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        給教室增加一點(diǎn)溫度

        2019-09-10 07:22:44李洪濤
        教育·讀寫(xiě)生活 2019年12期
        關(guān)鍵詞:教室學(xué)校孩子

        李洪濤

        我是一名來(lái)自農(nóng)村小學(xué)的教師,2015年遇見(jiàn)新教育,后卷入其中,不能自拔。人文教育過(guò)去雖很少提及,但我知道那是關(guān)于人、為了人、成就人的,在我的教室中、師生間,如一泓看不見(jiàn)的清泉在悄悄流動(dòng)......

        閱讀,豐盈孩子的美好心靈

        2015年,我所任教的洛陽(yáng)高新區(qū)泰和小學(xué)正式加入新教育實(shí)驗(yàn)。在此之前已有17年教師職業(yè)生涯的我正逢職業(yè)倦怠期,對(duì)教育的熱情消磨殆盡。我真正見(jiàn)識(shí)到新教育的魅力,則是由一本小小的讀寫(xiě)繪引發(fā)的。

        2015年9月,學(xué)校配發(fā)作業(yè)本時(shí)我領(lǐng)到了一本封面設(shè)計(jì)精美的叫“讀寫(xiě)繪”的本子?;氐桨嗬铮玫奖咀拥暮⒆觽円埠闷娴貑?wèn)我:“老師,讀寫(xiě)繪是干什么的?是不是大的圖畫(huà)本?但咱有美術(shù)作業(yè)本呀!”看著手中的本子,我靈機(jī)一動(dòng),給出了答案:“讀寫(xiě)繪,讀寫(xiě)繪,顧名思義就是先讀,讀完之后,再畫(huà)圖,配合以文字說(shuō)明。大家明白嗎?”孩子們似懂非懂點(diǎn)點(diǎn)頭……

        就這樣,我的新教育之路開(kāi)始了。

        平淡的日子波瀾不驚,但隨著時(shí)間的推移,我驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子們的讀寫(xiě)繪做得越來(lái)越精彩——從剛開(kāi)始的模仿、摘抄文字,到自己設(shè)計(jì)圖稿,設(shè)計(jì)畫(huà)面布局,再到自己寫(xiě)讀書(shū)感悟,根據(jù)感悟內(nèi)容設(shè)計(jì)心目中的各種各樣的卡通、動(dòng)植物、人物、事件,作品越來(lái)越靈動(dòng)。孩子們的興趣超出我的想象!

        于是,我找到趙校長(zhǎng)。當(dāng)趙校長(zhǎng)看到孩子們的讀寫(xiě)繪內(nèi)容時(shí),當(dāng)即爽快作出決定:“以后學(xué)校圖書(shū)室隨時(shí)對(duì)你們班開(kāi)放。至于圖書(shū)少的問(wèn)題,學(xué)校盡快解決,下周就開(kāi)始去采購(gòu)!”

        有了學(xué)校的支持,我們又建立了班級(jí)圖書(shū)漂流制度,同時(shí)還在教室里設(shè)置了圖書(shū)角,每個(gè)孩子都把自己的書(shū)帶到學(xué)校,孩子們可以隨時(shí)從中找到各種類(lèi)型的書(shū)籍去讀。就這樣,我們一起讀了《文身狗》《夏洛的網(wǎng)》《愛(ài)的教育》、曹文軒系列、沈石溪系列等。如果說(shuō)孩子們的作品從最初的模仿、摘抄,到后來(lái)的自創(chuàng),經(jīng)歷了一個(gè)蛻變的過(guò)程,那么我們的閱讀也從課堂走向課外,從語(yǔ)文走向其他學(xué)科。民間故事、寓言、童話(huà)、科學(xué)知識(shí)、音樂(lè)、英語(yǔ),只要是他們感興趣的,孩子們都能把相關(guān)內(nèi)容融入到自己的寫(xiě)繪內(nèi)容上去。

