盧有琛

一、師范英語課程的小坡度教學(xué)的背景

師范英語教學(xué)應(yīng)具有基礎(chǔ)性和人文性。2018年上半年，作為河西學(xué)院外國語學(xué)院的學(xué)生，到新疆塔城師范進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)習(xí)。通過教育學(xué)、心理學(xué)及英語教學(xué)法的學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)中通過對學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣及綜合狀況的考察，認(rèn)為小坡度教學(xué)能體現(xiàn)師范英語教學(xué)應(yīng)具有基礎(chǔ)性和人文性。首先，英語作為語言課，應(yīng)當(dāng)精講多練，營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在聽說讀寫中體驗(yàn)到語言學(xué)習(xí)的樂趣。小坡度教學(xué)就是低起點(diǎn)、反復(fù)練，是一種無障礙學(xué)習(xí)法，就是中國傳統(tǒng)的循序漸進(jìn)教學(xué)法。語言和生活密切相關(guān)，基礎(chǔ)性就是生活性，體現(xiàn)在學(xué)生的應(yīng)用方面。由于師范生將來教學(xué)的主要對象是小學(xué)生，口語訓(xùn)練非常重要。因此，教師應(yīng)多編一些日常對話、情景對話、英語順口溜、英語兒歌，讓學(xué)生進(jìn)入角色性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。人文性主要培養(yǎng)學(xué)生的愛心，小學(xué)時有愛心，則一輩子有愛心。作為師范生自己有愛心，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。如愛中國文化，把中國文化中一些基礎(chǔ)的民間歌謠、兒歌、搖籃曲等翻譯成英語，增強(qiáng)漢語的影響力。目前隨著一帶一路文化的大匯合、大交融，雙語教學(xué)可以消除文化交流的障礙，使人類文化成為共享文化，使人類文明成為共享文明。

二、師范英語課程的小坡度教學(xué)的實(shí)施原則

師范英語教學(xué)要實(shí)行小坡度教學(xué)，要確定好三大原則：基礎(chǔ)性原則、標(biāo)準(zhǔn)化原則（示范性原則）、趣味性原則。基礎(chǔ)性原則就是聽說讀寫譯的基本功訓(xùn)練，小學(xué)生學(xué)習(xí)語言，是最基本最基礎(chǔ)的知識與能力。基礎(chǔ)性原則就是培養(yǎng)師范生對英語基礎(chǔ)知識的敏感性與敏銳性，如對26個英語字母的全面掌握，對英語讀寫規(guī)則的全面掌握，準(zhǔn)確的發(fā)音練習(xí)，英語板書規(guī)則性與清晰性的把握，英語簡單句型讀寫把握、對英語教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)把握，對英語教材的靈活處理，課堂學(xué)生情緒的調(diào)控，課堂教學(xué)時間的安排等，都是師范生應(yīng)該隨時注意的基礎(chǔ)性問題。關(guān)于英語教學(xué)的基本能力，首先就是和學(xué)生和諧相處的能力，營造愉悅的課堂氛圍的能力，用童話、寓言、兒歌信手拈來融入課堂教學(xué)的能力，提高英語課堂容量和時間綜合把握的能力。小坡度教學(xué)就是學(xué)生接受英語知識不感到困難，接受英語知識處于自然而然的輕松狀態(tài)。教師要不斷變換課堂節(jié)奏，如在英語課堂上，聽說讀寫各用10分鐘，一節(jié)課45分鐘，5分鐘機(jī)動時間。有利于學(xué)生全面發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)化原則（示范性原則）就是師范學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的標(biāo)準(zhǔn)性要求，因?yàn)閹煼渡磥淼墓ぷ鲗ο笫切W(xué)生，給小學(xué)生傳授語言知識最基本的要求就是準(zhǔn)確性，如果傳授有誤，將影響孩子的一生。因此，標(biāo)準(zhǔn)化原則在師范生英語教育中必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，長抓不懈。語音訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)性，要求反復(fù)練，達(dá)到精熟。找對影像資料，反復(fù)模仿練習(xí)，從口型，到音質(zhì)、音色，都要求純正。語法教學(xué)要求從最基本、日常生活中最常用的語言開始，從最簡單的句型開始訓(xùn)練。我在塔城師范上課時，語法知識的學(xué)習(xí)從讀開始，領(lǐng)讀、錄音示范、視頻示范，使學(xué)生先獲得關(guān)于語法的感性知識、直觀知識，然后再做簡單的講解。在單詞標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)中，讓學(xué)生反復(fù)讀，找到語感，讓學(xué)生反復(fù)聽，反復(fù)讀。單詞教學(xué)聽讀效果最理想。趣味性原則就是用圖片、動畫、兒歌等適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)素材的恰當(dāng)運(yùn)用，使學(xué)生樂學(xué)，英語課堂充滿情趣和活力。是學(xué)生在輕松的氛圍中接受知識。是實(shí)施小坡度教學(xué)的關(guān)鍵。

