常愛鐸

摘要：在新的時代背景下，民族傳統(tǒng)體育文化需要承擔新的歷史使命，高校作為傳承傳統(tǒng)文化的重要陣地，應當在傳承民族傳統(tǒng)體育文化的過程中發(fā)揮積極作用。運用文獻資料法、邏輯分析法，分析民族傳統(tǒng)體育文化傳承的重要意義，闡述對高校校園文化建設的重要價值，提出民族傳統(tǒng)體育文化傳承與高校校園文化建設融合發(fā)展的建議。

關鍵詞：民族傳統(tǒng)體育文化傳承 高校校園文化建設融合

習近平總書記在十九大報告中提出“沒有高度的文化白信、沒有文化的繁榮興盛、就沒有中華民族的偉大復興”。[1]傳統(tǒng)文化是中華民族發(fā)展的重要積淀，也是發(fā)展的精神命脈，而文化白信則需要傳統(tǒng)文化作為基礎。民族傳統(tǒng)體育文化由眾多民族、民間、民俗體育文化構成，是我國傳統(tǒng)文化的重要構成，它歷史悠久、源遠流長，[2]詳細記錄了我國各民族奮斗超越、崇高、圣潔的精神追求，是我國寶貴的民族遺產。[3]在一定程度上，民族傳統(tǒng)體育文化影響著一個民族的生活方式，也是民族價值取向的重要載體，因此，民族傳統(tǒng)體育文化對于形成高度的文化自信，對于中華民族的偉大復興具有不可替代的作用。

2017年1月，中共中央辦公廳和國務院辦公廳印發(fā)了《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，指出經過一段時間的發(fā)展，到2025年要基本形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展體系，針對民族傳統(tǒng)體育這一重要文化形式，明確要求進入學校教育體系，體現其價值。2016年10月，頒布的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》也明確提出要扶持推廣傳統(tǒng)體育項目，讓其在健康中國戰(zhàn)略的實施過程發(fā)揮更重要的作用。2018年1月，國家體育總局等部門進一步印發(fā)了《關于進一步加強少數民族傳統(tǒng)體育工作的指導意見》，也進一步提出，發(fā)展傳統(tǒng)體育，對于體育強國建設具有重要價值。由此可見，在新的時代背景下，民族傳統(tǒng)體育文化需要承擔新的歷史使命，如何進一步拓展其發(fā)展渠道，繁榮其發(fā)展，更好地體現其重要價值則逐漸成為研究的重要課題。高校作為傳承傳統(tǒng)文化的重要陣地，應當在傳承民族傳統(tǒng)體育文化的過程中發(fā)揮其積極的作用。

1 民族傳統(tǒng)體育文化傳承的重要意義

1.1 民族傳統(tǒng)體育文化傳承有利于促進社會和諧發(fā)展

民族傳統(tǒng)體育文化具有悠久的發(fā)展歷史，在其發(fā)展過程中形成了深厚的文化底蘊。尤其是我國不同的民族都具有豐富多彩的傳統(tǒng)體育文化，各具特色，多姿多彩。民族傳統(tǒng)體育文化具有較強的廣泛性，各族人民對其表現出了非常高的喜愛程度，因此民族傳統(tǒng)體育文化對于促進社會和諧發(fā)展具有重要的價值。例如傳統(tǒng)體育文化的建設是提升民族認同感，促進民族團結的重要途徑。作為我國民族傳統(tǒng)體育文化的重要代表，武術對于提升民族凝聚力及認同感發(fā)揮了積極作用。此外當前開展比較廣泛的各種賽龍舟、龍舟競渡等項目，通過對這種傳統(tǒng)體育文化的傳播與實踐，提高了各族人民對于傳統(tǒng)龍文化的認同感，尤其是與歷史人物屈原的事跡進行的融合，更能提升人們對于愛國精神的領悟。侗族廣為開展的搶花炮，苗族的典型項目舞龍舞獅、哈薩克族的姑娘追、滿族的珍珠球、蒙古族的摔跤等，這些傳統(tǒng)體育項目經過傳承與發(fā)展，都已成為各民族的身份標簽，都有利于提升各民族群眾的凝聚力和認同感，且通過長期的影響，有利于提升民族文化自信，讓各族人民感受到黨和政府的關愛，提升對于國家的認同感。廈門市近年來舉辦的海峽兩岸龍舟文化節(jié)，到2019年已經成功舉辦了十三屆，2019年5月舉辦的兩岸龍舟文化節(jié)，總共有53支隊伍報名，臺灣地區(qū)的參賽隊伍為27支。龍舟文化節(jié)為海峽兩岸的文化傳承與交流提供了平臺，對于維護民族團結和社會和諧穩(wěn)定具有積極意義。