        暢游在書(shū)籍的海洋中,孩子們的一切在悄然發(fā)生著變化。從早到晚,只要有閑暇時(shí)間,他們就會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),電視不看了,電腦不碰了,手機(jī)從玩具變成了記錄他們生活和分享收獲的工具。從不與人交流的孩子,能夠站在大庭廣眾之下底氣十足地朗誦詩(shī)文;三分鐘熱度的急性子的孩子,能提起毛筆練習(xí)兩三個(gè)小時(shí)都不知疲倦;拼音都拼不來(lái)的孩子,也開(kāi)始認(rèn)識(shí)好多字了……孩子們的變化,家長(zhǎng)怎么會(huì)看不到呢?在這里有一個(gè)小故事跟大家分享一下。班里有個(gè)名叫冰燕的女孩子,最初接觸到她時(shí),她連課文上的一句話(huà)都讀不下來(lái),各科成績(jī)平均只有十幾分,但是她的畫(huà)畫(huà)得特別好,她很幸運(yùn),遇上了泰和小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的最好時(shí)期。一年時(shí)間,她積極參加各種活動(dòng),讀了數(shù)十本書(shū),不認(rèn)識(shí)的字就去查字典,不理解的就跑來(lái)問(wèn)我。一年之后,她以全部科目都及格的成績(jī)畢業(yè)。60分多嗎?不多。但是足以證明了她巨大的進(jìn)步。

        晨誦,散發(fā)孩子的自信光芒

        農(nóng)村孩子質(zhì)樸,但缺乏自信。很多時(shí)候,他們都是一副羞怯的模樣,即便是課堂回答問(wèn)題,他們的聲音也是小得可憐。新教育的兒童課程,則給這些孩子打開(kāi)了一扇門(mén),促使他們走向更加廣闊的天地。

        新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)的晨誦課程,是一個(gè)結(jié)合了古典詩(shī)詞、兒歌與兒童詩(shī)、晨間誦詩(shī)的復(fù)合課程。洛陽(yáng)是個(gè)美麗的花城,結(jié)合地域優(yōu)勢(shì),以晨誦課為契機(jī),我們開(kāi)展“每月一花”主題教育活動(dòng)。四月,正值牡丹盛開(kāi)季節(jié),我們開(kāi)展以“牡丹”為主題的教育活動(dòng),認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的牡丹,了解牡丹的習(xí)性,懂得牡丹的栽培、誦讀有關(guān)牡丹的古詩(shī)詞、民間故事,學(xué)習(xí)牡丹之品行和精神,借此浸潤(rùn)孩子的美好心靈。5月的“石榴”,6月的“荷花”……讓花香從校外走進(jìn)教室,從教室走進(jìn)孩子們的心里。

        2017年9月,我來(lái)到高新區(qū)西沙坡小學(xué)支教。西沙坡小學(xué)是高新區(qū)辛店鎮(zhèn)最為偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué),全校只有91名學(xué)生。相比山下的孩子,他們更為靦腆內(nèi)斂,連一句問(wèn)候都說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴的,怯生生的樣子令人心疼。如何改變這種狀況?在高新區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我引進(jìn)了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式,嘗試在班里推行,從糾正他們持續(xù)到六年級(jí)的“唱讀”開(kāi)始,竭盡全力引導(dǎo)他們往更好的閱讀習(xí)慣發(fā)展!漸漸地,孩子們讀書(shū)的習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)了;漸漸地,他們敢于舉手讀書(shū)了……周二周四的新教育晨誦的打磨,加上周三周五互聯(lián)網(wǎng)晨誦的展示,孩子們?cè)絹?lái)越從容、越來(lái)越自信!他們會(huì)為了趕得上每天的晨誦課,打著手電走上幾公里、穿過(guò)黑暗崎嶇的山路來(lái)到學(xué)校;他們會(huì)在老師有事無(wú)法趕到學(xué)校的情況下,自己打開(kāi)cctalk,自己舉手和網(wǎng)上老師互動(dòng);他們會(huì)為了完成一副精美的詩(shī)配畫(huà)而煞費(fèi)苦心;他們會(huì)跟全國(guó)各地的小朋友比賽,為誰(shuí)讀得更好而爭(zhēng)論不休……

        用心去做的教育,才是真正的教育;用愛(ài)滋養(yǎng)的生命,才能綻放出美麗的花朵!

        共寫(xiě),鑄就孩子的別樣人生

        支教結(jié)束后,我回到原單位工作。心系兩校的孩子,我突發(fā)奇想,能不能讓山里的孩子與我所帶的班級(jí)結(jié)成聯(lián)誼班呢?這樣就能使雙方的孩子們互相了解彼此的生命狀態(tài)和生活方式,從而讓他們互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!

