薛小麗

在孩子的日常生活中，把用過的東西放回原處是很好的習慣。如何通過一些妙招或者游戲讓孩子意識到每個物品都有自己的家，如何潛移默化地幫助孩子養(yǎng)成及時歸位的好習慣？一起來聽聽園長怎么說。

幼兒園的榜樣寶寶?朵朵

在我們幼兒園的活動室里，擺放最多的就是各種各樣的玩具了。朵朵今年只有3歲，剛剛入園，別看她年齡小，習慣卻特別好。每一次活動室的游戲時間結束后，她都主動把自己玩過的玩具放回原來的位置，還會幫助其他小朋友整理玩具。

每年新學期開學的第一個月，教師們在幼兒園活動室的整理時間總要延長一些，因為經(jīng)常會有孩子玩完玩具后，把玩具丟得七零八落，到處都是。老師會在這個時候把歸納習慣養(yǎng)成教育作為教學重點。平時接送孩子時，我們也常聽到家長抱怨：“我家孩子一點整理的意識都沒有，玩了玩具，用了東西，就是不歸位?！?/p>

物品及時歸位，能夠幫助孩子養(yǎng)成有秩序的生活習慣，使生活環(huán)境整齊、條理化，提高生活質(zhì)量。那么為什么有這么多的孩子沒有養(yǎng)成及時收納的習慣呢？

錯過了寶寶養(yǎng)成良好習慣的關鍵期

現(xiàn)在的父母大多都非常重視孩子的教育，尤其注意智力開發(fā)，甚至各類技能技巧的培訓及知識的學習，但卻常常忽略了養(yǎng)成教育，有的父母也常常認為孩子長大就自然會了。其實，2～4歲的孩子正處于秩序感形成的敏感期，在這個敏感期內(nèi)，孩子會自發(fā)地喜歡有秩序的生活和有秩序的狀態(tài)，而對雜亂無章的狀態(tài)表現(xiàn)出抗拒和反感。父母應該利用關鍵期，讓養(yǎng)成孩子將用過的物品放回原處的好習慣，一旦錯過關鍵期，習慣的培養(yǎng)將變得難上加難。

父母不敢放手，對寶寶不夠信任

一方面孩子把物品送回原位需要比成人花費更多的時間，父母往往不能給孩子足夠的時間，也沒有耐心。另一方面一些父母總覺得孩子的能力還達不到，不給他自己收拾玩具的機會。久而久之，孩子會認為物品歸位這件事跟自己無關，逐漸形成了一種收納行為與自己無關的意識。

家庭生活環(huán)境雜亂無章

每個孩子在成長過程中都會出現(xiàn)“從眾心理”，3歲左右的孩子在這方面更為明顯。如果父母自身就沒有收納的意識，用完東西后不及時歸位，寶寶自然會有樣學樣，和父母一起亂丟東西。所以說，如果父母自己做不到，只是一味地給孩子提要求，在習慣養(yǎng)成上也很難收到好的效果。

讓孩子養(yǎng)成物品及時歸位的好方法

為孩子創(chuàng)設干凈、有序的生活環(huán)境

孩子的房間里應有固定的區(qū)域及整理擺放玩具的空間。父母可以為孩子準備適合的玩具收納箱或玩具架，對應做好孩子能夠識別的標記，讓他能夠根據(jù)這些標記完成把東西放回原位的行為。

幫助寶寶制定合適的規(guī)則

父母可以和寶寶共同約定物品歸位的時間和規(guī)則，對于3～6歲的寶寶來說，每天收放玩具、圖書的時間，不要超過10分鐘。如果沒有按規(guī)定完成，父母可以進行相應的懲罰教育，比如減少下次玩玩具的時間或次數(shù)等。規(guī)則需要家長和寶寶共同制定，共同遵守，家長做寶寶好習慣養(yǎng)成的支持者、合作者、參與者。

由易到難，從簡到繁，堅持下去

隨著年齡的增長，寶寶的理解能力會逐漸提高。父母在引導寶寶學習物品歸位的過程中，切記不能急于求成，可以先給寶寶一個小任務，如請寶寶和媽媽一起把積木放到盒子里，把盒子送回玩具箱。當寶寶能順利完成之后，再要求寶寶做到按顏色、功能分類來收拾玩具等。物品歸位的指令從一個任務到多個任務，堅持下去，一定會有好的效果。

養(yǎng)成好習慣，園長來助力

3歲，是好習慣養(yǎng)成的關鍵期。本欄目邀請幼兒園園長從專業(yè)視角出發(fā)，助力父母讀懂孩子行為習慣背后的秘密！

歡迎全國優(yōu)秀園長投稿：29173373@qq.com

我家寶寶3歲了，有不少玩具和繪本，每次他都會翻出來很多，又自己從來不收拾，這可如何是好？

對于寶寶來說，玩具并不是越多越好。首先，對于3歲這個年齡段的寶寶來說，養(yǎng)成每周玩1～2件玩具，讀2～3本繪本的習慣就可以了。這樣既有助于寶寶注意力集中的養(yǎng)成，又便于寶寶養(yǎng)成物品及時歸位的好習慣。其次，在整理收納時，父母最好陪著寶寶一起動手，一起將繪本放回書架，一起“送”玩具回家，寶寶自然而然地就會養(yǎng)成物品歸位的好習慣，不再到處亂丟了。

每次提醒寶寶收拾自己的東西，他總會說“等一會兒”。結果經(jīng)常是爺爺奶奶等不及就幫他收拾了，或者是我發(fā)脾氣沖他嚷嚷他才肯收拾，這該怎么辦呢？

首先，家庭成員的養(yǎng)育方式要統(tǒng)一，不能在媽媽要求孩子必須自己整理物品并歸類時，爺爺奶奶卻大包大攬，這會讓孩子鉆了家庭教育的“空子”，認為我不做有人做，不利于家長權威的建立。其次，父母要注意引導孩子的方式，養(yǎng)成教育需要時間，是一個長期的過程，家長的適度表揚可以讓孩子獲得成就感，適宜的引導會讓孩子學會承擔自己的責任。