謝紀軍 陳方煜
摘要:啦啦操作為一種近年來的新興體育競賽項目,受到普遍關注,也成為體育教育領域中的重點內容。但如何在信息技術背景下優(yōu)化啦啦操的教學環(huán)境,成為展現(xiàn)啦啦操項目價值的根本。本文則以此為核心,對啦啦操慕課網(wǎng)絡課程進行建設,具體包括教學平臺建設、網(wǎng)絡平臺建設以及評價平臺建設三個層面,以此來為啦啦操課堂有效性奠定基礎。
關鍵詞:信息技術;啦啦操;慕課網(wǎng)絡課程;建設
現(xiàn)階段,啦啦操已經(jīng)憑借一種全新的態(tài)勢快速崛起,成為體育教育的關鍵組成部分。啦啦操形式多樣,內容豐富,符合學生對體育學科的個性化學習要求。因此,需要充分利用信息技術背景下所帶來的便捷性優(yōu)勢,為慕課網(wǎng)絡課程的建設奠定基礎。慕課網(wǎng)絡課程,就是充分利用網(wǎng)絡平臺來開展教學實踐,所能夠展現(xiàn)出的效用顯著。
一、信息技術背景下啦啦操慕課網(wǎng)絡課程建設價值
(一)形成新型教學模式
啦啦操項目在教育領域的體現(xiàn),采用傳統(tǒng)教學方法很難發(fā)揮出該項目的運動價值,無法為廣大學生提供一個較為全面的教學平臺。對此,基于信息技術背景下,進行啦啦操慕課網(wǎng)絡課程建設,這種課程屬于一種新型的教學模式,充分借助網(wǎng)絡平臺所能夠提供的便捷性,拉近師生距離、開展有效交流,使得啦啦操教學效果得以全面提升,教學目標和側重點更加明確。
(二)提高啦啦操教學質量
啦啦操項目形式多元,想要全面提高教學質量是難題所在。而慕課網(wǎng)絡課程的建設,使得與課程本身有關的視頻知識內容,都可以在網(wǎng)絡平臺(微信群、QQ群)當中進行傳遞,使得學生能夠在課前對于啦啦操教學內容有所掌握,為課上教學質量的提升奠定堅實基礎。借助網(wǎng)絡平臺的傳播便捷性,使得啦啦操教學質量將得到全面提升。
(三)增強師生溝通有效性
慕課網(wǎng)絡課程建設,使得師生間、同學間的和諧交流得到保障。在傳統(tǒng)的體育課堂之上,教師和學生之間的有效交流不充分,導致教學內容不夠全面,無法達成教學互動的基本要求。在這種情況下,慕課網(wǎng)絡平臺借助網(wǎng)絡平臺的信息傳播便捷性,能夠全面加強師生之間的溝通,從而借助平臺來實現(xiàn)成果的分享與具體反饋。
二、信息技術背景下啦啦操慕課網(wǎng)絡課程開發(fā)與建設
(一)教學平臺的開發(fā)與建設
慕課網(wǎng)絡課程的開發(fā),是基于慕課平臺的網(wǎng)絡課程的全新探索。為滿足啦啦操教學要求,教師需要制作網(wǎng)絡課程,以此作為教學資源,來達成啦啦操教學有效性的目標。教學平臺的開發(fā)與建設,核心則是充分借助慕課的開放性和便捷性特點,為啦啦操教學提供服務。在課前,教師通過慕課平臺將網(wǎng)絡課程資源向學生進行傳遞,保證側重點明確,內容豐富,使得在啦啦操教學之前就達到“預熱”的目標,如啦啦操的基本手位:R、W、U等簡單的手位,這種課前預熱的方式,能夠使得學生對于啦啦操教學有一個最基本的認知,從而提高課堂參與積極性。在課內,借助慕課平臺實現(xiàn)網(wǎng)絡課程教學,并鼓勵學生進行綜合分析,對容易出現(xiàn)的問題進行重點講解,使得參與主體能夠掌握啦啦操教學的主要內容,做好反饋;在課后,教師可以布置網(wǎng)絡作業(yè),實現(xiàn)課堂教學的拓展和延伸,使得啦啦操教學不僅僅表現(xiàn)在理論層面,更要被突出應用到教學實踐當中來。
(二)網(wǎng)絡平臺的開發(fā)與建設
慕課網(wǎng)絡課程的開發(fā),教學平臺是開發(fā)核心,主要是以慕課教學平臺為主,以網(wǎng)絡課程建設為根本。而網(wǎng)絡平臺的開發(fā),主要是指師生之間的有效溝通平臺的建設,加強信息的傳遞,突出現(xiàn)代教學的傳播實時性。從教師的角度出發(fā),網(wǎng)絡平臺的建設需要教師下足功夫。一方面,教師本身要對網(wǎng)絡交流軟件本身和慕課平臺有較深的理解,并能夠熟練地使用各個基本功能,逐步摸索信息技術與教育領域的融合空間,為慕課網(wǎng)絡課程建設奠定基礎;另一方面,教師要全面掌握學生本身對于啦啦操的理解程度和學習態(tài)度,掌握學生的學習動機,從而更好地去引導和鼓勵學生,使得學生本身能夠感受到這項運動的內在魅力。師生網(wǎng)絡平臺的建設,可以主要采取QQ群或者微信群等社交平臺,亦或是慕課提供的交流平臺,多平臺實現(xiàn)教學的交流與反饋,為教學有效性奠定基礎。
(三)評價平臺的開發(fā)與建設
慕課網(wǎng)絡課程的開發(fā)與建設,評價平臺必不可少。作為整個慕課網(wǎng)絡課程開發(fā)的核心所在,評價的有效性將直接決定著教學效果。啦啦操慕課網(wǎng)絡課程的開發(fā),評價平臺是一個重要功能。教師在啦啦操慕課網(wǎng)絡課程之后會布置課后作業(yè),學生的完成結果和實際情況都將表現(xiàn)在網(wǎng)絡平臺之上,從而直接的反映出啦啦操的學習效果,教師對學生的表現(xiàn)進行評價,綜合課堂之上的學習態(tài)度和積極性,得出評價結果。這樣的評價方式,對促進師生間的感情具有積極作用。與此同時,慕課網(wǎng)絡課程的建設,還為學生之間的溝通提供了一個有效的溝通平臺,使得評價交流過程覆蓋面更廣,展現(xiàn)出評價的有效性,為學生更好的融入到課堂環(huán)境中,增進學生之間的友誼打下堅實基礎。
綜上所述,信息技術背景下,啦啦操慕課網(wǎng)絡課程的建設得到推動。充分借助慕課平臺的便捷性,依托信息技術所帶來的技術支持,使得啦啦操課堂得到全面優(yōu)化,慕課網(wǎng)絡課程的優(yōu)勢得以展現(xiàn),效果更理想。
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