文題展示

一條河的隱秘。

請就此展開想象，寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬;（2）文體不限;（3）字?jǐn)?shù)不少于1000。

命題分析

作文題“一條河的隱秘”只有短短的7個字，其最大的優(yōu)點(diǎn)就是為考生提供了廣闊的想象空間。作文中的想象可以使文章立意新奇，內(nèi)容深刻，突破現(xiàn)實(shí)制約，超越時空界限。然而想象離不開對于題目的深刻解讀，如果脫離題目話題內(nèi)涵進(jìn)行天馬行空的想象，很可能會陷入偏題或跑題的泥淖。因此，要在審清題意的基礎(chǔ)上展開想象的翅膀，方能做到扎根題意又高飛遠(yuǎn)揚(yáng)，寫出別樣文章。

“一條河的隱秘”，這是一個偏正式的短語，中心詞是“隱秘”，限定對象是“一條河”。首先我們來分析這道題的關(guān)鍵“隱秘”一詞，“秘”字有“奧妙的、不公開的”的含義，也有“罕見珍貴、稀奇少有”的意思。由此引申開來，這道題作文可以寫事物隱藏不為人知、難為人知的深奧精妙之處，因?yàn)檫@里隱秘的主要原因在于事物本身的奧妙特征讓人們難以察覺，那么這種“秘”就屬于一種自然的隱藏，而非人為故意，由于是事物的奧妙特征又是自然隱藏，因而這種“隱秘”的發(fā)現(xiàn)需要人們獨(dú)具慧眼，深思潛玩;發(fā)現(xiàn)這種隱秘的價值在于認(rèn)知奧妙，擴(kuò)大人們的視野，提升人們的認(rèn)知能力，并加以合理的運(yùn)用。也可以寫事物罕見珍貴、稀奇少有的特征，那么這種“秘”之所以被隱藏的主要原因是“罕見、少有”導(dǎo)致人們對它缺乏認(rèn)知，而其本身又具備“珍貴”的價值存在。至于其珍貴價值是什么，則在于人們正確認(rèn)知之后來確定。

綜合以上分析，我們可以認(rèn)為這個題目可以寫因事物“奧妙”而導(dǎo)致的隱秘，也可以寫事物因?yàn)椤跋∮小倍鴮?dǎo)致的隱秘，總的來講這兩種“隱秘”主要是事物本身的特性造成的，而非人為故意，這兩種隱秘的發(fā)現(xiàn)都具備正面的價值和意義。那么是否存在人為故意隱藏的秘密呢？當(dāng)然也是有的，也是命題含義范圍內(nèi)的，至于人為隱藏的原因是什么，價值是什么，那就可以發(fā)揮作者想象，去合理地闡明了。但無論是什么，本題在主題立意上不能將“隱秘”寫成“陰謀秘計”等負(fù)面的內(nèi)涵。

關(guān)于“一條河”這個限定對象的分析，它是指具體的某條河流，還是隱喻某個事物。在題目缺乏其他限定和指向的情況下理解，二者皆可。只是如果同學(xué)們把它寫成某一條具體的河流的話，文章應(yīng)該由自然生發(fā)到歷史、文化、社會、人生等人文方面的內(nèi)容，否則文章容易膚淺。如果同學(xué)們把它當(dāng)作一個隱喻對象的話，則必須注意事物之間內(nèi)在合理的邏輯關(guān)系，河流中有太多的隱秘，比如人與自然的隱秘、人與社會的隱秘、人與人之間的隱秘等，寫作的時候要避免牽強(qiáng)附會，不知所云。

構(gòu)思點(diǎn)撥

審清題意是開闊文章寫作思路的指路燈塔，有了明燈指引，明確了寫作方向，還需要搞清楚寫作路線也就是明晰寫作思路，大開腦洞，才可以“思接千載，視通萬里”，打開思想閘門，放飛想象的翅膀，使文思奔流涌現(xiàn)，寫出別樣好文章。下面就本題寫作思路談幾點(diǎn)建議：

一、文似看山不喜平

無論是記敘文體還是議論性文體，曲徑通幽處方顯精思妙構(gòu)。本題有“隱秘”一詞，既然是隱秘的東西自然發(fā)現(xiàn)或者闡述都不可能是一蹴而就的，如果寫作中是平鋪直敘的表明，文章內(nèi)容平面化、直線化可能就會導(dǎo)致文章缺乏意蘊(yùn)、流于膚淺。那種自然偶得式的無心之作是不可取的。敘述需層層鋪墊，議論需層層深入，只有在情感與思想的跌宕之中漸入佳境、漸臻勝境才可能成為佳作。

二、一條大河“波浪寬”

題目中只有“一條河”，沒有說明河是“大”的還是“小”的。但是在寫作者的眼中這條“河”一定是一條“大”河，因?yàn)檫@個詞具備很好的彈性，題目中的“河”可以是純粹意義上的物理空間的存在——真實(shí)具體的某一條河，比如中華民族的母親河——黃河，也可能是作者熟悉或者印象深刻的某條河。題目中的“河”還可以理解成一個充滿象征與隱喻的、物理與心理意義融為一體、實(shí)在與虛擬同時存在的符號化了的意義空間，讓考生跨越歷史長河，去探索無限奧秘。

三、“超常構(gòu)思”吸眼球

考生進(jìn)考場見到作文題，如果感到“很好寫”——那就要警惕被“常規(guī)立意”迷惑了——那是高水平的命題人預(yù)設(shè)的陷阱;考生務(wù)必將那“很好寫”的內(nèi)容放棄，展開超常思維，進(jìn)行超常思辨，策劃超常思謀，尋覓到文題的“超常構(gòu)思”，方能寫出讓評卷老師眼球發(fā)亮的立意獨(dú)到的上乘之作。如果感到“不好寫”——那是大好事，考生很快就進(jìn)入了超常構(gòu)思狀態(tài);說明考生已養(yǎng)成“展開超常思維，進(jìn)行超常思辨，策劃超常思謀”的習(xí)慣，甚至還具備“超常構(gòu)思”的能力，已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)考場作文超常發(fā)揮了。例如這道題可以由一條河流想到水，水又是由水分子構(gòu)成的，把“水分子”擬人化，讓它環(huán)行世界，服務(wù)社會。這也算是寬題窄做，超常構(gòu)思了。

（責(zé)任編輯/賀麗）