王晨旭

摘要：在黨的十九大報(bào)告中習(xí)近平總書記指出，要“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”。從事教育工作者的高校青年干部直接或間接地發(fā)揮了培養(yǎng)人的作用，其服務(wù)對(duì)象不僅是高校教職員工，更多的是一群“三觀”（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）認(rèn)知尚處于成長(zhǎng)中、多變和不穩(wěn)定階段的90后大學(xué)生。要把這些涉世未深的大學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展，能夠發(fā)揮正能量的可造之才，離不開每一位教育工作者的精雕細(xì)琢，悉心打磨。鑒于此，本文就高校青年政工干部要弘揚(yáng)工匠精神展開探討，以期為相關(guān)工作起到參考作用。

關(guān)鍵詞：高校青年;政工干部;工匠精神

1.“工匠精神”的基本內(nèi)涵

“工匠精神”的基本內(nèi)涵包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。

1.1敬業(yè)

敬業(yè)是從業(yè)者基于對(duì)職業(yè)的敬畏和熱愛而產(chǎn)生的一種全身心投入的認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)的職業(yè)精神狀態(tài)。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”“忠于職守”的傳統(tǒng)，敬業(yè)是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)今社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求之一。早在春秋時(shí)期，孔子就主張人在一生中始終要“執(zhí)事敬”“事思敬”“修己以敬”?！皥?zhí)事敬”，是指行事要嚴(yán)肅認(rèn)真不怠慢;“事思敬”，是指臨事要專心致志不懈怠;“修己以敬”，是指加強(qiáng)自身修養(yǎng)保持恭敬謙遜的態(tài)度。宋代大思想家朱熹將敬業(yè)解釋為“專心致志，以事其業(yè)”。

1.2精益

精益就是精益求精，是從業(yè)者對(duì)每件產(chǎn)品、每道工序都凝神聚力、精益求精、追求極致的職業(yè)品質(zhì)。所謂精益求精，是指已經(jīng)做得很好了，還要求做得更好，“即使做一顆螺絲釘也要做到最好”。正如老子所說，“天下大事，必作于細(xì)”。能基業(yè)長(zhǎng)青的企業(yè)，無不是精益求精才獲得成功的。瑞士手表得以譽(yù)滿天下、暢銷世界、成為經(jīng)典，靠的就是制表匠們對(duì)每一個(gè)零件、每一道工序、每一塊手表都精心打磨、專心雕琢的精益精神。

1.3專注

專注就是內(nèi)心篤定而著眼于細(xì)節(jié)的耐心、執(zhí)著、堅(jiān)持的精神，這是一切“大國(guó)工匠”所必須具備的精神特質(zhì)。從中外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，工匠精神都意味著一種執(zhí)著，即一種幾十年如一日的堅(jiān)持與韌性。德國(guó)除了有人們耳熟能詳?shù)谋捡Y、寶馬、奧迪、西門子等知名品牌之外，還有數(shù)以千計(jì)普通消費(fèi)者沒有聽說過的中小企業(yè)，它們大部分“術(shù)業(yè)有專攻”，一旦選定行業(yè)，就一門心思扎根下去，心無旁騖，在一個(gè)細(xì)分產(chǎn)品上不斷積累優(yōu)勢(shì)，在各自領(lǐng)域成為“領(lǐng)頭羊”。

1.4創(chuàng)新

“工匠精神”強(qiáng)調(diào)執(zhí)著、堅(jiān)持、專注甚至是陶醉、癡迷，但絕不等同于因循守舊、拘泥一格的“匠氣”，其中包括著追求突破、追求革新的創(chuàng)新內(nèi)蘊(yùn)。這意味著，工匠必須把“匠心”融入生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節(jié)，既要對(duì)職業(yè)有敬畏、對(duì)質(zhì)量夠精準(zhǔn)，又要富有追求突破、追求革新的創(chuàng)新活力。事實(shí)上，古往今來，熱衷于創(chuàng)新和發(fā)明的工匠們一直是世界科技進(jìn)步的重要推動(dòng)力量。新中國(guó)成立初期，我國(guó)涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的工匠，如倪志福、郝建秀等，他們?yōu)樯鐣?huì)主義建設(shè)事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。改革開放以來，“漢字激光照排系統(tǒng)之父”王選、“中國(guó)第一、全球第二的充電電池制造商”王傳福、從事高鐵研制生產(chǎn)的鐵路工人和從事特高壓、智能電網(wǎng)研究運(yùn)行的電力工人等都是“工匠精神”的優(yōu)秀傳承者，他們讓中國(guó)創(chuàng)新重新影響了世界。

2.高校青年政工干部工匠精神的價(jià)值體現(xiàn)

2.1工匠精神的個(gè)人回歸

2.1.1厘清“權(quán)責(zé)”的關(guān)系，把崗位當(dāng)舞臺(tái)

