饒崇茂

隨著我國城市化進展的發(fā)展，大量的農(nóng)村勞動力來到經(jīng)濟發(fā)達的城市從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)勞動。為了確保公平接受教育，各城市根據(jù)自身情況積極推進進城務工人員隨遷子女入學工作。其中，我所在的城市珠海從2011年實行外來務工人員隨遷子女積分入學制度，推動教育公平，取得了良好的效果。

我任教的學校是一所全國文明校園，近一半的學生是外來務工子女，通過正品行、養(yǎng)習慣、抓質量、促課程，積極打造“精氣神”充分飽滿的校園生態(tài)。本校的生源情況和做法，正好為開展預防外來務工子女沉迷網(wǎng)絡的研究提供了很好的樣本和案例。我通過對438名學生進行網(wǎng)絡使用情況調(diào)查（男232名，女206名，其中四年級252名，五年級100名，六年級86名，本地戶籍256名，外來務工人員子女182名），并且和一線教師、學生、家長進行溝通交流，主要從學生、家庭、學校的角度出發(fā)，對外來務工子女沉迷網(wǎng)絡的問題進行分析、探討。

一、外來務工子女沉迷網(wǎng)絡的原因

（一）自身原因

小學生個人交往欲望強烈，同時獨立意識、自我意識開始萌芽，自尊心開始崛起，不愿輕易與大人分享內(nèi)心世界，但自律意識弱、控制能力低。網(wǎng)絡游戲的娛樂性、刺激性、社交性恰恰能給他們帶來虛擬的精神安慰、情感的滿足，久而久之，便深陷其中不能自拔。經(jīng)調(diào)查，外來務工人員子女上網(wǎng)時間為1～2小時的占40.11%，2～3小時的占13.74%，3小時以上的占15.93%。其中，在四年級人群中，13.79%的學生每周上網(wǎng)時間超過3小時，六年級人群中，這一比例上升至26.47%，說明預防學生沉迷網(wǎng)絡刻不容緩。

（二）家庭教育原因

家庭教育對孩子行為規(guī)范、道德品質的培養(yǎng)具有重要的作用。外來務工人員普遍文化程度較低，經(jīng)過調(diào)查，50%的家長是高中以下學歷，只有31.32%的家長具有大專及以上學歷，父母從事的職業(yè)中，7成以上是工人、小商販、服務員等，他們起早貪黑，加班加點，缺乏跟子女的溝通。當小孩子做錯事時，22.53%的家長采用嚴厲批評的方式，8.79%的家長采用打罵的方式，22.53%的家長采用先講道理后打罵的方式，基本是采用簡單粗暴的方式，缺乏談心交流；或者對子女有愧疚感，一味地溺愛、縱容，極力滿足孩子要求，為孩子配置手機、電腦，對子女接觸網(wǎng)絡不加指導、約束，甚至認為子女讀書比自己多，因此言聽計從、聽之任之。據(jù)調(diào)查，20.88%父母不常在家，7.14%在家常玩手機，17.58%的家長在家看電視或打麻將，沒有正確認識到家庭教育的作用，不能以身作則，缺乏正面教育，沒有起帶頭示范作用，反而帶來了負面作用。

（三）學校教育原因

外來務工子女大部分學習習慣差，學習基礎薄弱，課堂參與度低，欠缺有效的學習方法，學習成績不理想。學業(yè)上的壓力和父母的期盼在無形中會給他們帶來很大的心理壓力。但大多學校沒有意識到排解他們心理問題的重要性，沒有進行心理疏導或干預，或出現(xiàn)問題時一味地批評、教育。長此以往，導致他們通過網(wǎng)絡舒緩壓力，從而慢慢地沉迷。

二、外來務工子女沉迷網(wǎng)絡的預防對策

（一）合理引導資源，正確認識網(wǎng)絡

網(wǎng)絡不是洪水野獸，合理利用也能帶來好處。例如，教師可從學生喜歡的《王者榮耀》游戲入手，設計一節(jié)合理使用網(wǎng)絡的班會課。據(jù)調(diào)查，學生知道《王者榮耀》游戲并經(jīng)常玩的有4.4%，知道并偶爾玩的有34.07%，知道但沒玩過的占48.35%。但大部份學生不知道《王者榮耀》是騰訊公司開發(fā)，也不知道騰訊公司是誰創(chuàng)辦的。從學生喜歡的游戲入手，分給學生講馬化騰學習的故事，接著再給學生講深受人們喜歡的蘋果手機創(chuàng)辦者喬布斯的故事，再嚴肅地講某初中生為了玩游戲而殘忍把弟妹殺害的新聞。從三個故事啟發(fā)學生，玩游戲并不厲害，玩手機也不算本事，這樣的人只會一事無成，給自己、別人帶來傷害，一個真正有本事的人應該是掌握知識，利用技術開發(fā)游戲、設計制造產(chǎn)品的人。通過調(diào)查，50.55%學生也知道上網(wǎng)對自己有影響，4.4%的學生認為嚴重影響了自己的學習。因此，以這些名人為榜樣引導他們，能激勵他們認真學習，從而改變生活，創(chuàng)造未來。

