金治鵬 王哲

摘 要：基于當前校園暴力發(fā)展實際，思想政治教育工作面對著復(fù)雜多變的環(huán)境形勢，作為核心一環(huán)的校園思想政治教育環(huán)境建設(shè)則被擺在了更加重要的位置。因此，針對時代發(fā)展狀況和現(xiàn)有實際條件建立合適可行的思想政治教育環(huán)境勢在必行，創(chuàng)建良好的思想政治教育環(huán)境，通過多個方面進行細致研究和分析，以此達到預(yù)期教育目的。本文將從個人、家庭、學(xué)校與社會四個方面總結(jié)分析思想政治教育環(huán)境建設(shè)的必要性與重要性，進一步對實踐過程中發(fā)生的校園暴力事件進行深入探討和策略研究。

關(guān)鍵詞：校園暴力;思想政治教育環(huán)境建設(shè);對策

雖然校園暴力具有多種分類與欺凌方式，但不可否認的是都具有極大地侵害性，不僅對成長中的青少年身心帶來危害，還對教師以及正常的教學(xué)秩序產(chǎn)生極大地破壞，影響社會的穩(wěn)定。對青少年身心健康發(fā)展造成嚴重破壞。校園內(nèi)的學(xué)生是最容易發(fā)生侵害的主體，并且大多數(shù)的校園暴力都是以學(xué)生作為侵害對象。尤其是青少年作為被侵害人，不僅在身體上受到傷害，而且對于心理往往會造成巨大的隱患。輕則情緒不穩(wěn)、心理壓抑、學(xué)習(xí)積極性銳減，嚴重的甚至成為侵害者或者輕生自殺，造成一個家庭的災(zāi)難，引發(fā)更為嚴重的后果;對教師的教學(xué)工作帶來不便。教師作為教育教學(xué)工作的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、幫助者，但在校園暴力中往往成為暴力的見證者、經(jīng)歷者甚至被害者。教師是暴力事件發(fā)生后最容易被指責(zé)的一個對象，承擔著巨大的心理壓力，對教師的前途以及教學(xué)心理產(chǎn)生極為惡劣的影響;如果事件嚴重情節(jié)惡劣，則會對學(xué)校的風(fēng)氣及形象造成嚴重損傷，甚至?xí)绊懙綄W(xué)校的招生工作教學(xué)工作的正常進行。不加引導(dǎo)規(guī)范的侵害者走上社會時可能會造成更加嚴重的犯罪，危害人身安全，威脅到社會的和諧穩(wěn)定。

一、思想政治教育環(huán)境建設(shè)

（一）思想政治教育環(huán)境建設(shè)的含義與組成

思想政治教育建設(shè)是指思想政治教育環(huán)境建設(shè)的建設(shè)者根據(jù)思想政治教育目標的要求，借助一定的手段，建設(shè)能對受教育者的思想政治品德培養(yǎng)產(chǎn)生良好影響的思想政治教育環(huán)境的活動。它包括思想政治教育環(huán)境的建設(shè)者、環(huán)境的建設(shè)對象、環(huán)境建設(shè)手段三個基本要素。因此科學(xué)認識思想政治教育環(huán)境建設(shè)，積極探索把握思想政治教育環(huán)境建設(shè)途徑，將發(fā)揮環(huán)境的作用，凸顯自然環(huán)境與社會環(huán)境的重要性。

（二）思想政治教育環(huán)境建設(shè)的意義

思想政治教育環(huán)境是思想政治教育所面對的環(huán)繞在受教育者周圍并對其產(chǎn)生影響的客觀現(xiàn)實（1）。研究思想政治教育環(huán)境不僅是思想政治教育環(huán)境建設(shè)實踐的要求，也是人對思想政治教育環(huán)境科學(xué)認識有效提升的必然結(jié)果，研究思想政治教育環(huán)境建設(shè)無論是在理論角度還是在實踐層面，都有著深刻的理論價值和現(xiàn)實意義。

（1）研究思想政治教育環(huán)境建設(shè)，能豐富和完善思想政治教育環(huán)境理論。對思想政治教育環(huán)境建設(shè)研究是伴隨著思想政治教育環(huán)境理論的研究不斷深入的，是環(huán)境發(fā)展的客觀要求，對豐富思想政治教育環(huán)境理論，促進思想政治教育科學(xué)體系自我建構(gòu)以及學(xué)科獨立品質(zhì)都具有重大理論價值。