在其位謀其政，任其職盡其責(zé)。高校青年思政工作者要履職盡責(zé)，毫不懈怠地開展工作。絕不能得過且過、在崗位不在狀態(tài)。必須貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)”的要求，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，把自己的全部能量用到本職工作中，珍惜每一個(gè)當(dāng)下。要做就要做到最好，一個(gè)人的工作只有做到別人難以替代的程度，才能算是成功。工作崗位就是展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，每個(gè)人都應(yīng)成為人生舞臺(tái)上最優(yōu)秀的演員。

2.1.2提升“學(xué)思”的本領(lǐng)，把任務(wù)當(dāng)作品

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，經(jīng)濟(jì)體制的變革、利益格局的調(diào)整、思想觀念的變化，都昭示著因循守舊、固步自封只能是作繭自縛。匠人精神強(qiáng)調(diào)要把工作品質(zhì)看作生命，把每一項(xiàng)任務(wù)都當(dāng)作生命中的作品。面對(duì)瞬息萬變的育人環(huán)境，青年政工干部既要樹立問題意識(shí)，也要注重目標(biāo)導(dǎo)向。問題是創(chuàng)新的源頭，目標(biāo)是創(chuàng)新的歸宿。

2.2工匠精神的文化回歸

2.2.1構(gòu)建選人用人的良性機(jī)制，增強(qiáng)政工干部的能力建設(shè)

按照德才兼?zhèn)?、以德為先的原則選拔人才，對(duì)能力強(qiáng)、有本領(lǐng)、敢擔(dān)當(dāng)、有作為的干部不論其資歷長(zhǎng)短、年齡大小、級(jí)別高低，優(yōu)先選拔重用。健全人才交流制度，完善退出機(jī)制。通過合理交流，爭(zhēng)先晉位，同時(shí)加大對(duì)不稱職、不合格干部的處理力度，使政工干部時(shí)刻保持提升能力的危機(jī)感，時(shí)刻保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。構(gòu)建教育培訓(xùn)的良性機(jī)制，力求青年政工干部能力的多維性。

2.2.2建立以能力建設(shè)為核心的教育培訓(xùn)總體規(guī)劃，結(jié)合自身特點(diǎn)，提出目標(biāo)要求

建立輪崗制度，使青年政工干部通過不同層次、不同崗位的鍛煉迅速成長(zhǎng)，提升應(yīng)變能力。加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，有計(jì)劃地把青年政工干部安排到環(huán)境艱苦、困難較多、問題復(fù)雜的地方鍛煉，也可以適時(shí)安排其赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、企事業(yè)單位掛職鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)政工干部由單一型向多樣型的轉(zhuǎn)變。

3.提高高校政工干部素質(zhì)的有效途徑

3.1勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)

早在十七大的報(bào)告中就已經(jīng)明確指出：“要按照建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求，緊密結(jié)合改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和”三個(gè)代表”重要思想，在全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)客觀世界和主觀世界的改造，進(jìn)一步把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，提高運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決實(shí)際問題的能力?！边@就告訴我們，學(xué)習(xí)理論和知識(shí)，著眼點(diǎn)在于改造主客觀世界，在于把握規(guī)律和提高能力。這樣才能切實(shí)提高政工干部的素質(zhì)。

3.2勇于實(shí)踐，善于總結(jié)

在改革的實(shí)踐中提高領(lǐng)導(dǎo)改革的本領(lǐng)，最重要的是善于在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。只有善于總結(jié)，才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，這是在實(shí)踐中提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵。如果在實(shí)踐中不善于總結(jié)，就會(huì)停留在感性認(rèn)識(shí)上，不能掌握事物發(fā)展的規(guī)律，必然在工作中缺乏預(yù)見性、主動(dòng)性和自覺性。

3.3積極參加各種理論培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合

許多政工干部沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，在思想政治工作中不能自覺地按照人們的思想活動(dòng)規(guī)律和黨的思想教育工作的規(guī)律去進(jìn)行工作。針對(duì)思想政治工作專業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)、特點(diǎn)和要求，政工專業(yè)應(yīng)設(shè)置基礎(chǔ)理論課程、專業(yè)理論課程和輔助知識(shí)課程。特別是專業(yè)理論課程要設(shè)置黨的思想政治工作學(xué)、黨的思想政治工作史、黨的思想政治工作新課題等。

結(jié)語

偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。詩人紀(jì)伯倫說，“用你自己靈魂的氣息，來充滿你所制造的一切”。新時(shí)代教育工作者的匠人營(yíng)造精神強(qiáng)調(diào)的是“育人”。高校青年政工干部需要發(fā)揚(yáng)“樵夫”精神，披荊斬棘，逢山開路，遇水架橋。對(duì)黨忠誠(chéng)，扎根基層，把工作當(dāng)愛好，把事業(yè)當(dāng)追求，甘做“砍柴之人”，練好“繡花功夫”，朝著目標(biāo)擼起袖子加油干！