日新”。

二、“至善”文化存在的必要性

但凡名校，歷經(jīng)百年昌盛不衰者，無不因以文化立校。一六八新橋?qū)W校堅(jiān)持傳承集團(tuán)文化，又在此基礎(chǔ)上力求延伸發(fā)展符合新橋?qū)嶋H的特色文化——“至善”。

新橋?qū)W校作為基礎(chǔ)教育中的一個(gè)組織細(xì)胞，負(fù)有傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、為民族復(fù)興育才的重任。培育“至善”文化是“新橋人”擔(dān)負(fù)歷史責(zé)任的重要表現(xiàn)，是建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、“辦好人民滿意教育”的必由之路。

三、新橋?qū)W校善文化建設(shè)的實(shí)踐

新橋?qū)W校的“至善”文化建設(shè)從物態(tài)文化、制度文化和精神文化三個(gè)層面著手。但學(xué)校非全新設(shè)立，而是由原合肥市第八十中學(xué)和長(zhǎng)崗小學(xué)整合而成，加之學(xué)校迅速擴(kuò)大，大量新教師從全國(guó)各地加盟。如此多重融合之下，新學(xué)校的文化建設(shè)難度極大，因此必須先破后立，先嫁接再生根。盡管困難重重，但“新橋人”從不畏難，我們從點(diǎn)滴做起，從細(xì)節(jié)入手，堅(jiān)持“嚴(yán)、實(shí)、精、細(xì)”，持續(xù)推進(jìn)。

（一）注重“頂層設(shè)計(jì)”

將“至善”寫入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，上升為學(xué)校的信仰和價(jià)值追求。

我們?cè)凇逗戏室涣诵聵驅(qū)W校三年（2017-2020）發(fā)展規(guī)劃》（下稱《規(guī)劃》）中，明確界定學(xué)校文化為“至善”，并強(qiáng)調(diào)“校園‘至善’文化建設(shè)是集團(tuán)‘擇善修身，立學(xué)濟(jì)世’校訓(xùn)在新橋文化層面的具體實(shí)踐”。與之相配套，在《規(guī)劃》的第三部分“學(xué)校規(guī)劃的主要實(shí)施項(xiàng)目”中“大力推進(jìn)校園善文化建設(shè)”成為居于首位的重點(diǎn)項(xiàng)目。從此，“至善”便成為合肥一六八新橋?qū)W校師生共同的價(jià)值追求和文化信仰。

（二）強(qiáng)調(diào)課程配套

1.打造“校園主題文化節(jié)”承載“至善”追求

在新橋?qū)W校，我們高度注重學(xué)校課程建設(shè)，著重以課程承載學(xué)校的文化和價(jià)值追求。我們已經(jīng)初步建立和實(shí)踐的八個(gè)“校園主題文化節(jié)”（9月愛生節(jié)、10月體育節(jié)、11月科技節(jié)、12月文化藝術(shù)節(jié)、2月班主任節(jié)、3月善行節(jié)，4月讀書節(jié)、5月初中感恩節(jié)小學(xué)游戲節(jié)）、四個(gè)“傳統(tǒng)節(jié)日課程”（春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)），以及正在探索和完善的各項(xiàng)“儀式課程”（升旗儀式、開學(xué)典禮、青春儀式、10周歲集體生日儀式、畢業(yè)儀式等），都是從“至善”出發(fā)，力求歸于“至善”。

2.以系列化德育課程來踐行“至善”

我們堅(jiān)持開展“文明班級(jí)”（最美班級(jí)）、“校園之星”（最美少年）、“十佳學(xué)生”“最美新橋人”“師德標(biāo)兵”“師德楷?！薄皟?yōu)秀班主任”等評(píng)選活動(dòng)，在師生中發(fā)現(xiàn)并弘揚(yáng)“善”的榜樣和典型。這也是在師生心中種下一顆“至善”的種子，并精心呵護(hù)它生根發(fā)芽并茁壯成長(zhǎng)。

3.開展“每周善行”活動(dòng)，在細(xì)微處和點(diǎn)滴中滲透“至善”文化

我們從托管新橋?qū)W校之始便開始進(jìn)行“每周善行”工作，在校園網(wǎng)專門開辟一個(gè)欄目，并有專人跟進(jìn)這項(xiàng)工作。每日都在言行細(xì)節(jié)方面明確告知孩子們相應(yīng)的行為規(guī)范，諸如“在餐廳就餐要排隊(duì)”“紅領(lǐng)巾要洗干凈，保持教室內(nèi)外地面干凈”等。孩子們?cè)诩?xì)微處向善，在日積月累中近善。

（三）借助于科研推進(jìn)

2017年2月，學(xué)校申報(bào)了德育課題《基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的學(xué)?！吧啤蔽幕ㄔO(shè)實(shí)踐與研究》，并于8月順利開題。全校中層干部、近半數(shù)教師參與其中。學(xué)校希望以課題研究的形式來推動(dòng)“至善”文化開花結(jié)果，讓校園浸潤(rùn)在良好的文化氛圍中。

（四）致力教師“善教”

學(xué)校以人為本，講究規(guī)范管理，注重人文關(guān)懷，努力發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為最大的福利。

我們倡導(dǎo)教師“教善”?！敖獭钡淖钣行緩绞鞘痉叮ｉL(zhǎng)勤勉善思、親和嚴(yán)明，干部團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂業(yè)公正，教師便能夠愛校敬業(yè)、勤勉善學(xué)。