1.2 民族傳統(tǒng)體育文化的傳承有利于促進國際交流合作

民族傳統(tǒng)體育文化作為我國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀代表，能夠讓世界各國人民感受到中國文化的魅力，對于提升我國的軟實力具有重要作用。例如武術在全世界的推廣與傳播，再加上李小龍、成龍、李連杰等功夫影視明星的影響，讓各國人民深受喜愛，感受到了中國武術的博大精深，同時形成了國際文化交流合作的良好基礎。少林武術走向世界，少林寺也是被更多人熟知，少林武術更是吸引了眾多國外武術愛好者到少林寺學習。再如我國當前在國外開辦的孔子學院，民族傳統(tǒng)體育文化則成為對外文化輸出的重要內容。廣西南寧每年都舉辦東盟國際龍舟邀請賽，是較為典型的民族傳統(tǒng)體育交流的國際賽事，吸引了緬甸、印尼、泰國等國家和地區(qū)的代表對參賽，這對于促進國際交流和合作，增進各國人民之間的友誼具有重要推動作用。在“一帶一路”倡議中，民族傳統(tǒng)體育文更能找到其發(fā)揮的空間，對于促進各國之間的文化交流，增進政治互信具有重要價值，因此民族傳統(tǒng)體育文化更應當在“一帶一路”倡議中體現其特殊的價值，積極實現其責任擔當。[3]

1.3 民族傳統(tǒng)體育文化的傳承有利于滿足人民群眾的美好生活需要

隨著我國經濟的不斷發(fā)展，人民對于美好生活的需要不斷增長，這也是社會和諧需要關切的重要問題。美好生活的需要，健康則是至關重要的一方面，因此滿足人民對于健康的需求，提升人民的健康水平則是當前需要迫切解決的問題。此前在舉國體制的影響下，我國重視競技體育發(fā)展，通過拿金牌實現為國爭光的目的，這為振奮民族精神，提升民族凝聚力起到了不可替代的作用。但在2008年北京奧運會之后，我們開始對體育的發(fā)展進行了進一步的思考，尤其是展開了從體育大國向體育強國邁進的討論，開始逐漸加大對于全面健身的投入，2016年《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的頒布則是更加體現了對于全面健身的重視程度，把全面健身上升到國家戰(zhàn)略的層面。民族傳統(tǒng)體育有著廣泛的群眾基礎，是人們喜聞樂見的健身娛樂內容和方式，大多規(guī)則簡單、場地要求低，能夠實現廣泛開展。[5]例如武術、毽球、抖空竹、打陀螺、秋千等民族傳統(tǒng)體育項目在居民健身場所隨處可見，因此民族傳統(tǒng)體育更應當在全面健身戰(zhàn)略的實現過程中體現自己的價值。

