金維娟

舒蘭市實驗小學以“智慧管理、品質(zhì)辦學”為發(fā)展目標，使學校由內(nèi)而外進行了一次教育思想與行動的革新，推進了學校教育信息化向縱深發(fā)展。

舒蘭市實驗小學堅持以數(shù)據(jù)互聯(lián)的智慧管理為依托，以“智慧育人，育智慧之人”為目標，以“創(chuàng)建智慧校園，爭做智慧教師，打造智慧課堂，培育智慧學生，引領(lǐng)智慧家長”五大體系為工作任務，積極培養(yǎng)具有“潛能無限、聰慧敏行、時代視野”的“實驗人”。

完善智慧校園基礎(chǔ)平臺建設(shè)

完善智慧校園管理系統(tǒng)建設(shè)。首先，利用校園生活+平安校園+移動作業(yè)+班級圈+互動課堂+考勤管理，形成以班級為中心的家?；悠脚_;其次，利用教師人事管理+教務管理+德育管理+安全管理+考勤管理，打造學校智慧管理平臺。

完善吉林市智慧教育云平臺建設(shè)。一是完善學校空間，利用箐箐校園+教學教研+師生園地+學生天地+家長學校+黨建之窗+招生信息，創(chuàng)建智慧宣傳平臺;二是利用智慧教學+智慧學習+創(chuàng)客服務+資源共享，形成智慧學習平臺;三是依托平臺中的“教師研修”和“教師空間”建設(shè)，搭建教師平等對話、協(xié)同發(fā)展、激發(fā)教育智慧的平臺。

引進先進的系統(tǒng)與應用。學校引進學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，形成智慧評價平臺。引入省、市教育部門資源管理平臺中的管理與教學應用，讓教師在學校平臺直接使用省、市平臺中的各項應用。

探索智慧型教師培訓模式

學習智慧教育的先進理念。學校采取“請進來、走出去”的方式，督促教師學習智慧教育的先進理念，使教師理解智慧教育體現(xiàn)的“以學習者為中心”的思想。

構(gòu)建智慧課程，激活課程智慧。依托學校校本主題研修活動，構(gòu)建以“古詩教學六步法”“讀寫結(jié)合”等為主的語文智慧課程體系，構(gòu)建以翻轉(zhuǎn)課堂、STEM教育為主的其他學科的智慧課程，激活教師的課程智慧，激發(fā)學生的學習智慧。

學習先進技術(shù)，提高教學智慧。學校不定期地邀請信息技術(shù)方面的專家對教師進行技術(shù)指導并開展專題講座，提高教師的信息技術(shù)專業(yè)技能。

探索智慧課堂教學改革

進行多媒體演示型智慧課堂。目前，學校智慧課堂處于“多媒體演示型智慧課堂”階段，通過學習，教師找準了信息技術(shù)與教學的融合點，提高了課堂效率。

完善一體機交互式智慧課堂。學校安裝了45臺交互式一體機，并安裝了希沃教學系統(tǒng)。學校要求教師認真學習希沃白板的各項功能，借助希沃助手形成師生互動的交互式智慧課堂。

構(gòu)建使用移動終端學習的智慧課堂。學?，F(xiàn)有45個電子書包，利用電子書包便攜式終端的課堂模式，讓教師及時掌握學生的學習情況，進行有針對性的輔導，提高了教學效率。

借助多媒體教室開展電子閱讀智慧課堂。學校引入數(shù)字圖書館，借助微機室開展電子圖書閱讀課，通過以“行走的中國文化”為主題的活動，引領(lǐng)學生讀書。

開展實踐活動育智慧學生

學校規(guī)范信息技術(shù)課堂教學，普及學生的計算機知識，培養(yǎng)學生學習使用計算機、移動終端的興趣與意識，為在智慧教室上課、進行電子閱讀奠定了基礎(chǔ)。

學校還借助智慧教育云平臺，為學生提供良好的信息技術(shù)應用環(huán)境，組織興趣小組，開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

促家校合作引領(lǐng)智慧家長

做好家校溝通。借助“億起點App”及時向家長通報學生在校的學習、生活情況，家長也可以通過App與教師進行溝通、交流，使家校教育形成合力，更好地促進學生的成長。

開展“家長進課堂”活動。通過讓家長走進課堂，感受孩子們智慧的火花，實現(xiàn)了用家長的智慧激發(fā)學生學習智慧的目的。

今后，學校將進一步加強信息化的軟硬件建設(shè)，努力做好智慧校園建設(shè)和應用工作，逐步提高教育教學質(zhì)量和管理水平。