曹愛(ài)衛(wèi)

走進(jìn)繪本

小朋友們，我們每個(gè)人都有頭發(fā)，有的人頭發(fā)長(zhǎng)，有的人頭發(fā)短。有一個(gè)叫小真的小朋友，她留著短短的妹妹頭。有一天，她和好朋友小葉、小美聊天兒，想象自己長(zhǎng)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的頭發(fā)，做了很多很多好玩兒的事。小真的頭發(fā)到底有多長(zhǎng)，發(fā)生了哪些好玩兒的事呢？快打開(kāi)《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》去讀一讀吧！

書(shū)名：《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》

文/圖：[日]高樓方子

翻譯：季? ?穎

出版社：南海出版公司

發(fā)現(xiàn)思維路徑·展開(kāi)想象

師：小朋友，剛才我們讀了故事前半部分，知道小真的長(zhǎng)頭發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，可以做很多好玩兒的事。故事里都講到長(zhǎng)頭發(fā)能做哪些事？我們來(lái)回顧一下。

生：長(zhǎng)頭發(fā)可以釣魚(yú)。

師：對(duì)，釣魚(yú)的時(shí)候，長(zhǎng)頭發(fā)是往下的（黑板畫(huà)向下的箭頭）。

生：長(zhǎng)頭發(fā)可以拉牛。

師：拉牛的時(shí)候，長(zhǎng)頭發(fā)是往邊上的（黑板畫(huà)向右的箭頭）。

生：長(zhǎng)頭發(fā)可以當(dāng)被子。

師：長(zhǎng)頭發(fā)卷起來(lái)當(dāng)被子蓋在身上。這時(shí)候，長(zhǎng)頭發(fā)是卷著的（黑板畫(huà)繞圈后的箭頭）。

生：長(zhǎng)頭發(fā)還可以當(dāng)晾衣繩。

師：當(dāng)晾衣繩的時(shí)候，長(zhǎng)頭發(fā)是往兩邊拉開(kāi)的（黑板畫(huà)向左、右的兩個(gè)箭頭）。

師：長(zhǎng)頭發(fā)不同的樣子、往不同的方向可以做不同的事情。長(zhǎng)頭發(fā)肯定還不止能做這些事，長(zhǎng)頭發(fā)還可以做什么？看誰(shuí)想得多，想得妙！你可以簡(jiǎn)單地畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)。

生（畫(huà)后再交流）：長(zhǎng)頭發(fā)卷起來(lái)做鳥(niǎo)窩，長(zhǎng)頭發(fā)卷起來(lái)當(dāng)圍巾，長(zhǎng)頭發(fā)甩出去可以打樹(shù)上的果子，長(zhǎng)頭發(fā)可以做風(fēng)箏線(xiàn)，長(zhǎng)頭發(fā)可以當(dāng)跳繩，長(zhǎng)頭發(fā)分開(kāi)可以蕩秋千……

發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言特點(diǎn)·遷移寫(xiě)話(huà)

師：小朋友，剛才我們的想象都很奇妙。那如何把這些奇妙的想象寫(xiě)下來(lái)呢？我們還是向故事學(xué)習(xí)。讀一讀下面的句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：兩段話(huà)里面都有“要是……就能……”。

師：你從“要是……就能……”中讀懂了什么？

生：就是說(shuō)，如果你這樣做，就會(huì)有這樣的結(jié)果。

師：真好！還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？

生：后面的句子，還寫(xiě)了怎么做，結(jié)果會(huì)怎么樣。

師：比如，釣魚(yú)這個(gè)句子，寫(xiě)了怎么做，請(qǐng)你讀一讀。

生（讀）：掛上一點(diǎn)兒魚(yú)餌，河里的魚(yú)，不管什么樣的，都能釣上來(lái)。

師：當(dāng)晾衣繩這個(gè)句子，還寫(xiě)出了結(jié)果怎么樣，請(qǐng)你讀一讀。

生（讀）：在衣服晾干以前，我就讀上十本書(shū)。媽媽還會(huì)對(duì)我說(shuō)：“謝謝小真啦?！?/p>

師：是啊，這樣寫(xiě)就很有趣了。現(xiàn)在，你知道怎么把自己剛才的想法寫(xiě)清楚了吧？趕快來(lái)試一試！注意寫(xiě)的要求有兩個(gè)：一是想象要奇特;二是用上“要是……就能……” 把長(zhǎng)頭發(fā)的作用寫(xiě)清楚，再用一兩句話(huà)寫(xiě)出“后來(lái)怎么樣”就更好了。