吳剛

摘 要：隨著我國高等院校的不斷發(fā)展進(jìn)步，一些教學(xué)問題也隨之出現(xiàn)。尤其是要求嚴(yán)格的體育教學(xué)，其中存在著一系列的教學(xué)問題，主要是教學(xué)手段、內(nèi)容單一等問題，以至于嚴(yán)重影響到教學(xué)管理工作的有效進(jìn)行。隨著當(dāng)今社會的快速發(fā)展，就對社會人才提出了更高的要求，傳統(tǒng)的體育人才培養(yǎng)模式已無法適應(yīng)當(dāng)前的社會需求了，因此，我國高等院校的體育教學(xué)管理就需要實(shí)現(xiàn)革新，進(jìn)而為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);教學(xué)管理;革新

一、高等院校體育教學(xué)管理工作中的突出問題

1、沒有足夠重視體育教學(xué)管理工作。當(dāng)前，一些院校的管理系統(tǒng)包括了教學(xué)管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)就需要進(jìn)行優(yōu)化，加強(qiáng)教學(xué)管理，制定具有針對性的教學(xué)管理措施。但實(shí)際上，一些院校并沒有根據(jù)相關(guān)要求構(gòu)建教學(xué)管理系統(tǒng)，完善教學(xué)制度，以至于在教學(xué)管理上獨(dú)斷專行，即使體育教學(xué)管理部門強(qiáng)調(diào)了教學(xué)管理的重要意義，但是其教學(xué)管理仍沒有引起各大院校的重視。

2、教學(xué)管理隊伍的素質(zhì)水平較低。部分教學(xué)管理者對自身的要求較松，沒能正確認(rèn)識到自身的缺陷，以至于教學(xué)管理水平無法得到有效提升。他們沒有考慮到學(xué)校的實(shí)際狀況，也沒有重視院校體育管理制度的更新情況，對學(xué)校事務(wù)的了解也不夠全面。這些教學(xué)管理者會認(rèn)為自己的職業(yè)就是鐵飯碗，就會缺乏奮發(fā)向上的精神。高校體育教學(xué)管理者就需要加強(qiáng)自身的危機(jī)意識，不斷強(qiáng)化自身的素質(zhì)水平，發(fā)揮出自己在教學(xué)管理中的作用，進(jìn)而提高自身的工作水平。

3、教育場地、設(shè)施及師資力量不夠完善。隨著我國高等院校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量持續(xù)增加，但是學(xué)校體育場地的開發(fā)速度和體育設(shè)施的采購速度都無法滿足教學(xué)需求，由于體育課程主要是在室外進(jìn)行，所以需要完善的體育場地和體育設(shè)施。但是在院校擴(kuò)展之后，體育場地并不能滿足室外教學(xué)需求，并且教學(xué)設(shè)施存在著嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)象，這種情況下就難以取得理想的教學(xué)效果，甚至是導(dǎo)致學(xué)生們失去體育學(xué)習(xí)的興趣。院校學(xué)生數(shù)量的增加，就需要足夠的體育教學(xué)實(shí)施教學(xué)，但是部分高校的師資儲備并不能滿足當(dāng)前的教學(xué)需求，以至于體育教學(xué)管理質(zhì)量無法得到保證。

二、高等院校加強(qiáng)體育教學(xué)管理的途徑

1、明確體育教學(xué)管理的中心，注重管理質(zhì)量的提升。通過實(shí)踐說明，教研室建設(shè)，課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這些是提升教學(xué)質(zhì)量的重要因素。就教研室而言，其集教學(xué)、管理、科研于一體，教學(xué)與學(xué)習(xí)都依賴于其建設(shè)情況。加強(qiáng)教研室建設(shè)，就是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。其中，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)水平、組織能力、創(chuàng)新能力以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也都是重要因素。教研室需要加強(qiáng)體育教師責(zé)任心、事業(yè)心的培養(yǎng)，還需要通過傳幫帶，發(fā)揮教師的帶頭作用，不斷提升教學(xué)水平。