        說(shuō)干就干!在兩所學(xué)校校長(zhǎng)的幫助和支持下,我所帶的班級(jí)終于和西沙坡小學(xué)的六年級(jí)組建了聯(lián)誼班。西沙坡小學(xué)六年級(jí)的班主任叫張志強(qiáng),和我是老相識(shí)了,通過(guò)與張老師幾次聯(lián)系得知,他們班的孩子對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)很是期待,強(qiáng)烈要求要先給我們寫(xiě)信。當(dāng)我把這個(gè)消息告訴孩子們時(shí),大家異常興奮。至今我還清晰記得,那天校長(zhǎng)把信帶回來(lái)后,孩子們把信捧在手中聚精會(huì)神看的樣子,那情形就好像見(jiàn)了老朋友一般。有的同學(xué)看完了自己的信,還互相交換著傳閱。從信中,孩子們知道了在山上有一個(gè)和他同齡的孩子每天會(huì)走上近五公里的路程去上學(xué),而不是像自己一樣需要爸爸媽媽接送;了解了山區(qū)孩子生活的艱難和學(xué)習(xí)的不易,從而更加珍惜自己的學(xué)習(xí)生活;孩子們還會(huì)把自己心愛(ài)的玩具、學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍等捐贈(zèng)給山區(qū)的孩子……這一封封信,激起了孩子們心底渴望交流、渴望書(shū)寫(xiě)、渴望成長(zhǎng)的愿望。緊接著,我指導(dǎo)孩子們寫(xiě)回信,從書(shū)信的格式、書(shū)信的內(nèi)容以及信封的格式一一做了詳細(xì)指導(dǎo)。

        幾次下來(lái),孩子們的表達(dá)能力和書(shū)寫(xiě)能力有了很大的提升。共寫(xiě)同時(shí)也成為我們師生感情紐帶的另一種維系。孩子們?cè)谌沼浿邢蛭彝扑]好書(shū),有問(wèn)題向我尋求答案,告訴我他們的各種小秘密,我努力解答,信守承諾,小心守護(hù)。就這樣,我和孩子們的心靈距離越來(lái)越近。宇是一個(gè)老師眼中懂事可愛(ài)而在父母眼中倔強(qiáng)刁蠻的女孩兒,在兒童課程的滋養(yǎng)下,她愛(ài)上了每天寫(xiě)詩(shī),記錄生活。我就在她的日記本上堅(jiān)持寫(xiě)下一句句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。如今她的詩(shī)越寫(xiě)越好,性格也越來(lái)越好,成為內(nèi)外兼修的好孩子;金瑞是個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子,幾年時(shí)間她陸續(xù)讀了數(shù)百本書(shū),特別喜歡沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。時(shí)間久了,她開(kāi)始嘗試在自己的QQ空間中寫(xiě)類(lèi)似的連載動(dòng)物小說(shuō),短短一年時(shí)間,寫(xiě)了近三萬(wàn)字的作品,積累小粉絲近千人,成了學(xué)校里小有名氣的“作家”,在她的帶領(lǐng)下,越來(lái)越多的孩子開(kāi)始在自己的QQ空間、微博、朋友圈中創(chuàng)作自己的詩(shī)歌、文章......

        我們所需要做的就是欣賞、鼓勵(lì)、贊美,讓孩子在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅,領(lǐng)悟文字的優(yōu)美!

        共生活,用愛(ài)營(yíng)造共同的家園

        在一間小小的教室里,我們師生同生活,同呼吸,共成長(zhǎng)。

        孩子們的心,是個(gè)聚寶盆。你投入的愛(ài),孩子們會(huì)十倍百倍地回報(bào)。看到他們或搞怪、或可愛(ài)、或淘氣、或天真的笑臉,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)此生能成為一名教師——一名愛(ài)著孩子們也被孩子們所愛(ài)的老師是何等的榮耀與幸福!

        5月20日,一個(gè)表達(dá)愛(ài)的日子日,我會(huì)和孩子們相互表達(dá)愛(ài)。“六一”我們開(kāi)展送蛋(送祝福)活動(dòng),從班長(zhǎng)開(kāi)始摸蛋,摸到寫(xiě)有誰(shuí)名字的雞蛋,就拿出遞給他,然后由他再接著往下傳。在一次次的傳遞當(dāng)中,孩子們有的相互擁抱,有的拳拳相碰,有的拉著手,而有的則害羞地轉(zhuǎn)身就跑。而后,雞蛋發(fā)到了每一個(gè)孩子的手中,孩子們一個(gè)個(gè)地對(duì)我比心,之后則唱起了我們愛(ài)的表達(dá):對(duì)你愛(ài)愛(ài)愛(ài)不完……真好!就算把雞蛋吃下去了,也是把這些祝福通通塞進(jìn)自己的肚里,也就足夠了!其實(shí)這樣一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的活動(dòng),拉近了孩子們彼此之間的距離,體會(huì)著表達(dá)的喜悅、分享的快樂(lè)!很值得!