三、師范英語課程的小坡度教學(xué)的實(shí)施步驟

小坡度教學(xué)首先要確立好步驟，我在塔城師范實(shí)習(xí)時，根據(jù)自己的教學(xué)心得，和學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)情況，總結(jié)出如下步驟。確立好一節(jié)課的教學(xué)小目標(biāo)，確立一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，確立好一節(jié)課的板書，確立好一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確立好一節(jié)課的教學(xué)方法，確立好一節(jié)課的教具及課件，確立好一節(jié)課的教學(xué)活動安排，確立好一節(jié)課的教學(xué)過程，認(rèn)真填寫一節(jié)課的課后反思。

確立教學(xué)步驟主要是要考慮英語教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，教師要研究教材，研究學(xué)生，研究教學(xué)環(huán)境。以教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)為核心，把單詞教學(xué)放在首位，預(yù)習(xí)多安排單詞，檢查預(yù)習(xí)從單詞入手，導(dǎo)入新課，從誦讀簡單句型及課文開始，教學(xué)過程精講多練，

多讓學(xué)生活動。設(shè)計(jì)角色表演和情景對話，把英語教育的生活化納入課堂，多重復(fù)，慢節(jié)奏，給學(xué)生充分消化知識的空間和時間。

聽，讀，寫，是師范英語課程的小坡度教學(xué)的基本步驟。英語課堂教學(xué)大部分教學(xué)程序安排都是從聽開始的，聽的方式多種多樣，可以聽老師讀，也可以聽錄音。師范英語教學(xué)語音教學(xué)是一種慢速教學(xué)和反復(fù)教學(xué)，快則沒有教學(xué)效果。要求教師有十二分的耐心，學(xué)生才能聽得清楚，聽得明白，聽得愉悅，聽得透徹。

四、師范英語課程的小坡度教學(xué)的必要性分析

教育好比一顆大樹，要使這顆大樹長的茂盛，必須培育好它的根系。師范生將來的工作對象是小學(xué)生，屬于教育的基礎(chǔ)教育，屬于“育根教育”，所以，要讓師范生懂得小坡度教育的重要性，是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵，基礎(chǔ)牢固，學(xué)生才有發(fā)展?jié)摿?。小坡度教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生英語語音、詞匯、語法等方面基本功，最簡單的也是最長遠(yuǎn)最基本的知識點(diǎn)。小坡度教學(xué)就是基礎(chǔ)知識的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容少，教學(xué)方法靈活，學(xué)生感覺英語課堂是輕松愉快的，是一種無壓力學(xué)習(xí)。學(xué)生唱一唱，說一說，寫一寫，讀一讀，看一看，想一想，在活動中學(xué)習(xí)。教學(xué)評價(jià)也多是賞識、鼓勵，充滿人文色彩和人文關(guān)懷的。不是分?jǐn)?shù)式的硬性評價(jià)，而是充滿期待的賞識的學(xué)生發(fā)展方向性評價(jià)，即充滿愉悅感的引導(dǎo)性評價(jià)。

五、師范英語課程的小坡度教學(xué)對師范學(xué)生未來職業(yè)的影響

師范英語教學(xué)屬于語言教學(xué)，是基礎(chǔ)教育中通識教育的一部分，師范生未來面對的是小學(xué)生，師范英語小坡度教學(xué)就是要讓學(xué)生掌握其基本理念和基本方法，掌握小學(xué)英語教學(xué)的基本要領(lǐng)。教育學(xué)生首先要考慮到他的未來，加入未來因素的教學(xué)更有魅力。英語小坡度教學(xué)就是要讓師范生在學(xué)習(xí)過程中樹立以學(xué)生為中心的思想，心中有小學(xué)生。才能使自己的學(xué)習(xí)有的放矢，把教材的學(xué)習(xí)和學(xué)生的研究結(jié)合起來，這樣的教育才是真正的師范教育。英語教學(xué)中的各門功課都有針對性，對提高師范生的英語綜合素質(zhì)和英語基本能力都有積極的作用，對學(xué)生一生的發(fā)展都有積極的影響，要讓學(xué)生學(xué)深學(xué)透，就要用小坡度教學(xué)法。把難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容放慢學(xué)會。

總之，師范英語實(shí)施小坡度教學(xué)，教師要明白師范英語課程的小坡度教學(xué)的背景，明白師范英語課程的小坡度教學(xué)的實(shí)施原則，明白師范英語課程的小坡度教學(xué)的實(shí)施步驟，明白師范英語課程的小坡度教學(xué)的必要性，明白師范英語課程的小坡度教學(xué)對師范學(xué)生未來職業(yè)的影響，才能形成自己的英語教學(xué)風(fēng)格。