張麗君

摘要：民間游戲是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。他們有強烈的生活氣息和豐富的趣味性，深受孩子們的喜愛。隨著教育改革進程的不斷深入，社會各級教育部門越來越重視幼兒教育。在推進“游戲為基礎”的幼兒園教育行動計劃的過程中，民間游戲受到了廣泛的關(guān)注。因此，教師應重視幼兒教育的經(jīng)驗，探索民間游戲在幼兒教育中的具體實踐策略，提高幼兒教育水平，促進幼兒全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒教育;健康發(fā)展

引言

民間游戲蘊含著中國優(yōu)秀的民族文化，具有濃厚的現(xiàn)代感，趣味性和地域特色。。將民間游戲引入幼兒教育活動，可以在一定程度上降低教與學的難度，使幼兒愿意接受并提高幼兒活動的有效性。隨著教育教學改革的深入，民間游戲的應用不斷創(chuàng)新，建立了更多的創(chuàng)新游戲，不斷滿足兒童的需求，實現(xiàn)了兒童活動的目標，全面提高了兒童的教學質(zhì)量。

一、民間游戲在幼兒園教育活動中的價值

1、有利于促進幼兒的身心成長

在人的成長過程中，嬰兒期是身心發(fā)展的重要時期。如果幼兒的興趣和身體素質(zhì)只以簡單機械的形式在學前教育中得到鍛煉，很可能會導致幼兒厭倦，最終難以取得有效的訓練效果。但通過民間游戲的應用，它的豐富性和趣味性會使孩子更愿意參與其中，以一種微妙的方式鍛煉身體，使他們的身心發(fā)育得到有效的發(fā)揮。

2、有利于培養(yǎng)幼兒的興趣

在民間游戲中，民謠和簡單的身體動作經(jīng)常被用作輔助手段，這對于提高兒童的整體認知和節(jié)奏感非常重要。但是要注意的是，一些民間游戲中的民謠是晦澀難懂的，幼兒園教師要做好篩選工作，與時俱進，把孩子的興趣內(nèi)容融入其中，激發(fā)他們的興趣。同時，民間游戲中的民謠可以幫助孩子們更深入地了解世界，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力。

3、有利于提升幼兒的實踐經(jīng)驗

民間游戲同時也被稱為是一種社會性游戲，在游戲過程中，有固定的角色扮演和模式情節(jié)。在游戲的實際過程中，孩子們自然會走到一起，扮演自己喜歡的角色，學會與他人相處，從而提高他們的社會實踐能力。一般來說，民間游戲不是一個人完成的，而是幾個孩子一起完成的，例如，最常見的老鷹抓小雞游戲需要孩子在前面當一個雞媽媽，一個孩子做一只老鷹，一群孩子躲在雞媽媽后面，合作完成，在語言和身體的交流過程中，促進兒童對社會語言的應用和理解。此外，民間游戲也有固定的規(guī)則，可以激發(fā)孩子的好奇心，幫助他們控制自己的行為，無形中增強孩子的社會責任感。

二、民間游戲創(chuàng)新玩法

1、對游戲材料進行創(chuàng)新

（1）巧設民間棋類游戲材料

民間棋類游戲是孩子特別喜歡玩的益智游戲，如：“憋死?！薄八捻敗薄耙蛔制濉薄柏堊绞笃濉钡取Ｃ耖g棋類游戲材料只需要一張棋盤和幾張棋子。為了讓游戲更有趣，老師應該引導孩子們一起探索，討論如何豐富和使棋類游戲更有趣。在物質(zhì)創(chuàng)新的過程中，孩子們提出可以把棋盤畫在走廊的地板上，自己把它當作棋子使用。所以我們把孩子分成兩個隊，兩個隊的孩子既是棋手又是棋子。每個孩子都像下棋一樣。下棋時，孩子直接走在棋盤上?！捌遄帧钡拿恳徊剑紝⑼ㄟ^團隊協(xié)商，智慧的同時提升幼兒的團隊合作能力。這種玩法適用范圍廣，適用于任何一種民間棋類游戲。一些孩子還創(chuàng)新地使用沙袋作為棋子，報紙球作為棋子。以這些新鮮有趣的材料為棋子，孩子們參與民間棋類游戲的程度更高，游戲更新鮮，無聊的棋類游戲更有趣，就像把舊游戲變成新鮮血液，使民間棋類游戲煥發(fā)出新的活力。