（二）結合課程資源，合理利用網(wǎng)絡

經(jīng)調(diào)查，外來務工子女大部分認為手機、電腦的功能就是看小視頻、玩游戲、QQ聊天，沒有理解實用性。教師可以善于利用課堂，通過精心設計把學生從玩網(wǎng)絡引到用網(wǎng)絡上。例如，外來務工人員子女通常動手能力比較強，針對他們愛玩游戲的特點，可以成立一個興趣小組，并結合Scratch課程自行開發(fā)設計游戲。我們可以借助維度積木軟件，利用軟件的素材資源讓學生制作一款《植物大戰(zhàn)僵尸》的游戲。提供資源，布置任務，用任務驅動的方式，教師提供相應的指導、幫助，讓學生在這種項目式學習中主動從網(wǎng)絡上搜索學習資料，尋找解決問題的方法。設計課程，合理引導，不但可以讓學生通過網(wǎng)絡解決問題，了解計算機的實用性，還可以讓學生在編程的過程中激發(fā)興趣，培養(yǎng)計算思維。又如，在學習《制作賀卡》這一課時，教師可以給他們布置任務，設計一張精美賀卡，送給遠方貧困山區(qū)的孩子，并配一段鼓勵的話語。通過網(wǎng)絡，可以跟遠方的學生成為朋友，鼓勵他人，鞭策自己，這種利用網(wǎng)絡交友的方式更有意義。

（三）利用學校資源，形成家校合力

外來務工人員整體素質不高，缺乏正確科學的理念和方法，學校可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，傳授正確的家庭教育理念，加強溝通交流，形成教育的合力。

1.發(fā)揮家委會的作用。家委會由家長選舉出來，是家長的代表。學校每個月可以組織一次家委會會議，讓家長們在一起探討子女普遍的教育問題，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題群策群力，發(fā)揮集體的智慧，討論相應的策略，提高家長對學生上網(wǎng)行為的重視及加強引導。在父母對學生上網(wǎng)態(tài)度情況調(diào)查中， 25.82%的學生認為父母支持，42.86%的學生認為父母反對，12.64%的表示父母不管不問，還有18.68%的學生表示不知道父母態(tài)度。

2.開展多種形式的家長會。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，82.42%外來務工子女的家長平時忙于生計，一般不主動跟教師聯(lián)系，但是一般他們對家長會都比較重視。因此，召開外來務工子女的家長會，采用這種面對面的方式就顯得特別有效。例如，可以請相應的專家開展“如何與孩子有效交流”“預防沉迷網(wǎng)絡”等為主題的微講座。通過理論和實際相結合、現(xiàn)場互動提問的方式，外來務工人員也會慢慢理解家庭教育理念，懂得如何正確教育子女，糾正子女的不良上網(wǎng)行為。

3.進行家訪。學校每學期應該組織開展家訪活動，尤其更應該關注外來務工人員子女的家訪，有效促進家校交流。據(jù)調(diào)查，7.14%的家長在家里經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，17.03%家長在家經(jīng)?？措娨?，20.88%的家長在家時間很少。通過家訪，我們可以了解學生學習生活的環(huán)境，進一步拉近師生間的距離，也可以督促父母在家里要以身作則，有意識地放下手機、電腦，多陪伴，多交流，多疏導。

4.開展親子活動。外來務工人員平時忙于生計，親子活動這一機會顯得非常寶貴。學?？山Y合傳統(tǒng)節(jié)日跟家長提前商量，開展一些有意義的親子活動。例如，利用3月的學雷鋒月組織去社區(qū)進行衛(wèi)生清理活動。既能讓家長、子女遠離手機、電腦，又能讓學生在勞動過程中感受父母的不易，從而更加珍惜學習機會。

三、結語

外來務工人員子女的教育問題逐漸成為社會關注的熱門話題，他們由于家庭的客觀因素缺乏父母關愛、教育，容易變得自卑、焦慮、厭學，從而轉向網(wǎng)絡世界，越陷越深，不能自拔。沉迷網(wǎng)絡將影響學生的學習進步和身心健康，因此我們需要從學生自身、家庭、學校等方面加以引導，保障學生在良好的網(wǎng)絡環(huán)境下健康快樂成長。

（責編 侯 芳）