涂堅堅

摘要：對于中職數(shù)控教學(xué)來說，尤其注重動手實踐的培訓(xùn)。當(dāng)前，我國經(jīng)濟水平迅速發(fā)展，人們對數(shù)控人才的需求和實際需要已經(jīng)超出了業(yè)界水平。中職院校尤其重視實踐能力的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)所需的技能人才。當(dāng)前我國中職學(xué)校，為了強化學(xué)生的動手能力，采用了多種方法。就中職教學(xué)來說，本文主要討論7中職數(shù)控教學(xué)中如何提升學(xué)生動手實踐能力。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)控教學(xué)動手實踐能力

我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，促進(jìn)了數(shù)控技術(shù)的興起，機械行業(yè)也不斷發(fā)展。數(shù)控教學(xué)進(jìn)入一個全新時代，就中職數(shù)控教學(xué)來說，需要不斷強化學(xué)生的專業(yè)技能專業(yè)知識。從而提高學(xué)生教學(xué)成績，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。為了達(dá)到這個目標(biāo)，需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，將理論知識和實踐能力結(jié)合起來?，F(xiàn)階段，部分中職學(xué)校并未重視學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，不斷為職校輸入新鮮血液。

1.數(shù)控技術(shù)的概念

控制機器的程序化方法便是數(shù)控技術(shù)，工作人員按照規(guī)定的流程操作，簡單加工部件，便能實現(xiàn)對機器的控制。當(dāng)前，我國數(shù)控技術(shù)發(fā)展越來越專業(yè)化，已經(jīng)不是簡單的應(yīng)用和發(fā)展。后來興起了諸如：機器人操作、人工智能、自動編程等多種程序。數(shù)控技術(shù)的不斷改進(jìn)推動了制造業(yè)的發(fā)展，制造業(yè)呈現(xiàn)出工業(yè)化的特點，縮短了生產(chǎn)周期，降低了人工成本。

2.中職數(shù)控專業(yè)強化學(xué)生實踐動手能力的具體方法

2.1實踐課本老舊

當(dāng)前，大部分中職院校教師并不重視課本研發(fā)。相比于實際教學(xué)水平，需要強化其科研能力。我國，實驗教材課本比較貧乏，缺乏實踐和理論知識的統(tǒng)一。教師具體教學(xué)過程中，如果過分依靠運用各種新媒體，學(xué)生對知識掌握得不夠詳細(xì)，也不能深入了解這種知識。為了強化學(xué)生的動手實踐能力，需要及時和校本教材結(jié)合，運用新科技技術(shù)合理講解新知識，才能徹底改變中職院校課程教材落后的情況。

2.2實踐場所不夠

在我國中職數(shù)控專業(yè)的實際教學(xué)過程中，普遍采用的是校企聯(lián)合的方法，方便學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系。但是，企業(yè)畢竟是以盈利為目的，更看重經(jīng)濟效益。當(dāng)前我國企業(yè)處于激烈的競爭環(huán)境中，自身業(yè)務(wù)自顧不暇，根本沒有多余的時間去管學(xué)生的教學(xué)實踐發(fā)展。部分企業(yè)只負(fù)責(zé)接洽學(xué)生，把學(xué)生帶到各部門走馬觀花參觀—下，多是流于形式的目的。

2.3學(xué)生動手實踐動手能力薄弱

學(xué)生缺乏對相關(guān)理論知識的理解，在實際教學(xué)實踐過程中，部分同學(xué)存在眼高手低的現(xiàn)象?？粗瑢W(xué)或老師操作起來，比較簡單，自己操作卻諸多問題，部分學(xué)生也不重視實踐操作能力，單純認(rèn)為此項實驗比較簡單，別人能操作，自己肯定也能操作。在實踐和訓(xùn)練技巧時，存在很多問題。

3.提高中職學(xué)校動手實踐能力的方法

3.1提高實踐教學(xué)課程

對于實踐教學(xué)來說，數(shù)控技術(shù)十分重要，需要不斷強化教學(xué)基礎(chǔ)，針對學(xué)生的特點，選用合適的教材。即便是同種教材，也應(yīng)考慮到每個學(xué)生的具體情況，避免學(xué)生思維模式化，強化數(shù)控行業(yè)的專業(yè)化發(fā)展。結(jié)合學(xué)生和本校的實際情況，制定編寫校本教材，制定出符合校企和實踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，不斷提升中職院校數(shù)控專業(yè)學(xué)生能力。具體研發(fā)新教材時，合理運用多媒體信息技術(shù)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.2強化理論知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)效果

當(dāng)前，我國過分重視理論課的學(xué)習(xí)忽視實踐能力的培訓(xùn)。因此，需要將實踐教學(xué)知識和理論知識融合起來，不斷提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)前，我國企業(yè)和學(xué)校在人手安排、實驗場所方面存在各種矛盾，應(yīng)該強化中職院校知識和技術(shù)的效果，大力安排實訓(xùn)課程，激發(fā)學(xué)生的自主性，不斷提高學(xué)生的動手實踐能力。大量使用仿真模擬訓(xùn)練，不斷提高各種理論知識，強化實踐能力訓(xùn)練，實現(xiàn)實踐和理論、師生之間的良性互動，提高中職院校數(shù)控專業(yè)的實踐操作能力。

3.3實施模擬訓(xùn)練。采用各種新媒體方法

當(dāng)前我國數(shù)控專業(yè)，教學(xué)實踐場地不夠，理論知識也比較枯燥、乏味。為了強化學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重視教學(xué)結(jié)果。在數(shù)控專業(yè)的教學(xué)過程中，積極研究各種實踐教學(xué)方法。合理運用模擬教學(xué)、微課教學(xué)、模擬實驗等多種方法，不斷激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情，及時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)每一個步驟。通過大量的仿真模擬訓(xùn)練，合理使用各種數(shù)控技術(shù)，規(guī)范當(dāng)前教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的安全教育意識和素質(zhì)教育水平，真正提高教學(xué)成果。

3.總結(jié)

就新時期數(shù)控專業(yè)來說，除了基本的理論知識教學(xué)，更應(yīng)開展各種動手實踐能力，強化實踐教學(xué)成果，做好理論知識和實踐能力相結(jié)合。教師實際教學(xué)時，更應(yīng)該營造良好的課程氛圍，發(fā)揮出自己的主體作用，采取各種措施，不斷提高中職數(shù)控教學(xué)的實際動手操作能力。

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