徐萍 劉青 張樂

摘要：隨著社會(huì)發(fā)展的不斷深入，社會(huì)發(fā)展質(zhì)量的不斷提高，社會(huì)對(duì)于人才的需求量也在不斷提高，就業(yè)成為了大學(xué)生最關(guān)注的話題之一。學(xué)校應(yīng)從畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)入手，建立起以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)思路，在鞏固專業(yè)理論的同時(shí)，更加注重社會(huì)實(shí)踐，才能更好地幫助大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。本文重點(diǎn)對(duì)大學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)所遇到的問題和改革路徑進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：就業(yè)問題;畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué);教育改革

一、以就業(yè)導(dǎo)向的畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)改革的重要作用

人才是第一生產(chǎn)力，人才培養(yǎng)的目的就是為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)所服務(wù)的，所以大學(xué)生畢業(yè)后能夠盡快找到合適的工作，才能更好地服務(wù)國(guó)家建設(shè)，在崗位上發(fā)揮自己的聰明才智。但是，由于大學(xué)生都是剛剛走出校門，缺少必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，理論知識(shí)豐富，但是就業(yè)能力就相對(duì)較低，而用人單位往往注重的又是工作經(jīng)驗(yàn)，所以在大學(xué)生走出校門前，在畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)上，給予一定的輔導(dǎo)和幫助，有利于幫助大學(xué)生盡早就業(yè)，也有利于用人單位更好地選擇實(shí)用人才，更有利于學(xué)校更好地了解社會(huì)需求，更有針對(duì)性的對(duì)后續(xù)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，更好地提升教學(xué)效果，具有十分積極的作用和意義。

二、畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)改革存在的問題

面對(duì)時(shí)代提出的新要求，越來越多的高校開始建立起以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)樵瓌t的畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)，著力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助大學(xué)生能夠更快的適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，不斷創(chuàng)新畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)的方式方法，雖然取得了一定的成效，但是仍存在一些問題。一是重理論輕實(shí)踐情況較為突出。畢業(yè)前夕，大學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過系統(tǒng)的理論教學(xué)，理論知識(shí)相對(duì)比較扎實(shí)，欠缺的是實(shí)踐能力，但是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)踐能力上的指導(dǎo)，不利于大學(xué)生提升社會(huì)實(shí)踐能力，給大學(xué)生更好就業(yè)帶來阻礙。二是校企結(jié)合不夠緊密。學(xué)校教育是為企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才，所以企業(yè)在用人上有著絕對(duì)的話語權(quán)，雖然現(xiàn)在許多學(xué)校已經(jīng)開始嘗試校企融合的嘗試，但是，結(jié)合的還不夠緊密，融合的還不夠深入，不能很好的幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的提升。三是“雙師”體制建設(shè)還有待加強(qiáng)，所謂“雙師”實(shí)際上就是教師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員之間的交流，讓教師進(jìn)入企業(yè)更好地了解企業(yè)對(duì)人才的需要，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更好地培養(yǎng)實(shí)用性人才。讓企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入校園，幫助學(xué)生更好地了解企業(yè)，了解社會(huì)對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的需求，了解如何能夠滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)提升，從而提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，為自己順利就業(yè)創(chuàng)造必要條件。四是畢業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)踐工作開展不力。為了更好地幫助學(xué)生更快的了解社會(huì)，了解崗位，學(xué)校會(huì)讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，直觀的了解企業(yè)的運(yùn)作，這樣可以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。但是，在實(shí)際操作過程中，往往流于形式，學(xué)生也進(jìn)入了企業(yè)，但是，學(xué)習(xí)過程只是走馬觀花，如管中窺豹，不能很好的了解企業(yè)，認(rèn)知崗位，也就不可能達(dá)到實(shí)習(xí)的目的。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)改革路徑