（2）對思想政治教育環(huán)境建設(shè)的研究是現(xiàn)代思想政治教育環(huán)境建設(shè)實踐合理化進程的客觀要求。思想政治教育環(huán)境建設(shè)實踐是思想政治教育主體為了增強人的思想道德品質(zhì)而以一定具體方式進行的以實際形成某種思想政治教育環(huán)境的現(xiàn)實感性活動?？茖W(xué)的思想政治教育環(huán)境建設(shè)理論不僅反映思想政治教育環(huán)境建設(shè)實踐，而且指導(dǎo)規(guī)范思想政治教育環(huán)境建設(shè)實踐。

（3）對增強思想政治教育的有效性、促進人的全面發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要的現(xiàn)實意義。思想政治教育環(huán)境的美化、凈化和優(yōu)化的根本性要求，是“三個一致”，即思想政治教育環(huán)境影響與社會主義的主文化在方向上保持一致;思想政治教育環(huán)境與思想政治教育目標在方向上保持一致;思想政治教育各環(huán)境要素的影響在方向上保持一致。只有堅持“三個一致”，才能保持思想政治教育環(huán)境美化、凈化和優(yōu)化的正確方向，避免失誤。思想政治教育環(huán)境的建設(shè)既是對環(huán)境要素的“抑惡揚善”和“除舊布新”，也是為人的全面發(fā)展、社會的整體和諧創(chuàng)造良性環(huán)境。

（三）思想政治教育環(huán)境對預(yù)防校園暴力的重要性

有助于健全青少年的三觀，正確認識校園暴力的危害。青少年在成長過程中自發(fā)形成的人生觀往往是不系統(tǒng)的、受到身邊風(fēng)氣、環(huán)境的影響，易沖動，從而產(chǎn)生不理智行為引發(fā)校園暴力。而好的社會風(fēng)氣、融洽和諧的家庭環(huán)境以及積極向上的學(xué)校教育環(huán)境則會在潛移默化中影響著青少年，健全正確、科學(xué)的世界觀、人生觀與價值觀，幫助青少年懂得正確的幸福、榮辱與戀愛的觀念，明確人生真正的意義、目的與價值，作出正確的判斷與選擇，把握住人生的方向，從而有效的減少和避免校園暴力的發(fā)生，建設(shè)良好的學(xué)習(xí)、工作生存環(huán)境。

二、建設(shè)思想政治教育環(huán)境的措施建議

校園暴力嚴重危害著學(xué)生的身心健康發(fā)展以及家庭、學(xué)校和社會的穩(wěn)定與發(fā)展的現(xiàn)狀與危害不得不使我們深入思考，思想政治教育環(huán)境的建設(shè)，有賴于政府和其他社會主體在改造優(yōu)化環(huán)境中各自發(fā)揮功能，從而使思想政治教育環(huán)境的建設(shè)工作與整個社會主義精神文明建設(shè)結(jié)合起來，并保證落實到各個具體環(huán)境子系統(tǒng)的建設(shè)中（2）。

（一）家庭教育是思想政治教育環(huán)境建設(shè)的重要一環(huán)

俗話說家長是孩子的第一位老師，可見家庭教育對個人價值觀、道德觀及世界觀的形成甚至個人的生活行為習(xí)慣都具有決定性的重要作用。有些家長不注重孩子早期的家庭教育或家庭教育功能不足父母忙于工作，管教方式不當或者家庭內(nèi)部存在暴力傾向等，以致孩子得不到家庭的溫暖、缺少家長的監(jiān)護從而形成了錯誤的價值觀并且在人格方面具有缺陷，因此易造成后期不成熟的行為失范現(xiàn)象。而同時思想政治教育環(huán)境建設(shè)也離不開家庭教育，所以在環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上要重視家庭教育，家長要在這方面做好榜樣帶頭作用，增強父母對子女的責(zé)任感，重視對孩子早期的教育，及時疏通和了解孩子的近期動態(tài)，做好心理疏通，引導(dǎo)孩子建立良好的社會價值觀念，培養(yǎng)健全人格。

（二）學(xué)校是思想政治教育環(huán)境建設(shè)的主要陣地

顧名思義，校園暴力的發(fā)生場所主要在學(xué)校里或者是學(xué)校附近的為師生服務(wù)的公共場所內(nèi)，因此解決校園暴力建設(shè)良好的思想政治教育環(huán)境重點就在于學(xué)校建設(shè)。

（1）落實學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，加強思想道德教育。近日發(fā)布的學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是立德樹人的根本要求，主要強調(diào)要培養(yǎng)什么樣的人。要把思想政治教育理論課教學(xué)融入到學(xué)生的日常教育中，提高學(xué)生的辨別是非能力，能夠分析復(fù)雜的社會現(xiàn)象，抵制和批判腐朽思想侵襲，多進行正面教育，通過理論聯(lián)系實際，使學(xué)生具有抵御校園暴力的抵抗力、保護力、防衛(wèi)力與精神力。