我們力促教師“善教”。教師是學(xué)校開展教學(xué)工作的核心力量，教師隊(duì)伍質(zhì)量高下決定教學(xué)質(zhì)量和品位的高低。新橋?qū)W校的教師培養(yǎng)，立足于崗位，基于學(xué)情，多舉措并行，為教師發(fā)展提供盡可能多的支持和更寬闊的平臺(tái)。我們舉辦多輪次“教學(xué)大練兵”，要求全員參與，以期達(dá)到人人“善教”，團(tuán)隊(duì)向上、向善的目標(biāo)。

同時(shí)，我們積極推進(jìn)“藍(lán)青工程”，發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，做青年教師的引路人，為青年教師成長(zhǎng)助力。我們積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師“走出去”，了解教育前沿的最新教育動(dòng)態(tài)，親近名家大師，更新教育觀念。一年來，全體教師人均外出學(xué)習(xí)（不含區(qū)內(nèi)教研活動(dòng)）3次以上。

“走出去”是為了更新，為了博取;“請(qǐng)進(jìn)來”可以除弊，可以精研。學(xué)校通過各種公、私途徑，設(shè)法邀請(qǐng)省市區(qū)各級(jí)各類專家走進(jìn)新橋?qū)W校，走到我們的教師身邊和課堂里面，為我們精準(zhǔn)“把脈”，“對(duì)癥下藥”，開出了很多有益、有效的良方。中語會(huì)副理事長(zhǎng)楊樺老師指導(dǎo)過我們的閱讀課，市教科所王金娥老師指導(dǎo)過我們的書香校園建設(shè)，廬陽區(qū)教研室多位專家多次來校指導(dǎo)教學(xué)工作，經(jīng)開區(qū)教研室多次來校指導(dǎo)。

這里需要特別指出的是，我們充分借助于一六八教育集團(tuán)的豐富資源，不間斷地邀請(qǐng)集團(tuán)內(nèi)的專家、領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)教育教學(xué)工作，使新橋?qū)W校獲取了豐富的養(yǎng)分。以上多形式、多層面、高頻次的學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)。本學(xué)期我們有兩位教師分別獲得了區(qū)、市級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽一等獎(jiǎng)，多位教師在區(qū)“聚焦課堂”中取得優(yōu)秀成績(jī)。新橋?qū)W校教師隊(duì)伍向著“善教”穩(wěn)步邁進(jìn)。

（五）培育學(xué)生“善學(xué)”

1.我們首先要求學(xué)生學(xué)“善”?！兑?guī)劃》提出“平民本色，濟(jì)世情懷”的育人目標(biāo)，不僅要我們的學(xué)生獲得“高分值”，也強(qiáng)調(diào)“高素質(zhì)”和“高價(jià)值”。學(xué)校努力營(yíng)造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境、建構(gòu)體系完備的系列課程、建立規(guī)范科學(xué)的管理制度，通過耳濡目染、言傳身教、榜樣引領(lǐng)和體驗(yàn)感悟等方式創(chuàng)設(shè)“至善”的情境，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)向上，“止于至善”。

2.科學(xué)促成“善學(xué)”。學(xué)校從習(xí)慣養(yǎng)成抓起，注重習(xí)慣的矯正和培養(yǎng)?！兑?guī)劃》中明確“啟動(dòng)初中生人生規(guī)劃導(dǎo)航課程項(xiàng)目”，目的是讓孩子們形成生涯規(guī)劃意識(shí)，找準(zhǔn)成長(zhǎng)方向，引導(dǎo)孩子們“主動(dòng)發(fā)展”。基于新橋?qū)W校學(xué)困生面廣、比重大的問題，我們著力“基于積極干預(yù)策略的學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究”，啟動(dòng)“導(dǎo)師制”，并不斷深入推進(jìn)書香校園建設(shè)，讓書香浸潤(rùn)心靈，讓讀書成為習(xí)慣，“授之以漁”助力新橋?qū)W子終身可持續(xù)發(fā)展。

在新橋?qū)W校，我們努力構(gòu)建包含環(huán)境、課程、制度和文化多層次的育人環(huán)境，著力融合學(xué)校、家庭、社區(qū)和自然多維度的立體育人體系，以“人文引領(lǐng)，主動(dòng)發(fā)展”為原則，培育我們的孩子“學(xué)善，善學(xué)，與善同行”。

四、“至善”文化建設(shè)的未來愿景

新橋?qū)W校校長(zhǎng)曾這樣描述：我們希望新橋?qū)W校是個(gè)百花園，在這個(gè)園子里，有茵茵綠草、有齊放百花、也有蔥蘢綠樹，希望這個(gè)園子成為學(xué)子的樂園，教師的家園，國(guó)家人才的百花園。

新橋人正以“至善”為引領(lǐng)，努力使合肥一六八教育集團(tuán)的優(yōu)秀文化和先進(jìn)理念在新橋落地生根;

新橋人正以“至善”為引領(lǐng)，為建造一所“有高度、有寬度、有溫度”的學(xué)校而努力拼搏;

新橋人正以“至善”為引領(lǐng)，為培育“平民本色，濟(jì)世情懷”的優(yōu)秀學(xué)子而不懈努力;

新橋人正以“至善”為引領(lǐng)，攜手共進(jìn)，為“辦一所有夢(mèng)想的學(xué)校”而一往無前。

“止于至善”，一言以蔽之，就是“辦好人民滿意的教育”;“辦好人民滿意的教育”，一六八新橋人一直在路上。

責(zé)任編輯：陸晨陽