王建平 伊長文 周陸俊 張榮蕓

摘 要：針對高校教工黨支部組織生活內(nèi)容陳舊、形式單一、缺乏活力的問題，闡述了黨支部組織活動的重要性，提出了將黨支部組織生活融入到系部教學(xué)研討、科研活動、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐，以及各種集體活動中，并借助新媒體平臺和科技手段，讓教工黨支部的組織生活與時俱進(jìn)，活動形式更富有時代氣息，更好地為教學(xué)、科研和專業(yè)發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞：教工黨支部;組織生活;創(chuàng)新;發(fā)展

高校教工黨支部工作是高校黨建工作的基礎(chǔ)，是黨組織聯(lián)系黨員教工的橋梁和紐帶，對于高校黨的組織建設(shè)、制度建設(shè)、教學(xué)工作、科研工作、人才培養(yǎng)工作等，都十分重要。面對日新月異的新形勢、層出不窮的新情況、接踵而至的新挑戰(zhàn)，組織活動內(nèi)容老化、活動形式和載體單一、刻板、陳舊，是教工黨支部存在的突出問題。有的黨支部建設(shè)缺乏指導(dǎo)性和系統(tǒng)性，組織活動表現(xiàn)為臨時性和不定性，甚至出現(xiàn)組織生活不夠健全，內(nèi)容脫離實(shí)際，缺乏吸引力。因此，面對新形勢，只有創(chuàng)新教工黨支部組織生活新思路、探索新方法，才能充分發(fā)揮黨支部的凝聚力，推進(jìn)高校黨支部工作的新發(fā)展[1]。

一、教工黨支部組織生活創(chuàng)新的必要性和意義

1.教工黨支部組織生活創(chuàng)新的必要性

黨的組織生活，是黨的生活的重要內(nèi)容，是黨組織對黨員進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督的重要形式，是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工作。開展黨員組織生活是促進(jìn)黨組織和黨員、黨員與黨員之間增進(jìn)友誼、加深溝通，增強(qiáng)支部凝聚力和黨員先進(jìn)性的重要途徑。同時也是上情下達(dá)，建立良好暢通信息的渠道。十八大以來，黨中央把高校思想政治工作擺在重要的位置，以一系列相關(guān)的重大決策部署為做好高校思想政治工作指明了方向。各高校積極響應(yīng)中央和省委號召，多措并舉推進(jìn)思想政治工作。

當(dāng)前，在高校教工中普遍存在重科研輕教學(xué)、重教學(xué)輕育人、重學(xué)術(shù)研究輕思想政治工作的思想，教工黨組織生活通常是走過場、完任務(wù)，這一方面是由于教工黨支部支委成員培訓(xùn)不到位，理論水平不夠高，另一方面也是在現(xiàn)有考核機(jī)制導(dǎo)向下，大家對黨組織生活不夠重視，總認(rèn)為是浪費(fèi)時間，多此一舉，大多數(shù)教工黨支部很少主動開展黨務(wù)工作。事實(shí)上，教師的職責(zé)首先是教書育人，打鐵需要自身硬，教師自身尚且無法樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，又怎么能做好教書育人、為人師表呢？更沒有理由總埋怨學(xué)生的不爭氣！因此，高校教工黨支部建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)和教師思想政治工作亟待加強(qiáng)，基層教工黨支部活動就承擔(dān)著這樣的角色任務(wù)，教工黨支部組織生活就是指由支部委員會或黨小組組織或召開的，以上黨課、學(xué)習(xí)黨內(nèi)文件、匯報(bào)思想、總結(jié)報(bào)告工作等為主要內(nèi)容的活動形式，可見，開展教工黨支部組織生活創(chuàng)新十分必要和迫切。

2.教工黨支部組織生活創(chuàng)新的意義

黨的組織生活健全與否，黨的組織生活內(nèi)容豐富與否，對黨員素質(zhì)的提高有著較大的影響，直接關(guān)系到黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。當(dāng)前，高校教工黨支部組織生活活動內(nèi)容陳舊，缺乏活力。面對日新月異的新形勢、層出不窮的新情況、接踵而至的新挑戰(zhàn)，必須創(chuàng)新支部組織生活形式，豐富組織生活內(nèi)容，使支部黨員的組織生活達(dá)到形式多樣化、內(nèi)容多彩化，活動經(jīng)?；?，讓基層教工黨支部組織生活更具吸引力和感召力，讓每一位教工黨員主動自覺學(xué)習(xí)，不斷提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨的知識和理論水平，促進(jìn)每位教工黨員教書育人能力的提升，有助于在高校教師中傳播主流文化思想，充分發(fā)揮高校教工黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，穩(wěn)固黨在高校的根基，推進(jìn)基層黨建工作邁上新臺階。

二、高校教工黨支部組織生活的現(xiàn)狀[2]

