李輝 趙月月 孔令富

計算機信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)和通信工程等技術(shù)的發(fā)展，引發(fā)了世界上的第三次工業(yè)革命，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡媒體的結(jié)合，為數(shù)據(jù)資源提供了廣闊的共享渠道，讓數(shù)據(jù)資源滲透到工業(yè)生產(chǎn)、社會生活等方面，大數(shù)據(jù)概念由此而生。

1引言

隨著3D打印、云計算和5G網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，信息資源和數(shù)據(jù)在各行各業(yè)中的應用越來越廣泛，數(shù)據(jù)的交流、格式的轉(zhuǎn)換、信息的整合和儲存等功能凸顯多樣化。高等教育的目的是培養(yǎng)社會應用型和專業(yè)技能型人才，所涵蓋的信息面非常廣，所需要的數(shù)據(jù)和資源也非常大。而大數(shù)據(jù)時代正好能夠符合高等教育的特征，如何利用大數(shù)據(jù)的信息資源，如何應對大數(shù)據(jù)給高等教育帶來的挑戰(zhàn)，是每一個高等教育者都需要思考的問題。本次研究中首先對大數(shù)據(jù)時代的內(nèi)涵進行闡述，隨后探討了大數(shù)據(jù)時代高等教育教學新模式。

2大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)的到來不僅改變了人們的工作和生活方式，人們的思想、行為和心理也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。從研究對象上分析，大數(shù)據(jù)所研究的是，突破傳統(tǒng)的信息加工與儲存的迅捷、豐富的智能化數(shù)據(jù)團；從科學技術(shù)上分析，大數(shù)據(jù)是將加工、整合、轉(zhuǎn)換、應用和交互等合而為一的科技系統(tǒng)；綜上所述，大數(shù)據(jù)是整合了計算機與網(wǎng)絡的，包括信息處理、交互和創(chuàng)新等技術(shù)的新模式。

3大數(shù)據(jù)時代高等教育教學新模式探討

3.1搭建新型教育平臺

大數(shù)據(jù)時代中的高等教育與傳統(tǒng)的高等教育相比，更具智能化的特征，通過網(wǎng)絡和信息技術(shù)、利用多樣化渠道，為受教育者輸送不同類型的知識，解決了傳統(tǒng)教學中信息交流困難的弊端。信息技術(shù)時代下，利用大數(shù)據(jù)可以整合全國各地高校的教學資源，將信息資源有效整合，相互之間學習、交流，有利于產(chǎn)生創(chuàng)新型教育理念，同時還促進了高校之間的學術(shù)交流互動。很多世界著名大學例如：耶魯大學、東京大學和多倫多大學等，都通過項目合作的方式，一起建立了共同的教育平臺，這個平臺是基于數(shù)字化網(wǎng)絡媒體建立的。在該平臺上不同的高校之間可以將教學資源上傳共享，學生只需要坐在電腦前就可以聆聽來自世界各地區(qū)名師的課堂實錄，并且還可以在評論窗口提出自己的見解。這種新型教育平臺不僅為學生呈現(xiàn)了豐富多樣的教學內(nèi)容，同時還讓學生感受到了來自不同國家的思想價值觀。

3.2展現(xiàn)創(chuàng)新型教學模式

傳統(tǒng)的高等教育教學模式是理論課和實踐課結(jié)合的教學模式，教師首先通過理論向?qū)W生講授科學知識，隨后教師帶領(lǐng)學生來到實驗室，讓學生主動參與實驗將知識靈活應用，教學過程顯得過于生硬，特別是在理論課上一直是教師用課前準備好的課件向?qū)W生講解，不能體現(xiàn)動態(tài)化教學理念。與大數(shù)據(jù)結(jié)合的高等教育模式，教室的電腦會連接網(wǎng)絡，教師可以靈活運用各種教學平臺，比如針對難點的精細化講解時，使用微課教學平臺的效果將會更加顯著；為了體現(xiàn)教學的動態(tài)化教師可根據(jù)教學實際情況，通過網(wǎng)絡有選擇性的從網(wǎng)絡資源庫當中選擇教學資源；為了豐富學生的課后學習生活，自媒體直播平臺以其豐富多彩的視頻和動聽的音樂，可以作為教師在課后和學生互動學習的工具。以上多種教學模式都是大數(shù)據(jù)時代催生的產(chǎn)物，是推動新時代高等教育變革的動力。

3.3有利于遠程監(jiān)控教學

我國是一個教育大國，每年的考生也呈增長趨勢，因此我們的高校每天要面對的是各式各樣的學生，在教學中難免會出現(xiàn)一些小插曲影響教學活動開展，因此教學監(jiān)控成了我們必須考慮的問題。

在大數(shù)據(jù)時代的信息化高等教育，教育督導可以利用局域網(wǎng)監(jiān)控每一間教室的教學情況，建立信息化管理平臺，對教師的教學和學生的學習情況進行上傳、點評。教師還可以建立遠程教學評價體制，呈現(xiàn)本校中優(yōu)質(zhì)的教學視頻，讓教師之間互相評價點評。

4結(jié)束語

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高等教育的改革進程與大數(shù)據(jù)密不可分，大數(shù)據(jù)以其資源整合的便利性、資源豐富性等優(yōu)勢，為高等教育改革發(fā)展路徑提供了非常寬闊的道路。為了結(jié)合新形勢的教育背景，培養(yǎng)視野開闊型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才，高等教育必須迎合大數(shù)據(jù)時代的特征，利用信息技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展。