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        論電影《紅字》的情感與理智

        2019-09-10 16:29:51覃志峰
        文學(xué)教育·中旬版 2019年12期
        關(guān)鍵詞:紅字理智電影

        內(nèi)容摘要:《紅字》1926年首次被拍成電影,此后,多次被不同國家導(dǎo)演搬上銀幕或舞臺。至今,《紅字》電影和劇本不下10個(gè)版本。它們雖然切入點(diǎn)不同,表達(dá)故事的方法不一,揭示的主題的角度各異,但是它們都基本繼承了原著的精神:它不只是描述了一場愛情悲劇,更是揭示了17世紀(jì)宗教對人性的毒害。在此,我們也應(yīng)該看到,面對宗教統(tǒng)治和人性扭曲,《紅字》對人性的認(rèn)識是深刻的,讓人性的回歸也是必然的。

        關(guān)鍵詞:電影 《紅字》 情感 理智

        《紅字》是19世紀(jì)美國小說家霍桑的代表作。它敘述了發(fā)生在17世紀(jì)北美殖民地新英格蘭波士頓的一個(gè)愛情悲劇[1]。在《紅字》出版至今的150多年里,眾多文學(xué)評論家和文學(xué)愛好者運(yùn)用各種理論從各種角度對它進(jìn)行不同的解讀和評說?!都t字》1926年首次被拍成電影[2],此后,多次被不同國家導(dǎo)演搬上銀幕或舞臺[3][4]。至今,《紅字》電影和劇本不下10個(gè)版本。它們雖然切入點(diǎn)不同,表達(dá)故事的方法不一,揭示的主題的角度各異,但是它們都基本繼承了原著的精神:它不只是描述了一場愛情悲劇,更是揭示了17世紀(jì)宗教對人性的毒害。在此,我們也應(yīng)該看到,面對宗教統(tǒng)治和人性扭曲,《紅字》對人性的認(rèn)識是深刻的,讓人性的回歸也是必然的。通過人物的情感和理智的分析,我們似乎探查到了《紅字》最后是如何達(dá)到“人物的自我救贖和人性回歸”這一目的。

        一.海絲特·白蘭的情感與理智

        白蘭是電影的主人公,美麗又善良,柔弱又堅(jiān)強(qiáng),極具執(zhí)著和抗?fàn)幘?。白蘭面對艱苦的生存環(huán)境、冷酷的宗教信條、男權(quán)社會,她仍表現(xiàn)出對生活、對愛情、對真善美的執(zhí)著追求,同時(shí)展現(xiàn)了她深沉的情感和相當(dāng)?shù)睦碇?。白蘭只身來到北美,和丈夫失去了聯(lián)系,失去了丈夫的愛護(hù)。她和當(dāng)?shù)啬翈煻∶匪勾鸂柈a(chǎn)生了感情,觸犯了教規(guī),背上了“通奸”的罪名。面對冰冷的教規(guī)和嚴(yán)酷的當(dāng)局,她拒絕交待她的情人,甘愿受罰,佩戴象征恥辱的“A”字。,為了維護(hù)牧師的名聲,她一個(gè)人承受著來自教民的羞辱和唾棄。她住在村莊的邊緣,以替人縫補(bǔ)漿洗為生,頑強(qiáng)地生活著和守望著那份愛情。為了孩子,她忍辱負(fù)重,一個(gè)人扶養(yǎng)著孩子,捍衛(wèi)著教養(yǎng)孩子的權(quán)利。為了愛情,為了養(yǎng)育孩子,她頑強(qiáng)執(zhí)著,體現(xiàn)了深沉的情感;為了牧師的名聲,為了幼小的孩子,她不離不棄,表現(xiàn)了極大的理智。終究,她的情感和理智戰(zhàn)勝了教民的偏見和教條的冷酷,重新回到了社會的懷抱。這就是對白蘭美麗善良、愛情執(zhí)著、勇于抗?fàn)幰约八那楦信c理智最好的闡釋[5]119。

        二.狄梅斯代爾的情感與理智

        與海絲特相比,狄梅斯代爾顯得怯懦而不敢擔(dān)當(dāng)。他深受宗教的束縛和良心的煎熬,終日生活在情感與理智的掙扎之中。他愛白蘭,愛自己的孩子,無處無時(shí)不關(guān)注著她們的生活;同時(shí),他也愛他的職業(yè),愛他的名聲,因此,他既受內(nèi)心的譴責(zé),又受到教規(guī)和社會俗見的束縛。在清規(guī)戒律和道德拷問中,他的理智戰(zhàn)勝了情感,充當(dāng)起維護(hù)宗教社會秩序和名利地位的衛(wèi)道士。他明明有愛,卻偏偏把愛視同魔鬼。他沒有勇氣追求愛,沒有勇氣去擔(dān)當(dāng)。他深受宗教道德的約束,總想處處以神職人員身份出現(xiàn),以加爾文教條規(guī)范自己行為,凈化自己的靈魂,盡管這樣,他還是無法擺脫良心的遣責(zé)和情感的煎熬。要知道,宗教的虔誠與忠實(shí)不允許他出賣自己的靈魂、背棄自己的信仰、原諒自己的罪孽,最終他只有以身殉道。

