本報綜合消息? 近日，人社部、教育部發(fā)布關(guān)于深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見。改革措施大體如下：

第一，健全制度體系。（1）完善中等職業(yè)學(xué)校教師職稱設(shè)置。普通中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中和成人中等專業(yè)學(xué)校均設(shè)文化課、專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師職稱類別;（2）統(tǒng)一職稱等級和名稱。文化課、專業(yè)課教師職稱設(shè)初級、中級、高級;實習(xí)指導(dǎo)教師職稱設(shè)初級、中級、高級。

第二，完善評價標(biāo)準(zhǔn)。（1）堅持把師德放在評價的首位，實行師德問題“一票否決”;（2）充分體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)特點;（3）實行國家標(biāo)準(zhǔn)和地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合;（4）向優(yōu)秀人才傾斜。對于少數(shù)特別優(yōu)秀、具有特殊貢獻(xiàn)的教師，各地制定完善相應(yīng)的破格評審條件。

第三，創(chuàng)新評價機(jī)制。（1）進(jìn)一步完善以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制。（2）采取教學(xué)水平評價、面試答辯、專家評議、實踐操作等多種評價方式。（3）科學(xué)界定、合理下放中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審權(quán)限。

第四，實現(xiàn)職稱評審與崗位聘用制度的有效銜接。（1）堅持中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審和崗位聘用相統(tǒng)一;（2）對此次改革前已經(jīng)取得中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員，在聘用到相應(yīng)崗位時不再需要經(jīng)過評委會評審。

此外，文件還附上了中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評價基本標(biāo)準(zhǔn)。

（摘自“廣東教育傳媒”官方微信）