秘先梅

我常這樣反思自己：在班里，孩子們都能感受到溫暖的關(guān)愛嗎？每個(gè)周一，他們都愿意到校園學(xué)習(xí)嗎？所以，讓班級(jí)成為孩子另一個(gè)溫暖的家，讓每個(gè)孩子都能得到關(guān)愛，得到陽(yáng)光，得到發(fā)展，是我一直以來(lái)努力追求的班主任工作目標(biāo)。

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事。”勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。早上，我堅(jiān)持提前到校，帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生、指導(dǎo)早讀，為開展良好的課堂教學(xué)保駕護(hù)航。在我的帶動(dòng)下，我們班衛(wèi)生做的特別出色，多次被評(píng)為衛(wèi)生模范班級(jí)。

為了深入了解班級(jí)的基本情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)班級(jí)工作做到心中有數(shù)。課余時(shí)間，我會(huì)常到班里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，天氣冷了，囑咐孩子們?cè)谑彝饣顒?dòng)穿好衣服;有人感冒發(fā)燒了，叮囑他們按時(shí)吃藥、多喝水;放學(xué)時(shí)，提醒他們注意安全等。雖然這些都是不起眼的小事，卻可以很好地拉近與學(xué)生之間的距離。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)班委?放手管理

得力的班干部，就好像老師的左右手，能讓班級(jí)工作開展的更加有聲有色。馬曉玥同學(xué)是我從三年級(jí)剛接手這個(gè)班時(shí)，就開始培養(yǎng)的班長(zhǎng)，她沉穩(wěn)聰慧、善于調(diào)節(jié)同學(xué)關(guān)系。剛開始缺乏的是在學(xué)生心中的威嚴(yán)感，我就常對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我不在教室，班長(zhǎng)就代表班主任。不聽從她的管理，就是不聽老師的話?！币婚_始確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗亂，我知道后立刻嚴(yán)肅處理，讓班長(zhǎng)的威嚴(yán)在班里逐漸樹立起來(lái)，班級(jí)管理越來(lái)越省心。

現(xiàn)在，哪位老師臨時(shí)有事不能及時(shí)到教室，在班長(zhǎng)的管理下，各科學(xué)習(xí)委員就能及時(shí)安排、帶領(lǐng)大家開展學(xué)習(xí)。班里秩序井然，同學(xué)們學(xué)習(xí)認(rèn)真。特別是我的兩個(gè)語(yǔ)文課代表，都可以臨時(shí)當(dāng)小老師，模仿我給學(xué)生上課了。

三、小組管理?激勵(lì)先進(jìn)

為了更好地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們班實(shí)行小組管理，并且對(duì)小組進(jìn)行定期考核。小組中每個(gè)同學(xué)每周常規(guī)考核，滿分為10分，違反紀(jì)律、不完成作業(yè)等都要扣分。每次月考、期中、期末這些考試后，考試成績(jī)加常規(guī)考核總分，小組內(nèi)的前兩名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。平均成績(jī)前三名的小組為優(yōu)勝小組，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣，就可以促使每個(gè)同學(xué)都能較好的嚴(yán)格要求自己，力求進(jìn)步，為個(gè)人也為集體贏得榮譽(yù)。

四、德育活動(dòng)?塑造品行

主題班會(huì)是加強(qiáng)班級(jí)管理、開展學(xué)生思想教育的重要途徑。比如，為教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，養(yǎng)成尊老孝老的良好品質(zhì)，11月份，我們召開了“感恩教育”主題班會(huì)。通過(guò)唱歌、表演、說(shuō)說(shuō)心里話等形式讓孩子們體會(huì)父母的辛苦，感悟家人對(duì)自己深切的愛，并要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人。我借機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把感恩活動(dòng)中發(fā)生的小故事以圖片、日記等形式記錄下來(lái)，分享到班級(jí)微信群中?；顒?dòng)受到家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)，不但塑造了孩子們的良好品行，也進(jìn)一步增進(jìn)了家校之間的聯(lián)系。

五、關(guān)愛學(xué)生?呵護(hù)成長(zhǎng)

沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。一個(gè)有愛心的班主任，才會(huì)帶出一個(gè)充滿愛的班集體。

班上楊娟同學(xué)因?yàn)橐淮我馔?，腳受傷了，厚厚的石膏讓她無(wú)法回到歡樂的課堂中來(lái)，她渴望但卻無(wú)奈。校園中，作為班主任的我并沒有忘記這個(gè)孩子，經(jīng)常打電話問候她的情況。下午放學(xué)后，我多次帶上課本和全班同學(xué)的問候，走進(jìn)孩子的家里。為她補(bǔ)補(bǔ)課，安慰一下她?！袄蠋煟瑵M樹盛開的花最燦爛的那朵就是你的笑臉。長(zhǎng)大后我也要做一個(gè)像你這樣的老師！”這是孩子在微信中對(duì)我說(shuō)的一段話。

教育不是一天兩天的事，班級(jí)管理工作中，需要我們付出更多的愛心和耐心。我會(huì)一直努力力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子在班級(jí)這個(gè)大家庭中感受到溫暖的關(guān)愛，不遺余力地幫助和呵護(hù)他們健康地成長(zhǎng)，快樂地進(jìn)步！