        三.齊靈渥斯的情感與理智

        不可否認(rèn),齊錄渥斯的情感是深沉的,他的恨是深刻的,而他的理智極具忍耐和極端。齊靈渥斯熱愛知識,勤奮好學(xué),博覽群書,把大半輩子的精力用于鉆研學(xué)問和醫(yī)術(shù)上。他也深愛白蘭,為了尋求新的生活,他盡其所有,把唯一的一張船票讓給妻子,讓她先到北美去??扇f萬沒想到的是,等他后來到了北美時(shí),卻發(fā)現(xiàn)自己的妻子和別人通奸,而且還有了一個(gè)女孩。至此,可以說齊靈渥斯表現(xiàn)相當(dāng)理智,理智戰(zhàn)勝情感。奪妻之恨,不可饒恕,然而他沒有“原形畢露”,沒有呼天搶地,沒有歇斯底里大打出手,而是采用了一種沉靜和陰郁的手段(精神折磨和道德遣責(zé))來報(bào)復(fù)通奸者。對于齊靈渥斯這個(gè)年老體衰,文弱書生來說,這是最明智的辦法。奪妻之恨,誰能忍氣呑聲,誰能不報(bào)此仇能解心頭之恨?不說十七世紀(jì)的人,就是人類文明高度發(fā)展的當(dāng)今,正常男人,誰忍受。過往文學(xué)評論對齊靈渥斯多有貶抑,然而也多是道德高調(diào)或道德綁架,值得商榷。

        四.小珠兒的情感與理智

        小珠兒出現(xiàn)時(shí)不過三歲,然并非一個(gè)混沌懵懂的幼兒。她有著極具天性的情感和理智。她無時(shí)不刻讓她的母親感到無奈和驚慌。她過早地感知自個(gè)兒的身世,本能地接受了她在這個(gè)社會的處境——“這孩子似乎有這樣一種天性:懂得忍受孤獨(dú),懂得畫地為牢和接受這種命運(yùn)”[6]1241。她很有理智,完全感受到這個(gè)社會對她的疏遠(yuǎn)和敵意,她學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),沒有普通孩子那般嬌弱,她對于別人對她的態(tài)度有著驚人的領(lǐng)悟力,本能地厭惡和反抗當(dāng)時(shí)人們冷眼和不公。然而,她也極富情感,她愛憎分明,有著熱愛生活、追求自由和桀驁的個(gè)性。沒有人能用對待一般小孩那種方法來誆哄她,就是她的父母也覺得,在她看似稚拙的言行中,潛藏著一種“自由”和“愛”的自覺。

        五.人們的情感與理智

        開篇場景就是白蘭站在絞刑臺上,接受人們的審判。絕大多數(shù)觀眾帶著狂熱的宗教情感和道德使命,痛斥白蘭的罪行,呼嚷著要揪出同案犯以及判處他們死刑。長官、法官、神職人員,也不例外,他們順應(yīng)民眾,判定白蘭有罪,讓她佩戴紅字“A”,時(shí)刻貼上恥辱的標(biāo)簽,受盡道德的煎熬,此外還把她逐出村莊,在村邊搭一個(gè)小木屋居住。人們失去了理智,也失去了人性,他們不與她為伍,冷嘲熱諷,百般侮辱,甚至要?jiǎng)儕Z她對小孩的扶養(yǎng)權(quán),就連她的小孩也受到大人和小孩的欺負(fù),他們覺得小孩就是個(gè)孽種,骯臟的東西。

        綜上所述,《紅字》通過不同人物的塑造,反映了那個(gè)時(shí)代人們的情感與理智。白蘭忍辱負(fù)重,執(zhí)著抗?fàn)?,以她的情感和理智以及善良勤勞,最終贏得人們對她的尊重和回歸社會;狄梅斯代爾的理智戰(zhàn)勝了情感,倍受情感和良心煎熬,只能以身贖罪;沉郁的個(gè)性和婚姻的不幸造成了齊錄渥斯情感和理智的極致,使得他這個(gè)最初的受害者變成了最后的罪人,為人們所詬病;小珠兒無辜地為她的父母的罪孽付出了代價(jià),然而她極具天性的情感和理智,使得她在惡劣的環(huán)境中健康成長;人們的情感和理智也隨著宗教狂熱的消退和白蘭真誠善良感動(dòng),回歸到正常人性。

        參考文獻(xiàn)

        [1]霍桑.紅字[M].余世雄譯.北京:中國書籍出版社,2006.

        [2]美國《紅字》(1926)[EB/OL].[2016-12-02] http://v.youku.com/v_show/ id_XMTI3MDc2MTg4.html?from=s1.8-1-1. 2&spm=a2h0k.8191407.0.0

        [3]西德《紅字》(1973)[EB/OL].[2016-12-02]http://www.tudou.com/programs/view/nXsMRBBNeZw/

        [4]美國《紅色禁戀》(1995)[EB/OL]. [2016-12-02]http://www.acfun.tv/v/ac196 1250

        [5]胡長文.從《紅字》對兩性形象的塑造來看霍桑的社會理想[J].徐州教育學(xué)院報(bào),2008(3):119-121.

        [6]Frederick Crews Berkeley, J. C. Lecenson Leo Marx, David E. Smith. Anthology of American Literature (third edition) [M]. New York: Macmillan Publish Company,1985.

        基金項(xiàng)目:廣西高校人文社會科學(xué)重點(diǎn)(建設(shè))研究基地----“語言文字、文化信息研究中心”研究項(xiàng)目:《文學(xué)教學(xué)中的文化探究》(項(xiàng)目編號YYWH20151220)階段性成果。

        (作者介紹:覃志峰,廣西職業(yè)師范學(xué)院教師,研究方向:英美文學(xué))

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