姚遠(yuǎn)

摘要：現(xiàn)今社會的迅猛發(fā)展離不開先進(jìn)的信息技術(shù)在數(shù)字化信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的大環(huán)境里我們的生活-作都需依附于信息技術(shù)和數(shù)字媒體。然而數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)是目前具有代表性的核心產(chǎn)業(yè)，為了滿足社會發(fā)展的需求，我們應(yīng)當(dāng)重視對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才的培育，豐富教學(xué)模式，將重心工作放至對人才的培養(yǎng)及藝術(shù)思維的整合上，為培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)人才奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體 藝術(shù)專業(yè) 研究

前言

現(xiàn)階段發(fā)達(dá)國家的數(shù)字媒體技術(shù)比我國前衛(wèi)為提升信息技術(shù)，我們應(yīng)當(dāng)在專業(yè)人才的培育上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)感知能力。學(xué)校及教師都應(yīng)當(dāng)重視藝術(shù)的重要性，于此同時學(xué)校也需要適當(dāng)?shù)囊M(jìn)優(yōu)秀的教師，提高整體師資力量，注重教學(xué)質(zhì)量，從整體上提高數(shù)字媒體專業(yè)人才的綜合素養(yǎng)。我國數(shù)字信息技術(shù)雖處于起步階段，但是該產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度迅猛，需求大量的復(fù)合型人才，所以我們應(yīng)當(dāng)重視對專業(yè)人才的培育，提升我國綜合軟實力，為專業(yè)人才提供更多的就業(yè)機(jī)會。

1.現(xiàn)階段數(shù)字媒體藝術(shù)人才培育的現(xiàn)狀

1.1缺乏藝術(shù)與技術(shù)兼具的師資人才

優(yōu)秀的學(xué)校會重視對教師的培養(yǎng)與篩選，提升教師質(zhì)量是基礎(chǔ)，優(yōu)秀且專業(yè)的教師有自己成熟的教學(xué)方法，能讓學(xué)生更好的投入至學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)出專業(yè)人才的幾率更大。然而，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)更需要教師具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力，數(shù)字媒體專業(yè)課程都是采用的較為專業(yè)的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)熟練操作的多媒體設(shè)備及計算機(jī)，同時要擅長技術(shù)操作及藝術(shù)專業(yè)。大多數(shù)高校缺乏技術(shù)及藝術(shù)兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，技術(shù)部分只能由計算機(jī)專業(yè)的教師代替授課，而藝術(shù)部分則有藝術(shù)專業(yè)的教師授課，這樣就無法集中的教學(xué)，無法將專業(yè)知識更好的傳授給學(xué)生，師生間缺乏溝通交流，藝術(shù)專業(yè)與技術(shù)無法聯(lián)系起來，學(xué)生接觸的知識面也較為單一，改變了專業(yè)的本質(zhì)。不同的教師有不同的授課方法和邏輯思維，打破學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

1.2課程學(xué)習(xí)的難度加大

數(shù)字媒體藝術(shù)課程較為專業(yè)且復(fù)雜，主修的課程主要有：3D游戲畫面設(shè)計、多媒體網(wǎng)頁的設(shè)計、數(shù)字影視的制作與設(shè)計、圖像的處理與操作等等課程，每一門課程都需要學(xué)生掌握專業(yè)的技術(shù)知識，將藝術(shù)靈感與專業(yè)技術(shù)相結(jié)合才能學(xué)以致用，更好的理解專業(yè)知識并挖掘藝術(shù)思維。面對專業(yè)性要求較高的課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度會不斷加大，需要將大量的時間及精力投入至在學(xué)習(xí)中，同時也加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和難度。例如：在操作三維動畫制作課程時，利用到軟件MAYA，它的實用性較強(qiáng)'也是數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生必修的軟件，但是學(xué)習(xí)這門軟件需要花費很長的時間，至少需要三五年才能學(xué)習(xí)透徹，但是一般高校學(xué)習(xí)的時間都是三四年，并沒有過多的時間花費在軟件必修課程上學(xué)生面對多種課程學(xué)而不精只是學(xué)到了皮毛，無法將專業(yè)知識帶到實際的操作應(yīng)用中，導(dǎo)致學(xué)生難以對每一門課程深入鉆研。

1.3 缺乏專業(yè)的理論指導(dǎo)

數(shù)字媒體藝術(shù)課程相對來說科目較多學(xué)習(xí)的知識點較為廣泛，需要掌握的技術(shù)知識較多，因此很多高校的課程設(shè)置較為混亂，課程的內(nèi)容毫無針對性，學(xué)習(xí)的知識點比較散亂，課程缺科學(xué)的理論指導(dǎo)。此專業(yè)雖然已經(jīng)達(dá)到了一定的規(guī)模，但是數(shù)字媒體藝術(shù)與信息專業(yè)技術(shù)同時兼?zhèn)涞娜瞬畔喈?dāng)少，復(fù)合型人才相當(dāng)匱乏，因此這也是制約我國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵原因，我們必須要建立科學(xué)的理論機(jī)制及指導(dǎo)方案，只有規(guī)范教學(xué)及課程安排才能讓學(xué)習(xí)方案更加有調(diào)理。同時，學(xué)校要根據(jù)市場的變化去調(diào)整課程方案，緊跟時代的腳步，學(xué)習(xí)與市場需求掛鉤。