目前，作為高等學(xué)校的基層黨組織，教工黨支部開展組織生活面臨很多困難和問題，具體體現(xiàn)在：

1.黨性意識和組織紀(jì)律觀念淡薄，模范作用不強(qiáng)

在教工黨員中普遍存在著先鋒模范作用弱化，凡事“差不多”思潮嚴(yán)重，個別教工黨支部自身建設(shè)軟弱渙散，組織生活不落實(shí)，理論水平低。正常的組織生活制度不能有效執(zhí)行，活動沒有正常開展等現(xiàn)象。

2.教工黨支部組織生活時間安排隨意性大，活動形式單一

因受到教學(xué)、科研、行政等工作的影響，高校教工黨支部有時迫于檢查才臨時安排組織活動，致使準(zhǔn)備工作不充分，觀念意識不到位，組織生活的內(nèi)容缺乏吸引力，形式上沒有創(chuàng)新，活動載體單一、刻板，多為學(xué)文件、讀報(bào)紙、看錄像等“老一套”。為應(yīng)付上級黨組織的檢查，組織生活流于形式，組織生活會期間往往就是不疼不癢地指出他人一些“小毛病”、“壞習(xí)慣”，談不上警示教育作用，黨支部活動的預(yù)期目標(biāo)難以達(dá)到。

3.黨支部活動經(jīng)費(fèi)短缺，且經(jīng)費(fèi)使用限制多，活動難以有效開展

高校教工黨支部通常沒有專用的活動經(jīng)費(fèi)，即便從所在學(xué)院黨委申請到經(jīng)費(fèi)支持，開展活動也受到很多限制，比如活動范圍、活動經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，教工黨支部常常會由于經(jīng)費(fèi)短缺難以組織黨員開展有效的教育、培訓(xùn)活動，且活動次數(shù)有限。

4.支部委員工作積極性不高

近幾年來，全黨黨務(wù)工作抓得比較緊，相關(guān)的文件材料比較多，教工黨支部委員們由于存在教學(xué)、科研等各種考核壓力，黨務(wù)工作的積極性、主動性不夠高，存在“得過且過”、“應(yīng)付差事”的現(xiàn)象，更談不上工作有什么創(chuàng)造性，黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的達(dá)標(biāo)考評也多以堆材料、湊報(bào)告為主，多數(shù)教工黨支部存在組織生活假繁榮現(xiàn)象。

三、高校教工黨支部組織生活創(chuàng)新思路

黨的組織生活雖然有很強(qiáng)的政治性，但是，這并不意味著黨的組織生活只能夠讓大家坐下來進(jìn)行枯燥的學(xué)習(xí)和討論。黨支部組織生活的形式可以根據(jù)內(nèi)容來確定，在確?；顒拥臅r間、場所和內(nèi)容，處理好數(shù)量和質(zhì)量的前提下，完全可以并且有必要安排得生動活潑、豐富多彩一些，將黨員的學(xué)習(xí)方式從“被動接受”變?yōu)椤爸鲃訁⑴c”和“雙向交流”，使黨的組織生活內(nèi)容由虛變實(shí)，提高黨員參加黨組織活動的積極性，從而真正做到寓教于樂。而要使黨支部組織生活高質(zhì)量、高效率、有吸引力，必須從內(nèi)容上與培養(yǎng)高素質(zhì)人才、提高科研水平、完善學(xué)科建設(shè)、教書育人等工作緊密貼合，從形式上豐富多彩、不拘一格，大膽創(chuàng)新，同時還需要不斷學(xué)習(xí)，注重開放交流，組織黨員教師走向社會，深入行業(yè)、企業(yè)開展調(diào)查研究，提高黨員教師們的自信心，增強(qiáng)黨員意識和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，扎實(shí)推進(jìn)黨支部組織生活創(chuàng)新。

1.支部組織生活與教學(xué)活動緊密結(jié)合

每年度的青年教師教學(xué)大賽，教工黨支部組織生活會可以以“教學(xué)方法研討”為主題，組織適齡青年教工將參賽的內(nèi)容在支部會議上預(yù)演展示，黨支部老教師和特邀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評，讓青年教師認(rèn)識到自己教學(xué)方面的不足，明確了努力方向，這樣的方式使得參評和點(diǎn)評的教師均容易接受。

在學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的企業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，教工黨支部可以組織指導(dǎo)教師們同企業(yè)相關(guān)黨支部開展共建活動，比如進(jìn)行技術(shù)合作的可行性論證、主題討論、知識競賽，以及利用周末時間開展戶外拓展訓(xùn)練等，不僅加深了校-企間的感情，加大了校企合作的可能性，而且還通過趣味活動將黨的理論知識和文件精神更加鞏固，使“黨日主題活動”更有紀(jì)念意義。