2、重視體育教學(xué)管理人員素質(zhì)水平的提升。在體育教學(xué)管理工作中，體育教學(xué)管理人員的素質(zhì)水平會直接影響到其管理水平。只有具備較高素質(zhì)水平的管理人員，才能過有效提升教學(xué)管理效果。因此，在體育教學(xué)管理中，就需要加強(qiáng)管理人員素質(zhì)水平的提升，提升他們的實(shí)際工作能力。要想真正提升體育教學(xué)管理水平，加強(qiáng)教學(xué)管理人員的素質(zhì)水平是一個重要途徑，所以就需要對他們進(jìn)行定期培訓(xùn)，包括專業(yè)理論知識與實(shí)際能力等方面的培訓(xùn)，從而全面提升高效體育教師的教學(xué)管理水平。

3、建立健全管理制度。制度對教育工作具有重要的指導(dǎo)作用和監(jiān)督作用，并為有效管理提供了重要幫助。為了取得良好的教學(xué)效果，就需要建立健全教學(xué)管理制度，根據(jù)高校的教學(xué)情況與原則，構(gòu)建完善的規(guī)章體系，促進(jìn)教學(xué)效果的有效提升。其中，在使用規(guī)章體體系規(guī)范教學(xué)活動的過程中，還需要不斷完善當(dāng)前的規(guī)章制度，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)需求進(jìn)行規(guī)章體系的改革創(chuàng)新。并且，需要禁止違規(guī)行為的出現(xiàn)，嚴(yán)格落實(shí)相應(yīng)的規(guī)章制度。另外，體育教學(xué)管理機(jī)制的制定還需要考慮到教務(wù)系統(tǒng)和教學(xué)系統(tǒng)，要能夠讓二者都可以根據(jù)制度開展工作。

4、實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的改革，以滿足學(xué)生們的需求。對于教學(xué)課程的設(shè)置，是需要考慮到素質(zhì)人才的培養(yǎng)，之后在全面考慮其他因素。對于高校院校的體育教學(xué)管理而言，培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才就是教學(xué)管理的主要目標(biāo)。其次，就要考慮到體育場地和體育設(shè)施對教學(xué)的影響。體育課程的設(shè)置應(yīng)該滿足存在差異性學(xué)生的需求，盡量做到讓學(xué)生們可以自主選擇教學(xué)內(nèi)容。另外，還需要增加一些教學(xué)內(nèi)容，比如學(xué)生們更加感興趣的球類運(yùn)動，從而有效激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行體育運(yùn)動的興趣和積極性。

5、有效提升運(yùn)動場地和設(shè)施的利用率。院校的體育場地與體育設(shè)施并不是很完善，隨著學(xué)生數(shù)量的增加，就很難滿足教學(xué)需求。為此，院校就應(yīng)該從學(xué)校自身與外界環(huán)境這兩方面進(jìn)行考慮。首先，體育課程的設(shè)置需要做到統(tǒng)一規(guī)劃，不斷加強(qiáng)各年級體育教師的配合。體育設(shè)施的使用也要統(tǒng)一安排，以便提升資源利用率。其次，可以借助自然環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，比如進(jìn)行野外跑步等一些活動，在利用自然環(huán)境進(jìn)行教學(xué)的同時也能過使學(xué)生們更親近大自然，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的良好情操。

三、結(jié)束語

總之，當(dāng)前我國高等院校的體育教學(xué)管理工作依然存在著一些不足之處，這就需要循序漸進(jìn)的完善各方面工作，進(jìn)而提升教學(xué)管理質(zhì)量。以上就是本文對高校體育教學(xué)管理工作的革新所進(jìn)行的全部研究分析，并提出這些淺顯意見，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)的研究者和工作者提供可參考意見。

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