（2）提高教師專業(yè)發(fā)展素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，改善師生關(guān)系。前面已經(jīng)提高，造成校園暴力事件中有一部分是由于教師的素質(zhì)不高，師生關(guān)系惡化而造成的。因此，要大力提高教師的綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，形成良好的師生關(guān)系。一方面，教師要有積極健康的心理教育與素質(zhì)，能夠自覺自發(fā)的調(diào)適自己，優(yōu)化自己的心理和行為;另一方面學(xué)校要營造教師和諧發(fā)展的內(nèi)在環(huán)境，有計劃有組織地對教師開展心理測試與研究，與此同時客觀地評價教師，建立科學(xué)的評價機制，開展良性競爭，減少他們的挫敗感，從而減少暴力行為的發(fā)生。

（3）開展學(xué)校法制宣傳教育以及加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。學(xué)校首先應(yīng)當將預(yù)防犯罪的教育作為法制教育的內(nèi)容納入學(xué)校教學(xué)計劃，在學(xué)校里設(shè)立黑板報、專刊、文化櫥窗、讀報欄，開辟法制教育專欄，使校園內(nèi)處處見法;和法制單位共建校外法制教育基地等等，形成濃郁的法制教育氛圍，已鏟除校園暴力的產(chǎn)生土壤。同時強化學(xué)校的心理健康教育，通過開設(shè)心理健康教育活動課，通過教師談話、團體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、做心理游戲等活動形式，心理教師要及時掌握學(xué)生的最新心理動向，幫助有問題的學(xué)生及時解決困難，排除隱患。

（三）社會是思想政治教育環(huán)境建設(shè)的關(guān)鍵

社會轉(zhuǎn)型的劇變，使得功利主義和享樂主義盛行，倫理道德被輕視，社會生活經(jīng)常被暴力行為包圍，青少年的自制力和辨別能力差容易在不知不覺中受到感染。同時網(wǎng)絡(luò)傳播媒體的，不良文化大肆，價值觀念和行為發(fā)生偏差。

（1）法制建設(shè)該被提上社會建設(shè)的議程，完善社會法制，使暴力侵害事件有法可依，有法可循，懲治得當，真正發(fā)揮社會法制的作用，維護青少年群體的合法利益。

（2）加強對弱勢群體的關(guān)注，避免網(wǎng)絡(luò)文化的不良影響。在信息技術(shù)日新月異的今天，互聯(lián)網(wǎng)與大眾傳媒對思想政治教育帶來了沖擊，因此要積極全方位的利用好現(xiàn)代媒介，搶占各種信息陣地，有效地抵制不良信息的侵蝕，全面提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)的安全水平，從而過濾不良思想的腐蝕，提高環(huán)境的潔凈度，避免校園暴力事件的發(fā)生。

（3）對于青少年個人而言。首先青少年正值青春期，身心處在巨大的發(fā)展變化中，但生理發(fā)育較快的同時心理成熟卻相對滯后，導(dǎo)致青少年有強烈的好奇心與求知欲，卻往往對自身能力估計不足，渴望獨立但心理易敏感。如果不加以引導(dǎo)則會出現(xiàn)不良的人格傾向。在這一時期中，學(xué)生所承擔的壓力過大也是造成校園暴力的原因之一。

結(jié)語

校園暴力現(xiàn)象日益突出并且觸目驚心，嚴重影響了校園的安全，阻礙了學(xué)生的身心健康以及社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。本文通過思想政治教育環(huán)境建設(shè)這個角度，系統(tǒng)闡述了思想政治教育環(huán)境建設(shè)的必要性以及如何創(chuàng)建良好的思想政治教育環(huán)境，只有個人、家庭、學(xué)校以及社會相互積極配合四位一體的完整體系，才能建設(shè)良好的思想政治教育環(huán)境，有效預(yù)防和減少校園暴力事件的發(fā)生，從而保證學(xué)校教育教學(xué)工作的展開，維護社會的和諧穩(wěn)定。

論文來源：山東省高校人文社會科學(xué)研究計劃項目（思想政治教育研究專題研究），項目批準編號J17ZC131

參考文獻

[1]施佳薇.青少年群體的特征分析及其意義[J].學(xué)理論.2012（35）：71-72

[2]歐偉.讓暴力遠離校園.中國教育報，2002-09-15（第4版）

（作者單位：1.山東師范大學(xué)歷山學(xué)院;2.東北師范大學(xué)）