盧晧楠

進(jìn)入初三，我們班調(diào)換了幾位任課老師，他們都有豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中有一位老師特別“不一般”。

這位老師長(zhǎng)得“不一般”。他中等個(gè)頭，由于年齡較大，皺紋深深地刻在他的臉上，頭發(fā)雖已花白，卻根根如松針般挺立，很是“倔強(qiáng)”。他看上去既嚴(yán)厲又慈祥。

開學(xué)第一天，這位老師就用“不一般”的方式和我們打招呼。他先是一言不發(fā)，在黑板上寫下幾個(gè)大字：目標(biāo)在胸，心無(wú)旁騖，不圖安逸，永不放棄。然后他看著每一位同學(xué)的眼睛，一字一頓地告訴我們，這幾個(gè)字就是我們初三應(yīng)該有的狀態(tài)，并向我們介紹了初三學(xué)習(xí)的緊迫性和重要性。他的語(yǔ)調(diào)激情四射、鏗鏘有力，同學(xué)們情不自禁地昂起頭挺起胸，注視著這個(gè)“不一般”的老師，他的根根白發(fā)在他鏗鏘有力的話語(yǔ)中顫抖。

第一次月考，同學(xué)們的成績(jī)不太理想，大家都十分沮喪，以為會(huì)遭到劈頭蓋臉的責(zé)備，沒想到老師并沒有批評(píng)我們，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“這次大家考得不太理想，不過(guò)沒有關(guān)系，我們還有幾個(gè)月的時(shí)間來(lái)提分。我們已經(jīng)沒有什么可輸?shù)牧?，就把這次的成績(jī)定為最低分，今后大家一起努力就是了?！彼哪樕蠜]有一絲怒氣，而是透著堅(jiān)毅，那根根挺立的白發(fā)仿佛凝結(jié)了對(duì)我們的期望。同學(xué)們都很受鼓舞，沮喪一掃而空，大家都揚(yáng)起了頭，下定決心要在下次月考迎頭趕上。

第二次月考，同學(xué)們的成績(jī)有了很大的提升，大家不免沾沾自喜，甚至有點(diǎn)得意忘形。上課的時(shí)候，大家都興奮異常，眼巴巴地期待著老師的表?yè)P(yáng)，沒想到老師卻有些惱火，他那“倔強(qiáng)”的白發(fā)立得更直了?！斑@個(gè)問(wèn)題我強(qiáng)調(diào)多少遍了？不是說(shuō)了應(yīng)該先用解析式來(lái)判斷根的情況嗎？總是在這些小問(wèn)題上犯錯(cuò)誤，積少成多，不就成大錯(cuò)了嗎？到時(shí)候再后悔可就來(lái)不及了！”老師的話一字一頓，仿佛一把鐵錘錘打著一顆顆釘子。同學(xué)們聽后，都若有所思，也暗暗下定決心，一定要再接再厲，更上一層樓。

如今，初三已經(jīng)過(guò)去了一大半，在“不一般”的他的帶領(lǐng)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情越來(lái)越高漲，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)也越來(lái)越好。而我，每每在學(xué)習(xí)中想要偷懶的時(shí)候，就會(huì)想起他那根根直立的白發(fā)，想起他的“不一般”，我的心中就會(huì)充滿“不一般”的力量！

這個(gè)老師，真的“不一般”！

（指導(dǎo)老師 江武金）

簡(jiǎn) 評(píng)

文章以這個(gè)老師的“不一般”為線索串起全文，從外貌的“不一般”寫起，重點(diǎn)突出老師教育教學(xué)方式的“不一般”，寫出了老師帶給同學(xué)們“不一般”的力量。文章正側(cè)面描寫相結(jié)合，人物外貌、言行等描寫細(xì)致生動(dòng)，人物特點(diǎn)鮮明，情感真摯，讓人讀后不禁也被這個(gè)“不一般”的老師所感染。

（江武金老師）