李愛蓮

心理學(xué)家曾做過一個實驗：讓黑猩猩照十天鏡子后，在黑猩猩的額上點一個紅點，黑猩猩再照鏡子時，就會用手去摸額頭，而且用力搓。如果省略第一步，即使黑猩猩在鏡子中看到了紅點，也不會用手去摸、搓。這說明：當(dāng)一個人不知道自己是什么樣子時，是不會在意自己的變化的;一旦知道了自己原來的樣子，那么一有改變，就會發(fā)覺，就會試圖更正。所以有沒有自知是非常重要的。每天讓學(xué)生自問的九個問題如下：

? 今天，充分利用時間了嗎？凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要多向單位時間要效率，踏踏實實地把握每一分鐘。

? 今天，上課積極動腦了嗎？課堂上一半是“燃燒的火焰”，一半是“平靜的水面”。這種狀況的存在，直接阻礙了學(xué)生與文本的對話，與同學(xué)、老師的交流。課堂是激發(fā)學(xué)生大腦的最具活力的陣地，陣地上每一員的思維火花都應(yīng)是熠熠生輝的。

? 今天，作業(yè)獨立完成了嗎？作業(yè)是用來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度的，不獨立去探索、去觸摸其“脊骨”，是不會體會到知識本身的樂趣的，又怎能深刻地感受到學(xué)知識的樂趣？

? 今天，班級的任務(wù)認(rèn)真完成了嗎？剛進班時，有許多學(xué)生竟然不會使用拖把。要使熱愛勞動在少年時期就成為一個人最重要的品質(zhì)之一。

? 今天，主動幫助同學(xué)了嗎？現(xiàn)在的孩子是受寵的一代，一生下來身前身后盡是愛;同時他們又是孤獨的一代，缺少兄弟姐妹間的交流與溝通。老師要讓學(xué)生意識到，主動幫助別人也是一種快樂、一種幸福。

? 今天，不懂的問題解決了嗎？許多學(xué)生有不懂的問題，通常的對策是“懶”。日積月累，不懂的地方就成了個大障礙，如果是學(xué)習(xí)上的，會抑制進一步學(xué)習(xí)的信心;如果是生活上的，會影響身心的健康發(fā)展。

? 今天，做了無效勞動了嗎？遲到、曠課、上課分神、說話、抄襲作業(yè)、打罵同學(xué)、頂撞老師……這些都是無效勞動。學(xué)生是發(fā)展中的人、成長中的人，極易有一些小問題，但也較易糾正。學(xué)生如果不時時提醒自己，就會“小問題鑄成大錯誤”。

? 今天，爸媽正在干什么？可嘆天下父母情。學(xué)生們在校衣食無憂地學(xué)習(xí)，父母們在家、在社會勤勤懇懇地勞作。要讓學(xué)生們，時刻記得父母的辛勞，形成家庭責(zé)任感、社會責(zé)任感。

? 明天，我怎樣去改變自己？有則改之，無則加勉。改之，首先，必要有一個良好的心態(tài);再次，要尋求方法，或自己摸索，或借鑒別人。