張莉

學(xué)生面塑作品

以課題為基，開啟“巧做善思創(chuàng)作”之行

“巧手文化”課程的目標(biāo)在于：開啟學(xué)生的心智，以“巧手”促“心靈”?！扒墒终n程的開發(fā)與實踐”獲北京市課題一等獎，2018年申報市級課題“傳承民間藝術(shù) ?落實社會主義核心價值觀”立項成功，學(xué)?；谡n題積極推進(jìn)、開展了豐富多彩、學(xué)科聯(lián)動的面塑實踐研究。

在面塑實踐創(chuàng)作的過程中，學(xué)校開展了面塑用面的實踐科學(xué)研究，成立了學(xué)生科研小組，以研究面塑所用面的配方，從而使得面塑作品不開裂、不長毛、不發(fā)霉。在一次次的嘗試和反復(fù)探究下，課題小組最終研發(fā)出了可以使用的面。

以生活為源，增加“巧做善思創(chuàng)作”的“煙火氣”

學(xué)校在組織同學(xué)們參與創(chuàng)作的過程中，致力于使學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，鍛煉他們聽說讀寫的能力，使其從中學(xué)習(xí)包容、團(tuán)結(jié)、信任、幫助等優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)合教育活動，創(chuàng)作有思想的作品。若想進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，則需要有貼近他們生活的題材，這些題材可以來源于他們的校園生活、家庭生活，也可以來源于社區(qū)生活。針對這一情況，面塑社團(tuán)成立了創(chuàng)作社，專門從學(xué)生的生活中來挖掘教育點。

首先，同學(xué)們將面塑創(chuàng)作和生活結(jié)合，開展關(guān)于面塑的多種實踐創(chuàng)作，設(shè)計了多項實用面塑作品：面塑鏡框、冰箱貼、面塑卡子、面塑筆、面塑鑰匙鏈、面塑筆筒、面塑掛鉤等，并且其中的多項作品在區(qū)市藝術(shù)節(jié)比賽中獲獎。同時，同學(xué)們還變廢為寶，巧用廢舊材料來制作面塑，如反復(fù)研究酸奶盒之類的廢舊材料，以將其和面塑、布藝相結(jié)合，創(chuàng)作既實用又美化生活的作品。

其次，同學(xué)們還將面塑創(chuàng)作和科學(xué)、勞動學(xué)科緊密結(jié)合，創(chuàng)作動態(tài)的面塑作品。如結(jié)合齒輪轉(zhuǎn)動、曲線軸原理，制作奔跑的、可愛的面塑動物，設(shè)計可以上下拉動的面塑升旗場景、可以走動的小面人;配合有聲、光、電的面塑科技，制作可以在場景中走動、唱歌的小面人。

面人捏制的過程不光是模仿的過程，更是不斷創(chuàng)新的過程，同學(xué)們在其中融入了濃濃的鄉(xiāng)情與熱愛紅領(lǐng)巾的情懷，他們創(chuàng)作的少先隊各個階段的小英雄形象、五個少先隊不同時期的代表人物生動形象。這些作品在市區(qū)比賽中獲得嘉獎，并在北京市少先隊代表大會上進(jìn)行了展出。

通過紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動，同學(xué)們還制作完成了場景面塑作品——《長征路上偉大壯舉 光輝歷程》，再現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在長征途中過草地時的情景，并現(xiàn)場將其送給曾在長征途中三過雪山和草地的李中權(quán)將軍。之后，李中權(quán)將軍向同學(xué)們講述了長征的故事，并熱情地給金臺書院小學(xué)師生寫下寄語——聽黨話跟黨走。學(xué)校此次的紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動在社會上受到廣泛關(guān)注，多家媒體對其進(jìn)行了采訪報道。

學(xué)生在探究面塑中面的制作

學(xué)生制作的面塑拓展作品展示

向抗日英雄致敬面塑作品

學(xué)生創(chuàng)作的家庭教育主題的面塑作品

同學(xué)們帶面塑作品參加藝術(shù)節(jié)展示

師生開展巧手制作愛心義賣活動

以創(chuàng)新為翼，賦予“巧做善思創(chuàng)作”新活力

在創(chuàng)作面塑作品的同時，同學(xué)們還創(chuàng)編了面塑活動情景劇，并積極參加藝術(shù)節(jié)、北京市區(qū)成果展、“閱讀的夢想”北京青少年閱讀季啟動儀式等，現(xiàn)場展示自編自演的面塑情景劇。通過展示巧手創(chuàng)意作品的形式，體現(xiàn)了“學(xué)而思”在學(xué)習(xí)中的重要性，正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。

在活動中，同學(xué)們和著名少兒作家高洪波、白冰，“知心姐姐”盧勤老師等，暢談了自己的夢想。高洪波、白冰等還親切地為他們題詞，“知心姐姐”盧勤老師更是寫道“金臺書院小學(xué)你真棒！”。

除了上述活動之外，學(xué)校老師還帶領(lǐng)同學(xué)們積極開展社區(qū)共建活動，使他們在與社區(qū)黨員、團(tuán)員、群眾的互動中受到啟發(fā)和教育。例如，走進(jìn)金魚池社區(qū)、天壇街道團(tuán)委、金魚池巧娘工作坊，和黨員老師共同開展“巧手服務(wù)進(jìn)社區(qū)”活動和巧手制作愛心義賣活動;給居民介紹面塑知識，并和他們共同制作文明出行面塑宣傳卡等。同學(xué)們的表現(xiàn)得到到場嘉賓、居民的一致好評，在此過程中，他們也受益匪淺。

在創(chuàng)新性的巧做善思實踐活動中，老師們重點開展了面塑作品愛心義賣專題實踐生態(tài)課程，實踐課程以學(xué)科聯(lián)動的方式開展。如結(jié)合數(shù)學(xué)，組織同學(xué)們進(jìn)一步了解如何計價、如何標(biāo)注價錢;結(jié)合語文，讓同學(xué)們練習(xí)口語交際;結(jié)合勞動學(xué)科，讓同學(xué)們了解木工及縫紉與作品的巧妙結(jié)合。進(jìn)而讓同學(xué)們利用課程中學(xué)到的知識，創(chuàng)作作品，并走進(jìn)社區(qū)、婦女兒童博物館對作品進(jìn)行展示和愛心義賣?；I得的善款用于幫助西部貧困地區(qū)兒童。

師生積極開展社區(qū)共建活動

師生進(jìn)行巧手義賣活動

1700年，京兆尹錢晉錫創(chuàng)辦了北京歷史上第一個義學(xué)——“首善義學(xué)”，讓孤寒兒童有了免費讀書的地方;1702年，康熙皇帝特賜御書“廣育群才”匾額;1750年，“首善義學(xué)”經(jīng)修繕擴(kuò)建，更名為“金臺書院”。后雖幾易其名，但仍書香不斷，成為北京唯一保留下來的、仍然延續(xù)其歷史職能的書院。而金臺書院小學(xué)學(xué)生通過面塑實踐活動，傳承的不僅僅是面塑這門珍貴的中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)，更是書院創(chuàng)辦之初那種求真崇善的精神。面塑實踐活動在教育學(xué)生們?nèi)绾吻勺錾扑?，?chuàng)作有思想的作品的同時，也教會了他們?nèi)绾巫鲇兴枷氲娜恕?/b>

特別鳴謝：北京市豐臺區(qū)職業(yè)與成人教育集團(tuán)非遺與設(shè)計學(xué)院、中傳笛聲教育文化（北京）有限公司