（2）對原有材料進行適當加工

民間的“扔壺”游戲是古代文人官僚在宴會上玩的一種游戲，遠離了兒童的生活。為了讓孩子們理解和喜歡玩這種民間游戲，我們對原始的游戲材料進行了加工。例如在每只“箭”上分別貼上小動物圖片（動物圖片大致分為三類：天上飛的;地上跑的;水里游的），在三只“壺上”分別貼上“天空”“陸地”“海洋”圖片，根據(jù)小動物的生活區(qū)域，要求孩子們把“箭”扔到相應的“壺”里。如果“箭”投到相應的“壺”中，選手得一分，錯誤的投一分。遵循“分類與收集”的核心數(shù)學經(jīng)驗，游戲素材也可以在其他類別中進行調(diào)整。隨著材料的轉(zhuǎn)化，“扔壺”的民間游戲越來越立體化，越來越貼近孩子的生活，孩子們更喜歡玩。

2、對游戲玩法進行創(chuàng)新

（1）游戲《云娃娃》的創(chuàng)編

我們在遵循《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求下，將《扯轱轆圓》、《吹泡泡》游戲進行科學合理的編制。新開發(fā)的游戲引入了兩種游戲形式和動作。同時，增加新歌和游戲動作，以增加孩子之間的互動，使游戲動作更有趣。新創(chuàng)編的游戲引入的歌謠為《云娃娃》，每一句歌詞，老師都應該創(chuàng)造出有趣的動作，孩子們手拉手在一個圓圈里，一邊讀著孩子們的歌，一邊做著老師規(guī)定的動作，孩子們在游戲中，教師應能與孩子們一起參與、朗讀兒童歌曲、行動起來，發(fā)揮領導作用，充分調(diào)動孩子們的熱情和積極性。此外，教師可以充分發(fā)揮兒童的自主權(quán)，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，引導兒童創(chuàng)造游戲動作，使兒童獲得更多的成就感，增強兒童自主參與的樂趣。

（2）游戲《青蛙回家》的創(chuàng)編

我們根據(jù)兒童的行為發(fā)展水平和兒童的興趣，教師對《青蛙跳荷葉》進行了改編，新編《青蛙回家》，在游戲過程中，孩子們分為兩組，呼啦圈分為兩列。在老師的指揮下，兩組孩子用腳跳進呼啦圈，完成最后一個跳進呼啦圈。這個游戲可以大大提高孩子的跳躍能力，兒童可以單腿跳圓，兩人合作跳圓等，而不是簡單的跳圓，兩組兒童可以進行比賽，哪組兒童比第一組結(jié)束時，給予獲勝組一定的獎勵。游戲可以鍛煉孩子的各種能力，包括翻轉(zhuǎn)、平衡和協(xié)調(diào)的能力，以及團結(jié)和合作的能力。另外，故事的發(fā)展主要以“青蛙回家”為背景，為兒童創(chuàng)造故事情境，調(diào)動孩子參加的積極性，挑戰(zhàn)性地玩游戲。

總結(jié)

總之，民間游戲在幼兒教育活動中起著至關(guān)重要的作用，而傳統(tǒng)的民間游戲過于單一，無法滿足現(xiàn)代幼兒教育活動的需要，因此實際的幼兒教育活動，教師充分認識民間游戲的重要性，科學合理地介紹民間游戲。在實際的幼兒園活動中，必須根據(jù)實際情況選擇民間游戲，根據(jù)孩子的喜好開發(fā)個性化的民間游戲，注意不同地域的民間游戲應有所不同，同時全面提高孩子的身體素質(zhì)，使他們具有一定的社會性實踐能力，以促進其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]翟維娜.論民間體育游戲在幼兒教學活動中的應用[J].成才之路，2018（36）：77.

[2]張晶.幼兒園區(qū)域游戲活動有效實施的指導[J].黑河教育，2018（12）：75-76.

[3]陳丹丹.談如何挖掘幼兒園民間游戲中的社會性價值[J].才智，2018（35）：50.

[4]杜春艷.民間游戲巧妙融入到幼兒園的體育鍛煉中[J].華夏教師，2018（33）：30.