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        多媒體技術(shù)在高中羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用探討

        2019-09-10 20:02:25葉璟王君
        大東方 2019年2期
        關(guān)鍵詞:羽毛球多媒體對策

        葉璟 王君

        摘 要:羽毛球運動既是一項競技運動項目,也是一項倍受中學(xué)生青睞的健身娛樂項目。羽毛球運動技術(shù)性強(qiáng),動作要求細(xì)膩,比賽競爭激烈,高中學(xué)生要達(dá)到較好的掌握和運用羽毛球技戰(zhàn)術(shù)存在一定的難度。本文將為多媒體教學(xué)引入到高中羽毛球課教學(xué)之中,如何縮短高中學(xué)生掌握羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)水平時間,培養(yǎng)學(xué)生積極戰(zhàn)術(shù)意識的能力,提高高中羽毛球課教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討。

        關(guān)鍵詞:多媒體;羽毛球;對策

        1.高中學(xué)校羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

        羽毛球是一項注重模仿性的教學(xué)活動,為讓學(xué)生掌握羽毛球運動技能,提升學(xué)生的運動技巧和運動能力,要求老師在教學(xué)活動中有生動、形象的動作展示。教師應(yīng)該把羽毛球的動作要領(lǐng)、技術(shù)細(xì)節(jié)展示給學(xué)生,還要進(jìn)行清除準(zhǔn)確的講解,便于學(xué)生領(lǐng)會和理解。目前我國大多數(shù)高中學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)方法,知識教師口頭講解和親身示范動作,這樣的形式較為單調(diào)、枯燥,一方面不會引起學(xué)生的興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,另一方面教師的口頭講解和親身示范不夠具體、生動、準(zhǔn)確,不利于學(xué)生對羽毛球知識的掌握。由于教學(xué)有效性不高,高中學(xué)校這種傳統(tǒng)的羽毛球授課方式急需改變和突破。

        2.高中羽毛球課運用多媒體進(jìn)行教學(xué)的可行性

        現(xiàn)在絕大多數(shù)高級中學(xué)都擁有計算機(jī)中心和多媒體教室,為多媒體參與高中羽毛球課教學(xué)提供了必要的硬件條件。計算機(jī)和多媒體的使用,最理想的運行環(huán)境需要一臺多媒體計算機(jī)和一套與之相連的大屏幕投影設(shè)備,操作簡單,功能強(qiáng)大;同時,多媒體計算機(jī)本身所具有的聯(lián)網(wǎng)功能及其特定設(shè)置的學(xué)習(xí)輔助功能,也為學(xué)生提供了參與自主學(xué)習(xí)的條件。傳統(tǒng)課程教學(xué),教師主要以文字性的方式進(jìn)行備課,其內(nèi)容面狹窄,知識更新緩慢。多媒體的普及使現(xiàn)在的教師擁有了運用多媒體進(jìn)行備課和教學(xué)的能力,教學(xué)知識獲取面極速擴(kuò)大,內(nèi)容更豐富更具時代性。優(yōu)質(zhì)的多媒體教學(xué),科學(xué)的備課手段,高效的學(xué)習(xí)環(huán)境為多媒體在高中羽毛球課教學(xué)中的運用提供了硬件條件、技術(shù)支持和情感基礎(chǔ),創(chuàng)造了使用多媒體參與羽毛球課教學(xué)的良好環(huán)境。

        3.多媒體在高中羽毛球課教學(xué)中的應(yīng)用探討

        3.1 豐富理論教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        傳統(tǒng)的羽毛球教材以理論文字為主,系統(tǒng)完整的圖譜知識較少,又過于術(shù)語化,難以提升學(xué)習(xí)興趣。針對羽毛球技戰(zhàn)術(shù)特點,運用多媒體手段可以向?qū)W生展現(xiàn)完整的動作技術(shù),把枯燥的文字轉(zhuǎn)化成形、音、義結(jié)合的立體結(jié)構(gòu),全面、形象地向?qū)W生演示完整、立體、生動的羽毛球知識,并利用多媒體引入各種相關(guān)資源來充實封閉、孤立的傳統(tǒng)課堂教學(xué),豐富教學(xué)知識量,拓展學(xué)生視野。例如,在多媒體課件中插入教學(xué)圖片和視頻,通過教學(xué)圖片把傳統(tǒng)書本上枯燥難懂的文字描述轉(zhuǎn)化成視聽材料,避免專業(yè)術(shù)語的學(xué)習(xí)盲區(qū),豐富理論教學(xué)。同時,通過插入精彩的教學(xué)視頻學(xué)習(xí)技術(shù)動作及戰(zhàn)術(shù)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在高中羽毛球教學(xué)過程中運用多媒體輔助教學(xué),實質(zhì)上也是轉(zhuǎn)化理論教學(xué)給學(xué)生一種新異的刺激,目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對新異刺激的探究反射,提升學(xué)習(xí)注意力,激發(fā)學(xué)生對羽毛球運動學(xué)習(xí)的興趣。