        在所有的社團(tuán)活動(dòng)中,最受男孩子們歡迎的就是籃球社團(tuán)了。童童是全校出了名的“搗蛋大王”,從不聽(tīng)講、從不做功課、從不守秩序。在他身上,“三個(gè)從不”被發(fā)揮得淋漓盡致,唯獨(dú)喜愛(ài)籃球。自從籃球課程開(kāi)始后,童童就想方設(shè)法地想要進(jìn)籃球隊(duì),加入籃球課程,為此還信誓旦旦地保證改掉“三從”惡習(xí)。經(jīng)商議后,我們給了他一個(gè)名額。從此,童童像變了個(gè)人似的——球場(chǎng)上,童童認(rèn)真訓(xùn)練,不折不扣地嚴(yán)格執(zhí)行教練的訓(xùn)練方法;課堂上,他開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講,及時(shí)完成作業(yè),成績(jī)也從班級(jí)的后幾名躍升為中上等。2017年畢業(yè)時(shí),洛陽(yáng)著名的小八中也指名要求童童到他們學(xué)校學(xué)習(xí)。

        籃球課程帶給孩子們的改變是巨大的,在籃球的世界里,他們找到了釋放自我的途徑,讓自己在汗水和淚水的洗禮中茁壯成長(zhǎng),既鍛煉了強(qiáng)健的體魄,又培養(yǎng)了堅(jiān)韌的性格。這是其他課程所無(wú)法取代的。

        教室里,每一個(gè)孩子都是教室的主人,每一個(gè)孩子都能從中享受到班級(jí)里的幸福,我想,這也許就是完美教室的真正含義吧。

        今年學(xué)?!傲弧惫?jié)目展演前,各班就已經(jīng)開(kāi)始排練了。說(shuō)實(shí)話(huà),我不擅長(zhǎng)這些文藝類(lèi)的節(jié)目,加上學(xué)校小人手不夠,我承擔(dān)的任務(wù)也很多,也騰不出時(shí)間來(lái)給孩子們排練。我索性就放手讓孩子們自己去試試。

        剛準(zhǔn)備跟孩子們開(kāi)口,我們班的一群“仙女”便找到了我,主動(dòng)請(qǐng)纓承擔(dān)起了這項(xiàng)任務(wù)。

        就這樣,我成了學(xué)校里“最悠閑”的班主任。孩子們排練很辛苦,他們把能利用的時(shí)間都利用起來(lái)了——早到半小時(shí)、晚回一小時(shí),甚至在周末主動(dòng)相約到學(xué)校排練……

        “六一”演出很順利,雖然我們的節(jié)目不是最精彩的,但我能從孩子們的笑容里看到一份從容和自信,這是任何東西都無(wú)法替代的。作為一名老師,有些事我們可以教會(huì)孩子們,但更多的是需要孩子們自己去體會(huì)、自己去感受、自己去成長(zhǎng)。

        “完美教室里的人文教育”是什么樣的?我仍然不知道該如何說(shuō)起,很難給你一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。也許,把自己的教室當(dāng)做畫(huà)板,用愛(ài)做底色,給孩子們一個(gè)足夠大的空間,讓孩子們用自己靈巧的小手和純真的童心去描繪出的最美風(fēng)景,那就是我心中最好的答案吧!

        (作者單位:河南省洛陽(yáng)市高新區(qū)泰和小學(xué))

        新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)的晨誦課程,是一個(gè)結(jié)合了古典詩(shī)詞、兒歌與兒童詩(shī)、晨間誦詩(shī)的復(fù)合課程。洛陽(yáng)是個(gè)美麗的花城,結(jié)合地域優(yōu)勢(shì),以晨誦課為契機(jī),我們開(kāi)展“每月一花”主題教育活動(dòng)。

        孩子們的心,是個(gè)聚寶盆。你投入的愛(ài),孩子們會(huì)十倍百倍地回報(bào)??吹剿麄兓蚋愎?、或可愛(ài)、或淘氣、或天真的笑臉,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)此生能成為一名教師——一名愛(ài)著孩子們也被孩子們所愛(ài)的老師是何等的榮耀與幸福!

        “完美教室里的人文教育”是什么樣的?我仍然不知道該如何說(shuō)起,很難給你一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。也許,把自己的教室當(dāng)做畫(huà)板,用愛(ài)做底色,給孩子們一個(gè)足夠大的空間,讓孩子們用自己靈巧的小手和純真的童心去描繪出的最美風(fēng)景,那就是我心中最好的答案吧!

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