羅玉芳

讀《教師與學生的心靈對話》越來越感覺，真正的教育應(yīng)是心靈的對話。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！苯處熞匀坏刈哌M學生的心靈，通過心靈與心靈的碰撞，讓學生感受到老師的關(guān)愛和期望，學會善待和寬容，體驗自信和成功。教師怎樣與學生進行有效溝通呢？

一、交流的基礎(chǔ)是愛與尊重

師生之間的溝通是心靈與心靈的碰撞，情感與情感的交流，教師對學生的教育傾注滿腔的愛，師生關(guān)系平等和諧，學生才能“親其師而信其道”。只有在這樣的基礎(chǔ)上，探索語言溝通藝術(shù)才是務(wù)實的、有效的。

高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他;只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！睕]有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎(chǔ)。教師不僅要關(guān)心學生的學習和生活，還要做他們的知心朋友。

教師要尊重學生的價值和尊嚴，真正視學生為平等的伙伴，是與自己一樣值得尊重、應(yīng)該被尊重的一個人。

二、合適的時機是交流的最佳切入點

教師在最佳時機與學生溝通會使建立平等的師生關(guān)系的工作起到事半功倍的效果。學生的情感體驗如何，與其需求是否得到滿足有直接關(guān)系：需要得到滿足時，便會產(chǎn)生積極的情感體驗;得不到滿足時，便會產(chǎn)生消極的情感體驗。當學生最需要愛護、理解、鼓勵、安慰和引導(dǎo)的時候，也就是師生情感溝通的最佳時機。選擇適當?shù)臅r機，采用藝術(shù)的語言，切中問題的根源，真正幫助學生全面地分析自己存在的問題，促其決心揚長避短，爭取在各方面都有發(fā)展。向?qū)W生講明一個人犯錯誤或者有缺點是難免的，關(guān)鍵的是要勇敢地面對自己的錯誤和缺點的道理。教師要做一個有心人，善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，并及時給予肯定和表揚，使溝通的氣氛緩和寬松，做到抓住點子，以理服人。

三、交流的藝術(shù)是成功的關(guān)鍵

溝通是人與人交往的基礎(chǔ)，也是一門藝術(shù)。教師在與學生溝通中最需要體現(xiàn)其工作藝術(shù)性。

傾聽要有耐心，全身心投入專注地聽，重視學生的內(nèi)心世界，讓學生消除緊張心理，有話敢說;教師應(yīng)適當?shù)亟o予學生一定的回應(yīng)，表示對學生講話的重視和理解;教師對與學生溝通的問題不要輕易下結(jié)論，舍身處地地為其著想，真誠地提出自己的建議， 供學生思考和選擇，給學生一個自我反省的機會。

總之，教師要順利完成教育教學工作，有效地促進兒童全面、和諧、健康的發(fā)展，就必須正確認識他們，平等對待他們，在愛心和尊重的基礎(chǔ)上建立一種健康、和諧的師生關(guān)系，把握溝通的恰當時機、采用藝術(shù)性溝通方式和無處不在的溝通途徑，與學生進行心與心的溝通，才能做到教學相長，收到教育預(yù)期的效果。