黃韞彥

那天，我作為學(xué)校的頭號種子選手參加縣里漢字聽寫大賽的選拔，卻遭遇了“滑鐵盧”……

“好好比??！”上場前老師意味深長地拍了拍我的肩。我猛地點點頭，視線下意識地觸及胸前鮮紅欲滴的號碼牌，那個閃閃發(fā)光的數(shù)字“1”像我一樣，昂首挺胸，躊躇滿志。

在這之前，我曾代表學(xué)校參加市里的比賽，取得了第二名的優(yōu)異成績，縣級賽對我來說算是小菜一碟。筆試成績排名縣里第一的我這次只有一個目標：帶領(lǐng)校隊沖進省賽！

比賽開始了，我同兩名對手并排坐在臺上，手持“武器”，準備聆聽第一道題。主持人的聲音清晰地傳入耳朵：“wù jìng tiān zé。”我的腦海中隱隱浮現(xiàn)出“物競天擇”的字樣，不禁竊喜：第一個詞還不算難。不知是因為放松下來太大意，還是因為在嚴肅的氣氛中太緊張，我的拇指偏偏不合時宜地動了一下，筆桿上的按鈕被我摁下去了！霎時，以筆尖所處位置為中心，書寫屏幕上射出縱橫兩條移動的虛線，屏幕的一角突然出現(xiàn)了數(shù)字。我被這個意外嚇蒙了，猛地記起老師在賽前說過筆桿上的按鈕不能碰。

“老師，老師！”驚慌失措的我將求助的目光投向主持人，正在報詞語解釋的主持人被我打斷，茫然地瞅了我一眼，又繼續(xù)讀題：“……現(xiàn)在，開始答題?！?/p>

我慌張地用酥麻的手寫下第一筆，旁邊突然出現(xiàn)一位同樣慌張的工作人員，他在我的筆上鼓搗了幾秒，那些可怕的虛線和數(shù)字便消失無蹤。因為比賽限時，我怕時間不夠，直接動筆，腦子亂哄哄的，憑直覺在屏幕上草草寫下“物盡天擇”。這樣寫應(yīng)該對吧？好像不對？是這樣吧？心怦怦直跳，我呆坐在位置上想著。忽然，聽到一聲“時間到”，我猛地偏過頭，在旁邊選手的屏幕上看到了正確答案?！癇組選手，很遺憾，書寫錯誤。”我木然地在聚光燈下起身，突然覺得世界靜得可怕。真的就這樣結(jié)束了？

恍恍惚惚地走出賽場，跑下樓梯，推開休息室的門，迎面是老師驚詫的臉?！澳闶窃趺椿厥拢俊崩蠋熢谖疑砼宰?，“筆試中你可是第一呢?！笔前。沂枪P試第一，卻也是第一個被淘汰的！辛苦準備了這么久，就這樣草草結(jié)束了嗎？被拉回現(xiàn)實的我，熱淚奪眶而出。

不幸的是，我校選手頻頻失利。我想，大概是因為我一被淘汰他們都慌了吧?；匦５穆飞希嚴锏泥ㄆ暣似鸨朔?。被全校師生視為驕傲的我們，竟在原以為毫無懸念的比賽中慘敗。

事后老師私下對我說：“主要還是心態(tài)問題。這次的事過去就過去了，你要思考的是從這次失敗中收獲了什么?！?/p>

兩年了，那一天發(fā)生的事歷歷在目，回憶起來心里還是會痛。若是我能臨危不亂，又怎會馬失前蹄呢？那不堪回首的失敗，成為我心里的一道傷痕，讓我警醒。

（指導(dǎo)老師 張鮮明）

簡 評

文章選材新穎，真實地記錄了成長過程中一段不堪回首的經(jīng)歷。因為真實，所以更能引發(fā)讀者的共鳴。文章的布局清晰，文字凝練，特別是細節(jié)描寫很到位，從“聆聽第一道題”的“竊喜”，到意外地摁下筆桿按鈕時的“嚇蒙”，再到“腦子亂哄哄”“心怦怦直跳”……動作、心理、神態(tài)、語言等多種細節(jié)描寫的運用，還原了當時的真實情景，激起了讀者的閱讀興趣。

（雷碧玉老師）