王剛

琿春市教育局在信息化工作方面確立了“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、應(yīng)用為本、提升品質(zhì)”的發(fā)展策略，全面推進(jìn)了學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)。

琿春市教育局為推進(jìn)教育信息化應(yīng)用，把教育信息化工作納入“十三五”期間《琿春市高品質(zhì)教育、高品位學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》八大工程中，不僅探索出一套“建、培、管、用、研”一體化的信息化推進(jìn)策略，更對(duì)高品質(zhì)教育賦予了時(shí)代意義和內(nèi)涵。

創(chuàng)客教育方興未艾

近年來(lái)，琿春市電教館組織琿春市第一小學(xué)等學(xué)校先行探索信息技術(shù)在眾創(chuàng)空間、創(chuàng)客教育、社團(tuán)慕課課程開(kāi)發(fā)等新的教育模式中的應(yīng)用，組織各學(xué)校參加2018年國(guó)家和省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng);組織學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)生機(jī)器人等級(jí)考試。

在吉林省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)中，琿春市有8名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng);在全國(guó)NOC大賽中，有2名學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng)，3名教師榮獲網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)評(píng)優(yōu)三等獎(jiǎng)。

目前，琿春市有創(chuàng)客教室的學(xué)校占城市義務(wù)教育學(xué)校的41%，交互式多媒體教學(xué)設(shè)備配備率達(dá)90%。

創(chuàng)課堂學(xué)習(xí)新文化

2018年，琿春市把“互聯(lián)網(wǎng)+合作學(xué)習(xí)”作為學(xué)校教育信息化建設(shè)研究的關(guān)鍵點(diǎn)，相繼開(kāi)展了“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合實(shí)踐研究”階段性成果展示交流會(huì)、“互聯(lián)網(wǎng)+合作學(xué)習(xí)”全市教師曬課等活動(dòng)，初步探索了自主探究、情景互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)等智慧課堂學(xué)習(xí)模式。同年9月，成功承辦了全國(guó)智慧教育促進(jìn)教育變革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨培訓(xùn)會(huì)議，并在會(huì)上交流了琿春市教育信息化應(yīng)用與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，得到參會(huì)專(zhuān)家和來(lái)賓的充分肯定。

培賽結(jié)合提升學(xué)校品牌

琿春市教育局確定了以“人人通”建設(shè)為抓手，推進(jìn)琿春高品質(zhì)教育現(xiàn)代化，落實(shí)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的工作思路。

全市教育系統(tǒng)圍繞平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用先后開(kāi)展了教研員平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)、校園門(mén)戶(hù)網(wǎng)站管理員培訓(xùn)、一線學(xué)科教師全員培訓(xùn)，總計(jì)2843人次參加了培訓(xùn)，掃清了平臺(tái)推進(jìn)中的技術(shù)障礙。

市教育局還組織師生參加了“2018年延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)空間設(shè)計(jì)與建設(shè)大賽”，成績(jī)顯著。在省、州全年空間建設(shè)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，琿春市各項(xiàng)數(shù)據(jù)均名列前茅。

2019年4月，琿春市第一小學(xué)和第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩所學(xué)校被教育部辦公廳評(píng)為2018年度全國(guó)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校并在教育部網(wǎng)站上公示。這兩所學(xué)校還選派代表參加了在四川成都舉辦的2018年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間優(yōu)秀區(qū)域和優(yōu)秀學(xué)校成果展示交流暨工作部署會(huì)。

變革教學(xué)結(jié)構(gòu)模式

目前，基于國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，以琿春市一小教師為代表的琿春市課改教師們，依靠平臺(tái)線上線下結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合的便捷教學(xué)條件，真正實(shí)現(xiàn)了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”。

教師們利用平臺(tái)內(nèi)的教學(xué)資源，讓學(xué)生課前就對(duì)知識(shí)基本了解，課上再探索、合作交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與應(yīng)用，有效拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。在日?；谄脚_(tái)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師們課前利用平臺(tái)發(fā)布微課視頻、導(dǎo)學(xué)任務(wù)單和學(xué)生在線交流，檢測(cè)反饋，形成學(xué)習(xí)小社區(qū)，讓資源平臺(tái)中的特色應(yīng)用發(fā)揮到極致，使個(gè)性化學(xué)習(xí)和泛在性學(xué)習(xí)成為可能。

教師們還基于平臺(tái)積極開(kāi)展“主題拓展”教學(xué)實(shí)踐，讓資源平臺(tái)應(yīng)用序列化。

全力以赴，融合發(fā)展

琿春市教育局將繼續(xù)全面推進(jìn)教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)應(yīng)用工作，充分發(fā)揮試點(diǎn)校的示范帶頭作用，啟動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源“共建、共享、共生長(zhǎng)”工程，切實(shí)豐富地方優(yōu)質(zhì)教育資源;積極開(kāi)展基于錄播、云直播等技術(shù)支持的規(guī)?；囆g(shù)類(lèi)課程實(shí)踐和慕課學(xué)習(xí)實(shí)踐;加快利用智能技術(shù)推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法、學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程性評(píng)價(jià)改革;繼續(xù)推進(jìn)教育與技術(shù)的深度融合和創(chuàng)新應(yīng)用的研究，加大高品質(zhì)教育信息化“方法研究、環(huán)境建設(shè)、資源建設(shè)”等三方面的工作力度，向高品質(zhì)教育現(xiàn)代化目標(biāo)邁進(jìn)。