常學(xué)
信息化時代的到來,對教育領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了多方面的影響,教學(xué)資源共享工作得到更加順利的開展,本文主要分析和探討在信息化背景下對初中計算機課程教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。
1.1教育信息化的含義
教育信息化的主要內(nèi)容除了教育部門已經(jīng)頒發(fā)的《教育信息工作要點》中確定的目標,還包括對教師培訓(xùn)、教學(xué)與信息化技術(shù)之間的融合等重要的教學(xué)任務(wù),以及將要在覆蓋信息化技術(shù)的背景下對教學(xué)方式進行的改革和創(chuàng)新。
1.2初中計算機教學(xué)
信息化技術(shù)是當前初中計算機操作、知識學(xué)習(xí)和教育活動的基礎(chǔ)。初中開設(shè)計算機教育課程,是我國教育事業(yè)順應(yīng)時代發(fā)展的需求,契合未來社會對于人才需求的基本方略。初中階段的學(xué)生正是學(xué)習(xí)能力突飛猛進的時期,這一時期也是學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)計算機知識的最佳時期,所以初中計算機教育活動的開展對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展具有極其重要的作用??紤]到未來注定是一個信息化、智能化高度發(fā)達的時代,計算機技術(shù)是必要技能。由于信息化發(fā)展是整個社會未來的發(fā)展方向,為了我國未來發(fā)展進行人才儲備,初中階段的計算機教育必須被提到一個新的高度。
2.1教育信息化的計算機教學(xué)
隨著教育信息化模式在教學(xué)過程中的引用,在客觀條件方面為計算機課程的教學(xué)提供了大力的支持,為學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)提供基本的設(shè)備支持,有助于計算機課程更加順利的開展。
2.2對教學(xué)的影響
在計算機教學(xué)過程中引入教育信息化的模式,能夠?qū)處煹慕虒W(xué)理念和方式進行創(chuàng)新和補充,這主要表現(xiàn)在教師對教學(xué)方式的革新,可以借助信息化技術(shù)從各大教育資源平臺搜集課程所需要的內(nèi)容,并下載相關(guān)的視頻內(nèi)容等,有助于教師對教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容進行補充,還能夠以此來提高學(xué)生對計算機課程的興趣。
2.3對教學(xué)客觀條件的影響
教學(xué)信息化的背景有助于改觀當前的計算機教學(xué)的客觀條件,能夠發(fā)揮信息化技術(shù)的優(yōu)勢來對計算機課堂營造一個高效的教學(xué)環(huán)境,可以促進教師與學(xué)生之間形成良好的配合,有助于對計算機課堂提供良好的教學(xué)條件支持。
2.4對教學(xué)主體的影響
教育信息化可能會促進學(xué)生對計算機課產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣,因此就會提高學(xué)生在計算機課學(xué)習(xí)的自主性,產(chǎn)生更多的師生交流機會,從一定程度上會改變以往教學(xué)中的主體對象,學(xué)生的主體作用得到了發(fā)揮。
3.1教育理念的與時俱進
新時代的計算機信息技術(shù)發(fā)展迅速,學(xué)生在計算機課程中學(xué)習(xí)知識,可提升自己對于信息化知識的理解力,掌握信息資源整合發(fā)散的方法和手段。所以,初中教育應(yīng)該將教學(xué)大綱要求與教學(xué)實際相結(jié)合,建設(shè)合理的人才培養(yǎng)方案,持不斷革新理念、摒除落后的教學(xué)觀念,以此作為教學(xué)效果提高的助推器。
3.2提升初中學(xué)生計算機應(yīng)用水平
計算機技術(shù)重在將計算機知識理論與實際操作相結(jié)合,貼近生活、貼近實際并學(xué)以致用。為此,老師們應(yīng)該注重對學(xué)生計算機技術(shù)的實際應(yīng)用培養(yǎng),在日常教學(xué)工作中引入一些實際操作的內(nèi)容,來鼓勵學(xué)生積極自主進行練習(xí),在實際操作中實現(xiàn)計算機應(yīng)用水平的提高。
綜上所述,教育信息化的背景有助于對初中計算機課程教學(xué)的客觀條件進行改進,還有助于教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念對教學(xué)方式進行創(chuàng)新,一定程度上有助于初中教師對教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容進行補充。因此初中階段的計算機教師應(yīng)當從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),積極應(yīng)用教育信息化的教學(xué)模式來對教學(xué)策略進行創(chuàng)新與改革,使計算機課程的教學(xué)質(zhì)量和效率得到提高。