2.創(chuàng)新型的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)及人才培養(yǎng)的模式

2.1創(chuàng)新型教學(xué)模式

創(chuàng)新教學(xué)模式是基礎(chǔ)，只有教學(xué)模式得到了改變，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更多的將心思放至學(xué)習(xí)上。第一，采用雙語教學(xué)方法。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是當(dāng)前國內(nèi)外部較為新的技術(shù)型專業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)將此專業(yè)日趨國際化，接受國內(nèi)外前衛(wèi)、先進(jìn)的知識。首先，應(yīng)當(dāng)提升師資質(zhì)量，學(xué)校在錄用教師方面，可以優(yōu)先選擇具備語言專業(yè)的教師，在教學(xué)時可采用雙語教學(xué)，學(xué)生除開學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時還能提升外語水平，加強(qiáng)對外交流及語言的應(yīng)用能力，接觸到世界最前言的技術(shù)及資料，這樣才能夠達(dá)到授課的最佳效果。第二，采用分向培養(yǎng)方法。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)所學(xué)專業(yè)知識課程較多，面對市場的變化，課程內(nèi)容會不斷的更新，然而對教學(xué)的模式就有了新的要求。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的課程內(nèi)容非常多，例如：數(shù)字影視設(shè)計與制作、多媒體網(wǎng)頁設(shè)計、計算機(jī)動畫制作、攝影與攝像、后期的剪切合成制作等等課程，為了能夠適應(yīng)社會的發(fā)展需求，很多專業(yè)都在不斷的更新，就業(yè)方向也有變化，在大學(xué)前兩年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識較多，后兩年會對專業(yè)進(jìn)行分類，設(shè)置不同的專業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己所掌握的專業(yè)知識程度及對課程的興趣程度選擇性的學(xué)習(xí)，明確就業(yè)方向，有針對性助攻專業(yè)知識。這樣專業(yè)分流的學(xué)習(xí)模式更有利于學(xué)生提升學(xué)習(xí)的專業(yè)度，掌握知識要點，第三，采用先進(jìn)的教學(xué)方法。興趣是學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師，在授課時教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的方法.重點培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相探討學(xué)習(xí)知識點，靈活運用課上講述的專業(yè)知識進(jìn)行課后實踐。采用開放式的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提升學(xué)習(xí)的效率。第四，采用個性化教學(xué)方式。根據(jù)學(xué)生的個別差異調(diào)整教學(xué)模式，相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式較為單一，知識籠統(tǒng)的將知識傳授給學(xué)生，但是并未關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況如何。教師應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量對于某些學(xué)習(xí)接受能力較差的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)有計劃有針對的給予輔導(dǎo)，或是采用優(yōu)生帶差生的方法也能降低學(xué)習(xí)成績的差異。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)離不開創(chuàng)新，為培養(yǎng)復(fù)合型人才，學(xué)校必須加強(qiáng)個性化教育。

2.2 建立健全評估體系

老師傳授的專業(yè)知識及學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何我們無法做出評估，所以建立健全評估體系是非常有必要的。及時對學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識及成果進(jìn)行綜合考評，交叉檢驗，才能真正的了解到學(xué)生掌握知識的程度，老師才能根據(jù)實際的情況對課程做出調(diào)整，根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度制定出最優(yōu)的學(xué)習(xí)方案，對培養(yǎng)專業(yè)型人才有重要的意義，因此建立健全數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才的評估體系是非常重要的。

3.結(jié)束語

總而言之，在培養(yǎng)創(chuàng)新型數(shù)字媒體藝術(shù)人才時要注重方式方法，高校要注重教學(xué)模式的改變和創(chuàng)新潛質(zhì)的挖掘，注重對教師的培養(yǎng)和篩選，提升教師質(zhì)量是前提。在培養(yǎng)模式上，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成高效、自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，從而帶動學(xué)生的積極性，使得學(xué)習(xí)的知識能夠?qū)W以致用。同時也要注重學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)與技術(shù)專業(yè)同步發(fā)展，精煉教學(xué)內(nèi)容，注重課程的建設(shè)及教學(xué)思路的規(guī)劃，定期修訂教學(xué)計劃，融入新的知識點，更新佳偶餓內(nèi)容增強(qiáng)課程專業(yè)性，實現(xiàn)專業(yè)的交叉學(xué)習(xí)與資源整合的目的，為培養(yǎng)培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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