孫婷婷

摘要：近年來，我國就業(yè)形勢日趨嚴峻，體育新聞專業(yè)大學生就業(yè)也面臨同樣的壓力。本文通過對體育新聞專業(yè)大學就業(yè)價值取向的現(xiàn)狀進行分析，找到當前體育新聞專業(yè)大學生就業(yè)價值取向的問題及產生原因，并提出引導策略：抓住行業(yè)發(fā)展的時代契機優(yōu)化培養(yǎng)方式，加強校際和校內交流，樹立專業(yè)認同感，突出專業(yè)培養(yǎng)中的體育特色，注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，建立專業(yè)學習與媒體間的對口實習橋梁，重視學生就業(yè)指導及職業(yè)生涯規(guī)劃指導。

關鍵詞：大學生就業(yè);體育新聞;就業(yè)引導

1 引言

近年來，全國高校畢業(yè)生總人數(shù)以每年20-30萬人的數(shù)量持續(xù)增長。11月28日，2019屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡視頻會議在京召開，教育部黨組成員、副部長林蕙青在會上指出，2019屆全國普通高校畢業(yè)生預計 834 萬人比 2018 年增加14萬人，再創(chuàng)新高。

但近年來，高校各個專業(yè)持續(xù)擴招，導致高校畢業(yè)生供過于求，體育新聞專業(yè)畢業(yè)生也面臨著比以往更加嚴峻的就業(yè)壓力。因此，本文客觀分析了我國高等體育院校體育新聞專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)價值取向特點、現(xiàn)狀和面臨的困難，同時對如何引導體育新聞專業(yè)畢業(yè)生靈活就業(yè)提出建議。

2 體育新聞專業(yè)大學生就業(yè)價值取向的現(xiàn)狀

2.1 就業(yè)的專業(yè)相關度不高

以北京體育大學為例，《北京體育大學2018屆畢業(yè)生就業(yè)報告質量》顯示新聞學科就業(yè)與相關程度達 72.41%，但是從事文化體育娛樂業(yè)的畢業(yè)生為58.62%，這說明有些畢業(yè)生雖然沒去傳媒相關行業(yè)但依舊從事著相關工作。

2.2 對體育新聞專業(yè)職業(yè)發(fā)展認識不足

以成都體育學院為例，筆者對成都體育學院新聞與傳播學院新聞學專業(yè)學生展開問卷調查，發(fā)放問卷300份，回收問卷289份。調查結果顯示，新聞學畢業(yè)生有 86.7%的學生希望找到與專業(yè)相關的工作;有 79.3%的學生對就業(yè)感到不同程度的焦慮;43.5%的學生認為自己沒有做好就業(yè)的心理準備;13.4%的同學不了解基本的就業(yè)程序;12.7%的同學沒有職業(yè)發(fā)展規(guī)劃;56.4% 的同學職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不具體。

3 體育新聞專業(yè)大學生就業(yè)價值取向存在問題的原因

3.1 主體因素的影響

個人意識的影響因素所占比例越來越大，工作領域與工作薪資也越來越成為擇業(yè)時的決定性因素。

3.2 社會環(huán)境的影響

據(jù)前瞻產業(yè)研究院發(fā)布的《中國體育產業(yè)發(fā)展前景預測與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截止至 2017 年，全國體育產業(yè)總規(guī)模（總產出）為 2.2 萬億元，增加值為 7811 億元。從名義增長看，總產出比 2016 年增長 15.7%，增加值增長了 20.6%。

3.3 就業(yè)市場的影響

隨著賽事數(shù)量的加大，賽事推廣公司的用人需求量也逐步加大，從而導致體育新聞人的人才市場存在著巨大空缺，對體育新聞學專業(yè)人才的需求量逐步增多。

3.4 高校方面的影響

在求職渠道方面，以成都體育學院新聞與傳播學院為例。筆者對新聞與傳播學院 2018屆本科162名畢業(yè)生進行問卷調研，發(fā)放問卷162份，收回問卷156份，回收率96.3%。通過調研發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生在校園渠道中獲得求職方面的信息只占據(jù)了不到十分之一的比例，最多的是新媒體和親友渠道。

4 體育新聞專業(yè)大學生就業(yè)價值取向的引導策略

4.1 抓住行業(yè)發(fā)展的時代契機優(yōu)化培養(yǎng)方式

2018 年正值中國新聞傳播教育開啟100周年，中國新聞傳播教育改革40周年。在媒體深度融合的今天，新聞傳播教育既要思變求新，又要強基固本，要在變革中有定力，在堅持中有創(chuàng)新。在此情況下，體育新聞專業(yè)的學生要把關注點放在體育的奢飾品“人文關懷”上。

4.2 加強校際和校內交流

加強交流，建立體育新聞專業(yè)學生與體育學院、綜合高校內體育類專業(yè)學生交流的平臺，并使之長久化。通過與外省高校同專業(yè)學術活動的交流來活躍學生的思維，讓學生感知專業(yè)領域的前沿最新動態(tài)，使學生積極思考，讓其更加全面地了解體育新聞專業(yè)的發(fā)展方向及就業(yè)趨勢。

4.3 樹立專業(yè)認同感

在教學過程中，體育新聞專業(yè)導師和助教要在一開始給學生樹立專業(yè)崗位的認同感，讓學生對新聞專業(yè)崗位時刻保持著一顆敬畏之心以及向往之情。

4.4 突出專業(yè)培養(yǎng)中的體育特色

在教學中注重體現(xiàn)體育院校的專業(yè)特色，這也是體育新聞專業(yè)與其他高等院校新聞專業(yè)競爭的關鍵。學校在培養(yǎng)學生的時候應該更加重視體育影響力，應該更加注重賽事感染力、更加注重體育美麗，培養(yǎng)學生的對于體育運動的自主能動性。

4.5 注重培養(yǎng)學生的實踐能力

體育新聞工作的實踐性決定了體育新聞專業(yè)需要加強對學生實踐能力的培養(yǎng)。以成都體育學院新聞與傳播學院為例，新聞與傳播學院從 2008 年起，就通過 5+1 的“新聞藝術節(jié)”開創(chuàng)了課堂教學與素質教育緊密結合之先河。

4.6 建立學生與專業(yè)媒體工作單位的聯(lián)系

現(xiàn)在的體育院校中較少有校招，以及用人單位在學校的招聘。因此，在教學規(guī)劃大綱中增加對口專業(yè)實習這一項是非常重要的。

4.7 重視學生就業(yè)指導及職業(yè)生涯規(guī)劃指導

就業(yè)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃指導的學習，有助于培養(yǎng)學生理性的選擇職業(yè)和樹立正確的就業(yè)觀念。隨著大學生畢業(yè)人數(shù)的增多，越來越大的就業(yè)壓力，就業(yè)方式由統(tǒng)一分配到自主擇業(yè)的變化，對口就業(yè)不再有絕對性和肯定性。

致謝

感謝成都體育學院新聞與傳播學院胡曉銀講師對本文的指導，也感謝史云彤、王槐、施麗燕等同學的幫助，同時也向提供了資料的機構表示感謝。

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