在每年度的新生入學(xué)教育期間，黨支部可以組織教師們組團(tuán)與新生見面，各位教師充分展示特長，與新生就所關(guān)心的問題進(jìn)行互動，以滿滿的正能量鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和愛情觀，真正做到教學(xué)相長，有助于提高教師課程思政和教書育人的能力和水平。

2.支部組織活動與科研活動緊密結(jié)合

國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目申報(bào)一直都是高等學(xué)校的頭等大事，很多學(xué)校以獲批多少項(xiàng)基金項(xiàng)目、到賬多少縱向科研經(jīng)費(fèi)作為考核指標(biāo)，甚至作為職稱評聘的硬性條件，每年度獲批的國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目公布之日，也是下一年度項(xiàng)目申報(bào)的開始，充分發(fā)揮教工黨支部以專業(yè)為建設(shè)單位的特點(diǎn)，通過開展“國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目申報(bào)書”專題黨日活動，邀請同行專家現(xiàn)場講解、指導(dǎo)，支部內(nèi)部各抒己見、熱烈討論，讓支部成員在潛移默化中得到提高。

承辦省級、國家級學(xué)術(shù)研討會是宣傳學(xué)校、展示專業(yè)辦學(xué)特色、擴(kuò)大專業(yè)影響面的最佳途徑，一定規(guī)模的學(xué)術(shù)研討會需要專業(yè)教師們齊心協(xié)力，花費(fèi)大量時間和精力才能順利組織并完成，以專業(yè)系部、教工黨支部、學(xué)院的名義，發(fā)動所有相關(guān)師生參與，集眾人智慧，通過這樣的集體活動，增強(qiáng)大家的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感、自豪感和凝聚力，培養(yǎng)大家攻堅(jiān)克難和集中精力辦大事的能力。

科研成果獎勵獲獎數(shù)是高等院校另一項(xiàng)非常重要的衡量和考核指標(biāo)，省級以上的科技進(jìn)步獎通常需要高校與有一定體量的省內(nèi)大型企業(yè)聯(lián)合申報(bào)，這就要求高校教師必須積極參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)攻關(guān)，教師們也必須將自己掌握的理論知識與生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系起來，放下身段扎扎實(shí)實(shí)地開展校企合作，否則教師的研究工作將成為無源之水無本之木，只有在生產(chǎn)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，并通過科學(xué)方法和技術(shù)手段加以解決，才可能孕育出科研成果，進(jìn)而有底氣申報(bào)各級別的成果獎勵。教工黨支部可以借助這樣的機(jī)會，搭建高層次人才與企業(yè)生產(chǎn)、研發(fā)部門合作的橋梁，積極開展技術(shù)對接活動，尋找合作的“火花點(diǎn)”。促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作落到實(shí)處。

高等學(xué)校作為知識的生產(chǎn)和傳播者，對論文、專利、專著等知識產(chǎn)權(quán)的撰寫和申請十分重視，各種考核和職稱評聘也均以知識產(chǎn)權(quán)作為最基本要求。教工黨支部可以將知識產(chǎn)權(quán)的申報(bào)途徑、流程等作為組織生活的活動主題，也可以圍繞“學(xué)術(shù)不端”行為、知識產(chǎn)權(quán)的有效維護(hù)展開討論，使教師黨員們提高認(rèn)識，樹立維權(quán)意識，同時也警示自己并教導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)術(shù)觀，堅(jiān)決杜絕“弄虛作假”、“抄襲舞弊”的不良行為。

3.支部組織活動與學(xué)科平臺及專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合

近幾年，各高等院校響應(yīng)教育部號召實(shí)施“工程教育專業(yè)認(rèn)證”、“卓越工程師計(jì)劃”、“新工科建設(shè)”工程，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以成果為導(dǎo)向的教育理念，把遵循一定規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)適應(yīng)能力強(qiáng)的合格、有用人才作為高等學(xué)校的辦學(xué)宗旨。不論哪一種“工程”，都是對專業(yè)辦學(xué)各個環(huán)節(jié)的一次根本性的梳理和規(guī)范。從學(xué)生培養(yǎng)的入口、過程、出口各個環(huán)節(jié)均要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，教學(xué)方法有章可循、教學(xué)材料有據(jù)可查，學(xué)生畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)要明確，成績評價要規(guī)范準(zhǔn)確，工作量大、任務(wù)繁重，需要教工黨支部充分發(fā)揮組織生活的作用，動員和鼓勵廣大專業(yè)教師從思想上高度重視，從方法上安排學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、心得交流，結(jié)合自身?xiàng)l件，制定出具有自己辦學(xué)特色的專業(yè)培養(yǎng)方案和實(shí)施計(jì)劃。