2 民族傳統(tǒng)體育文化對于高校校園文化建設的價值

2.1 豐富高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的內涵

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承對于立德樹人，對于培養(yǎng)具有較高思想政治素養(yǎng)的人才具有不可替代的作用。當前我國高度重視高校對于傳統(tǒng)文化的傳承，積極推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入高校，高校應當在傳承傳統(tǒng)文化的引領、交流、創(chuàng)新、研究、挖掘資源等方面發(fā)揮白己的積極作用。2018年教育部發(fā)布了《教育部關于開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設的通知》，認定了55所高校作為第一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，且計劃到2020年，要建設100個左右的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。傳統(tǒng)體育文化作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是高校傳統(tǒng)文化傳承的重要內容。當前的大學生受享樂主義、拜金主義、奢靡之風等影響較大，近期頻出的校園貸惡性事件就是最直接的體現。民族傳統(tǒng)體育文化無論是形式還是內容均表現出了優(yōu)良的民族品質和精神，[5]例如勤勞勇敢、自強不息、團結合作、奮勇爭先等優(yōu)良品質都會對大學生造成積極影響，有利于樹立大學生積極的人生觀與價值觀，提升對民族精神的認同感.增強大學生的愛國之情，促進積極反思自己的不良思想及行為，形成積極向上的生活態(tài)度，讓其成為對社會發(fā)展的有用之才。

2.2 豐富高校校園文化的內容

當前的信息時代，對大學生的學習生活造成了深刻的影響，尤其是手機功能的強大，不僅為大學生的學習生活提供了極大的便利，也使得部分學生形成了手機成癮的癥狀。有研究發(fā)現，大學生手機成癮的檢出率為19.30%，[6]這對于大學生的身心健康發(fā)展造成消極影響。豐富的校園文化生活能夠讓大學生走出宿舍，離開網絡，享受美好的大學生活。民族傳統(tǒng)體育則是豐富高校校園文化的重要內容，通過民族傳統(tǒng)體育文化講座、民族傳統(tǒng)體育競賽、民族傳統(tǒng)體育社團等活與形式，實現校園文化的不斷豐富，讓大學生感受傳統(tǒng)體育文化的魅力，對其施加積極的影響，豐富其課余文化生活，滿足其多方面發(fā)展的需要都。此外，校園文化吸收傳統(tǒng)體育成分，經過充分合理的運用，促進民族傳統(tǒng)體育文化在高校的傳承，有利于大學生更加深入地了解傳統(tǒng)文化，對于大學生認識到不同民族的文化差異，消除對于其它民族的偏見，促進大學生形成正確的民族觀具有積極意義。

2.3 豐富高校體育課程文化內容

體育課程是大學生參與體育鍛煉，學習體育健康知識，感受運用樂趣的主要渠道。因此應當充分發(fā)揮體育課程的重要作用，提高大學生的運動技能水平，形成其終身鍛煉的意識及能力。為了滿足不同類型大學生的需要，當前很多高校積極推行“三白主”教學，讓學生按照自己對于體育項目的興趣、運動技術水平、學習時間等因素進行綜合考慮后，選擇適宜的體育課程。此種教學模式下，需要不斷豐富體育課的教學內容，滿足不同類型學生的需要。因此，需要結合實際情況積極加強體育課程資源的開發(fā)，尤其是具有相應資源優(yōu)勢的高校更應當充分發(fā)掘體育課程資源，如有條件的高校可以積極開展賽龍舟、毽球、搶花炮等民族傳統(tǒng)體育項目，提升學生參與的積極性和熱情。民族傳統(tǒng)體育的健身、娛樂、健美、休閑等功能廣受肯定，因此，通過積極的挖掘，有利于高校體育課程文化的豐富，為大學生提供不一樣的運動樂趣與體驗。

3 民族傳統(tǒng)體育文化傳承與高校校園文化建設融合發(fā)展的建議

3.1 高校應當給予民族傳統(tǒng)體育文化充分的重視

對于高校的校園文化建設而言，首先就應當轉變觀念，加大對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度，作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型代表，民族傳統(tǒng)體育文化更應當在高校的文化建設中體現白己的位置，且高校也應當給予相應的制度保障。首先，高校應當在充分調研的基礎上，授權學校體育主管部門，允許其結合學校的現實情況，積極開展民族傳統(tǒng)體育相關活動，并給與相應的經費保證，例如可以請相關的民族傳統(tǒng)體育專家開展相關講座、民族傳統(tǒng)體育項目表演、民族傳統(tǒng)體育課程資源開發(fā)等，通過一系列的活動的組織，形成學校民族傳統(tǒng)體育文化傳承的氛圍。其次，要加強監(jiān)督，避免形式主義，避免出現走過場的情況。高校應當對如何提升校園文化建設的層次進行深入思考，尤其是要注重校園文化相關活動的持續(xù)性影響，注重體現實際效果，例如民族傳統(tǒng)體育相關社團，一定要加強監(jiān)督與引導，避免或者組織的形式化，要提高社團活動在學校的實際影響力，避免社團的形同虛設。對于民族傳統(tǒng)體育相關課程資源的開發(fā)，也要加強把控，保證課程的效果。

