王軍程 袁叢叢 高藝宸

摘 要：在現(xiàn)在的大學藥學教育當中，我們會發(fā)現(xiàn)存在著諸多的問題，一是理論不夠完善，二是實踐環(huán)節(jié)有所缺乏，再加之學生的綜合素質(zhì)不強，導致其在實際發(fā)展的過程中出現(xiàn)了諸多的困擾，對于我國藥學的發(fā)展也有著一定的消極作用，正是諸多因素的影響才導致藥學教育發(fā)展不夠完善。臨床藥學是以提高臨床用藥質(zhì)量為目的，以藥物與機體相互作用為核心，重點研究藥物臨床合理應(yīng)用方法的綜合性應(yīng)用技術(shù)學科。臨床藥學學科的基本任務(wù)是提高臨床藥物治療水平，實現(xiàn)合理用藥與提高臨床用藥質(zhì)量的目的。本文也正是基于此分析了藥學教育的現(xiàn)狀，并對臨床藥學在藥學教育中的主要推動作用進行了重點探索。

關(guān)鍵詞：臨床藥學;藥學教育;創(chuàng)新作用

引言

其實從兩者表面意思來看，我們都知道臨床藥學在藥學教育當中主要是給學生們提供了更多實踐的機會，但是沒有實質(zhì)性的探討，起不到根本的改變作用，也無法給藥學教育帶來更好的幫助。我們只有先分析藥學教育存在哪些缺點，才能夠相對應(yīng)的探索臨床藥學具體有哪些作用，相互結(jié)合來探索臨床藥學的主要推動作用。

一、我國藥學專業(yè)教育的現(xiàn)狀

我國傳統(tǒng)藥學教育主要是培養(yǎng)藥物研究、生產(chǎn)質(zhì)量控制等各環(huán)節(jié)所需的藥學人才，為本科四年制，教學內(nèi)容以化學為主，無機化學、有機化學、藥物化學、分析化學等課程占有相當大的比例，缺乏與臨床用藥直接相關(guān)的內(nèi)容;生物化學、解剖學、生理學等課程僅適用藥學系專用的簡化教材尤其是在診斷和治療學方面幾乎是空白;而且，學生畢業(yè)實習缺乏臨床實習內(nèi)容使培養(yǎng)出的藥師在臨床藥物治療學方面缺乏與醫(yī)師和患者交流的能力，在藥物應(yīng)用環(huán)節(jié)表現(xiàn)出不足。

二、臨床藥學在藥學教育中的作用

1、臨床藥學有利于提高學生的實踐性

提及臨床藥學在藥學教育當中的作用，我們首先探索的一個話題并不是如何提高學生的理論知識，而是探索這一過程主要是提高了學生的實踐性。正是由于在大學教育體系下很多學生喪失了一些實踐機會，才導致其未能夠開拓創(chuàng)新，也沒能夠在工作領(lǐng)域當中發(fā)揮出更多的作用。那么臨床藥學正是對藥學教育進行了一系列的補充，因為其實踐性較強，能夠讓其和臨床醫(yī)生在實際工作的過中加強溝通，也能夠認識到一些藥物的相互作用，在實際治療的過程中能夠以一個更加謹慎的態(tài)度去面對患者，同時也能夠以更加豐富的經(jīng)驗進行藥物的搭配，這樣才能保證我國的藥學教育能夠培養(yǎng)出更加高素質(zhì)的人才，在實際的醫(yī)學領(lǐng)域也能夠為更多的人做出更多的貢獻。

2、臨床藥學有利于提高學生的綜合素質(zhì)

還值得探索的一個問題就是必須提高學生的綜合素質(zhì)，一個標準的醫(yī)生就要有較高的知識水平，另外還能夠在實際工作的過程中用認真的負責態(tài)度去面對患者。用一顆仁慈的心去看待所有的患者，這樣才能夠在這一領(lǐng)域做出更多的貢獻，臨床藥學對于藥學教育的重要推動作用就包括提高學生的綜合素質(zhì)。因為這一過程能夠讓藥學教育的學生參與到臨床治療當中，能夠見識到更多的患者，也能夠見識到更多的藥物相互作用，在和臨床醫(yī)生相互溝通的過程中能夠獲得更多的體驗，在提高自己知識水平的同時，也能夠獲得更多的人生感悟，不論是現(xiàn)階段發(fā)展還是未來的綜合提高，都有著諸多好處。

3、臨床藥學深化了合理用藥的教育

合理用藥是一項專業(yè)性很強的科學，是臨床藥學的核心，涉及藥學眾多專業(yè)的課程如藥理、藥劑、藥物代謝動力學、藥效學、生物藥劑學等。臨床藥學使學生參與臨床藥物治療決策，指導合理用藥，提高療效，避免藥物濫用和藥源性危害。在教學過程中，臨床藥學結(jié)合實例討論藥動學、藥效學方面藥物相互作用，以及藥物在體外相互租用，包括藥物配伍禁忌、藥物在固體劑型中與賦形劑發(fā)生相互作用等，讓學生在掌握藥物的治療作用的同時，也掌握其配伍禁忌、不良反應(yīng)等，以便更好地救死扶傷、為患者服務(wù)。

4、臨床藥學有利于構(gòu)建臨床藥學專業(yè)實踐教學新體系

臨床藥學可建立開放式教學模式，將學生帶到醫(yī)療第一線進行現(xiàn)場教學，將課堂教學與醫(yī)院病房、藥房的規(guī)?；瘜嵙晽l件有機結(jié)合起來，由經(jīng)驗豐富的藥師或醫(yī)師擔任現(xiàn)場教學任務(wù)，在此過程中解答學生的疑問并現(xiàn)場提問，以啟發(fā)學生將學到的理論知識運用到醫(yī)療實踐中去，使學生掌握一些感性的知識與技能。這樣不但可使學生更加強化了藥學方面的知識，而且還可以使學生實地接收到醫(yī)學方面的知識，為藥學教育注入新的血液。

三、結(jié)語

總而言之，在醫(yī)學教育中當中，也無非是理論教學和實踐環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，再加之現(xiàn)代社會對學生的綜合素養(yǎng)要求比較高，很多學校卻沒有清楚的認識到這一點，才導致相關(guān)人才的培養(yǎng)出現(xiàn)了一定的困擾。在臨床醫(yī)學與藥學教育相互結(jié)合的過程中，我們依然是希望能夠給學生們提供一個更加廣闊的平臺，在學生學習的過程中，也能夠在提高基礎(chǔ)知識水平的同時提高自己的道德水平，在未來醫(yī)學行業(yè)當中為人類做出更大的貢獻。

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作者簡介：

王軍程（1998.04），性別：男，民族：漢，籍貫（精確到市）：山東省威海市，學歷：本科，研究方向：制藥工程.