高等院校的專業(yè)想要辦出自己的特色，想要在行業(yè)具有一定的影響力，必須注重平臺建設(shè)，它是專業(yè)辦學(xué)的依托和支柱，也是對外宣傳的一個窗口。教工黨支部組織活動可以就本專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)、平臺建設(shè)規(guī)模和思路、軟硬件條件建設(shè)內(nèi)容展開討論，包括建設(shè)具備什么樣功能的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)的開放程度、利用率和預(yù)期作用發(fā)揮效果。也包括購置什么樣的儀器設(shè)備，哪一款開發(fā)軟件工具，能夠開出哪一類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，配備什么樣的指導(dǎo)教師和人員團(tuán)隊(duì)等等，集合大家的智慧探索出一條適合自己的、有光明前景的發(fā)展道路。

4.支部組織活動與學(xué)院其他活動緊密結(jié)合

由于高等院校教師通常不需要坐班，除了上課時間外，其余大部分時間都由教師們自己支配，人員管理相對松散，學(xué)院層面教師們最多每周或者每半個月集中一次，遇到類似學(xué)校層面的大型活動，如校慶、運(yùn)動會、歌詠比賽及其他競賽活動等，需要各學(xué)院出人出力，黨支部可借此機(jī)會開展組織活動，召集黨員教師們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，為展現(xiàn)集體風(fēng)貌、贏得集體榮譽(yù)而無私奉獻(xiàn)。此外，黨支部可以配合學(xué)院黨委開展學(xué)院層面的集體活動，比如“主題黨日活動”、“精準(zhǔn)扶貧工作問卷調(diào)查”、“畢業(yè)生就業(yè)情況及用人單位反饋意見調(diào)查”等。

5.黨支部組織活動形式的大膽創(chuàng)新

誠然，要把基層教工黨支部組織活動辦得高質(zhì)高效，除了活動內(nèi)容與教師的本職工作緊密結(jié)合外，還需要在形式上與時俱進(jìn)，把思想性、知識性、娛樂性融為一體，使活動形式更富有時代氣息，更好地為內(nèi)容服務(wù)。在政治理論學(xué)習(xí)中，改變傳統(tǒng)的宣讀式、灌輸式，多組織理論研討會、辯論會、事跡報(bào)告會、形勢報(bào)告會、知識講座、知識競賽、觀看電影等學(xué)習(xí)活動，還可以充分利用新媒體平臺，在網(wǎng)上開辟黨建園地，增加參與黨的理論知識測試或答題獲獎等內(nèi)容，運(yùn)用一些生動形象化的電化教育手段，組織教工黨員自己拍攝知識宣傳微電影或微視頻，或者調(diào)動多才多藝的教工黨員把理論知識改編成歌曲、快板等形式，不僅有利于教工黨員們可以隨時隨地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且還可以使枯燥的黨課理論充滿知識性和趣味性。

此外，可以組織支部教工黨員參加公益活動，如專題調(diào)研、訪貧問苦、義務(wù)植樹等活動，也可以鼓勵黨員教師帶頭參與“幫扶學(xué)困生”活動，與本專業(yè)學(xué)習(xí)比較落后或者學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生結(jié)對子，開展“一對一”幫扶，做學(xué)生專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的導(dǎo)師，讓教工黨員體會到教書育人的榮譽(yù)感和自豪感，增強(qiáng)組織生活的吸引力和生機(jī)活力。

黨支部組織活動是黨內(nèi)一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的政治活動，是落實(shí)"黨要管黨、從嚴(yán)治黨"的方針，加強(qiáng)對黨員教育和監(jiān)督，增強(qiáng)其黨性觀念，發(fā)揮先鋒模范作用的一項(xiàng)重要組織措施，是保障黨員權(quán)利、充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主、鞏固黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的重要途徑。每名教工黨員不僅是知識的接受者，同時也是知識的傳播者，高質(zhì)量的組織生活會好比“思想充電站”，全體教工黨員要提高認(rèn)識，積極參加組織生活。支部黨組織生活要以人為本，發(fā)揚(yáng)民主，給黨員提供順暢的表達(dá)意見的渠道和途徑，活動盡量貼近思想、貼近實(shí)際、貼近生活，要把促進(jìn)業(yè)務(wù)工作、推動發(fā)展作為提高組織生活質(zhì)量的落腳點(diǎn)。上級黨組織對教工黨員應(yīng)多些人文關(guān)懷，注意解決教工黨員在工作、生活中遇到的問題和困難，使黨員感覺到組織的關(guān)懷和溫暖，激發(fā)黨員主人翁精神，增強(qiáng)黨組織的凝聚力。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐永紅.高校教工黨支部工作思路創(chuàng)新探析[J].黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（03）72-74

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作者簡介：

王建平（1971--）男，博士/研究員，主要從事車輛工程專業(yè)教學(xué)與研究工作，車輛教工黨支部書記。