3.2 高校應當注重體現民族傳統(tǒng)體育文化的現實價值

高校校園文化的建設，不應當只是簡單的宣傳、只是校園活動的舉辦，應當注重長期可持續(xù)性，要追求實效。對于民族傳統(tǒng)體育文化的傳承，高校要充分分析，通過合理的安排使其具有豐富的內涵。如武術中所體現的“堅忍不拔”“頑強拼搏”“保家衛(wèi)國”“自強不息”等民族精神，更要在傳承的過程中予以充分的發(fā)掘，積極對學生施加影響。拔河中所體現的“團結合作”，各個民族傳統(tǒng)體育項目的競爭性所體現的“天行健君子以自強不息”的高尚人格等，這些都應當落到實處，通過不同類型民族傳統(tǒng)體育活動的開展，讓學生切實感受其文化內涵，體驗其文化意蘊，通過民族傳統(tǒng)體育文化的學習與感受，感受其靈魂與實際蘊含的價值意義。因此，高校在傳統(tǒng)體育文化的傳承過程中，應當不斷豐富民族傳統(tǒng)體育文化的內涵，體現其現實價值，有效提升大學生的愛國、誠信、友善、白強的品格水平。

3.3 高校應當拓寬民族傳統(tǒng)體育文化傳承的途徑

民族傳統(tǒng)體育文化的傳承應當緊密結合當前信息科學技術的發(fā)展，因此，對于高校校園文化的建設，應當充分利用網絡信息化時代的各種傳播方式。大學生作為新時代高素質群體，也是信息化時代最大的運用群體，因此，學校應當充分利用校園網絡文化，對民族傳統(tǒng)體育文化進行有效的傳承。例如，可以積極的運用網站、QQ、微博、微信、微電影等傳媒手段，經過精心的設計與安排，對民族傳統(tǒng)體育文化進行傳承。此外，也可以針對學生關注的熱點問題，建立相應的00群或微信群，在網上進行積極的討論。針對學生關心的民族傳統(tǒng)體育的項目及相關知識，可以通過微信公眾號進行內容推送，方便學生的交流學習。如對于太極拳的學習，就可以以微信公眾號定期推送教學示范的視頻，讓學生隨時隨地的學習。

3.4 高校應當激發(fā)學生參與傳承民族傳統(tǒng)體育文化的積極性

高校校園文化建設的重要方面就是把學生開發(fā)為傳承的主體，充分發(fā)動學生的力量，可以起到較好的效果。對于民族傳統(tǒng)體育文化的傳承，學校首先應當讓學生意識到白己也承擔著傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要責任，讓學生提升此方面的使命感，積極成為校園文化建設的主體，讓大學生真正的“懂”傳統(tǒng)文化，愿意積極去“學”傳統(tǒng)文化，主動去“傳承”傳統(tǒng)文化。其次，學校要積極鼓勵學生創(chuàng)建相應的社團組織，例如武術社團、舞龍舞獅社團、毽球社團等，并給予社團相應的政策及經費支持，鼓勵相關社團積極開展民族傳統(tǒng)體育文化的宣傳、推廣，提高民族傳統(tǒng)體育文化在校園中的影響力，吸收傳統(tǒng)體育愛好者進入社團，讓更多學生感受民族傳統(tǒng)體育文化的魅力。再有，積極鼓勵學生組織相應的民族傳統(tǒng)體育賽事，例如組織武術比賽、拔河比賽、毽球比賽等，通過比賽吸引更多學生積極參與。

參考文獻：

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