        3.2 全面觀摩技術(shù),直觀展示知識點

        羽毛球運動技術(shù)細(xì)膩、強(qiáng)調(diào)動作快速、靈活多變。傳統(tǒng)的教學(xué)示范技術(shù)差異明顯,部分技術(shù)無法完成教學(xué)。學(xué)習(xí)新動作時,首先運用多媒體以正常速度觀看完整示范動作,使學(xué)生對動作結(jié)構(gòu)、發(fā)力順序、運動方向有整體了解;然后慢速播放再次觀看,幫助學(xué)生理解動作,形成動作概念,記住動作結(jié)構(gòu),并在腦中建立清晰的動作表象。例如跳殺球的騰空過程,教師示范只是完整聯(lián)貫的技術(shù)動作,學(xué)生不能看清楚空中動作,如此技術(shù)教學(xué)的盲區(qū)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而利用多媒體對圖像進(jìn)行完整演示、分解慢放、重新回放,向?qū)W生提供大量直觀、規(guī)范化的技術(shù)動作示范,有助于學(xué)生建立完整的運動概念和清晰的動作表象。利用多媒體的此項功能,學(xué)生在全面觀摩技戰(zhàn)術(shù)意識框架下,能夠更快、更完善的建立清晰的動作表象。

        3.3豐富教學(xué)材料,拓展學(xué)習(xí)空間

        傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)只能依靠每周兩節(jié)的體育課,這對于掌握羽毛球運動技巧和技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有了多媒體技術(shù),教師可以把教學(xué)的相關(guān)視頻、課件上傳到共享網(wǎng)絡(luò)上,供學(xué)生自行查看。學(xué)生可以隨時上網(wǎng)查看羽毛球的教學(xué)資源,自己進(jìn)行學(xué)習(xí),這就大大拓展了學(xué)習(xí)的時間。教師還可以給學(xué)生留下適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自己利用互聯(lián)網(wǎng)解答問題,學(xué)生自行上網(wǎng)進(jìn)行查閱羽毛球的運動技能、技巧等,拓展自己的知識,時間更自由,學(xué)習(xí)效果也更好。例如:教師可以通過網(wǎng)絡(luò)收集豐富的教學(xué)材料,并通過校園建設(shè)的局域網(wǎng)將資料上傳到網(wǎng)站中,學(xué)生可以在任何地點對資料進(jìn)行查閱,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加便捷。再者,學(xué)生也能夠通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),與教師進(jìn)行溝通與交流,快速解決遇到的問題,教師也能夠通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答,這樣互助的多媒體平臺,成為學(xué)生與教師溝通的另一空間,成為學(xué)生提升羽毛球技能的重要手段。

        3.4多種感官刺激,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

        有關(guān)研究表明:人們從語言獲得的知識能夠記憶 15%,而利用視覺加聽覺獲得的知識可接受 65%。獲得的信息和知識越多,學(xué)習(xí)的效率越高,學(xué)習(xí)自信也隨之增強(qiáng)。如果學(xué)生掌握某項運動技術(shù)有難度感覺長時間無法提高,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就容易失去信心。在羽毛球課教學(xué)過程中充分發(fā)揮多媒體技術(shù)特點,運用多種色彩、豐富的表現(xiàn)形式刺激學(xué)生的多種感官加深學(xué)生記憶。既達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,也滿足觀賞的需要,激發(fā)學(xué)生的視覺、聽覺欲望,給學(xué)生以新鮮感和動感,提高有效信息獲取率,提高技術(shù)的模擬參考率,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。例如正、反手搓球技術(shù),僅依靠教師示范講解,學(xué)生很難體會到手腕的轉(zhuǎn)動與發(fā)力,在技術(shù)掌握上會存在很大困難,長期不能糾正又容易形成錯誤的技術(shù)動作。利用計算機(jī)制作出動態(tài)的畫面,并且配以教師的講解能有效減輕技術(shù)學(xué)習(xí)過程中的難度,逐步提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

        結(jié)語

        多媒體在高中羽毛球教學(xué)中,可以讓高中生快速了解羽毛球的動作要求,也能夠讓書本的知識更加生動。教師還可以將以往的羽毛球比賽錄像播放給學(xué)生,讓其學(xué)習(xí)其中的精髓,提高羽毛球課教學(xué)質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn)

        [1]洪麗華.高中羽毛球模塊課程開設(shè)與發(fā)展的現(xiàn)狀研究[J].運動,2017(24):127-128.

        [2]楊軍.羽毛球教學(xué)中的常見問題及解決辦法研究[J].文體用品與科技,2015(2):51-51.

        (作者單位:浙江省麗水中學(xué))

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