人類之所以能夠站在食物鏈的最頂端，其重要原因就是人們善于自我發(fā)現(xiàn)問題，并從問題中去尋找解決問題的答案。實(shí)踐證明，已就業(yè)導(dǎo)向的畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)是有效的，也是符合時(shí)代發(fā)展需要的，所以，要瞄準(zhǔn)改革中出現(xiàn)的問題，探究問題根源，找尋改革思路，不斷完善改革的方式方法，幫助更多更優(yōu)秀的學(xué)生更好就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生追求，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

一是要更新觀念，學(xué)校開展教育就是為了培養(yǎng)社會(huì)需要的優(yōu)質(zhì)人才，以就業(yè)為導(dǎo)向，才能滿足社會(huì)需求，所以，高校必須轉(zhuǎn)變思想觀念，不僅重視理論教學(xué)，更要注重實(shí)踐能力的提升，尤其是在學(xué)生畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，更應(yīng)該把就業(yè)能力培養(yǎng)放在首位，把社會(huì)實(shí)踐放在首位，給學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更加深刻的理解，也幫助學(xué)生能夠更好地了解社會(huì)，了解用人單位的需求，為更好的就業(yè)做好思想準(zhǔn)備。

二是要加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的融合。學(xué)校要主動(dòng)與自身涉及專業(yè)相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，讓企業(yè)管理者為即將畢業(yè)的學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。要與企業(yè)緊密結(jié)合，建立科學(xué)合理的人才輸出機(jī)制，提供實(shí)踐場(chǎng)地的企業(yè)可以優(yōu)先挑選優(yōu)秀學(xué)生，盡可能的保證合作企業(yè)能夠獲取優(yōu)秀人才。

三是健全“雙師”機(jī)制，企業(yè)和學(xué)校都要更新觀念，企業(yè)要把吸引優(yōu)秀人才放在首位，要求專業(yè)技術(shù)人員走進(jìn)校園，一方面把企業(yè)的需求傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生按照企業(yè)的需求有針對(duì)性的提高自身能力，幫助企業(yè)新引人才。其次，讓學(xué)生了解企業(yè)，幫助學(xué)生確立符合自身實(shí)際的人生職業(yè)規(guī)劃。最后，學(xué)校的教師參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作，可以把最先進(jìn)的管理理念引入企業(yè)，幫助企業(yè)更好的發(fā)展，同時(shí)也可以更多的了解企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，在未來的教育中，把新的人才需求理念傳遞給學(xué)生，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。

四是提升學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)校通過與企業(yè)間的結(jié)合，讓學(xué)生可以跳出學(xué)校，直接在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐能力的提升，一方面降低了成本，學(xué)校幫助學(xué)生實(shí)踐就需要引進(jìn)大量的教學(xué)設(shè)備，而將實(shí)踐場(chǎng)地放在企業(yè)，就不必將教育資金投入到教具的購(gòu)買中，大大降低成本，另一方面，企業(yè)是最佳的實(shí)踐場(chǎng)地，也有利于學(xué)生能夠更開更好的了解企業(yè)，了解社會(huì)，從而找到自己的人生發(fā)展方向。再次，學(xué)生通過再企業(yè)的實(shí)習(xí)，能夠幫助學(xué)生更好的了解崗位，了解社會(huì)。也可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，迅速的轉(zhuǎn)變從學(xué)生到員工的角色互換，為企業(yè)提供更多更優(yōu)秀的優(yōu)秀人才。

四、結(jié)語

教育是百年大計(jì)，教育的目的就是為國(guó)家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的實(shí)用性人才，而培養(yǎng)實(shí)用性人才，不能只注重理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，更要注重業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐能力，所以，確立以就業(yè)為導(dǎo)向的畢業(yè)環(huán)節(jié)研究至關(guān)重要，無論是學(xué)校還是企業(yè)都應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升創(chuàng)造條件，讓學(xué)生能夠通過畢業(yè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，迅速的了解社會(huì)，了解崗位，適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)崗位，早日成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)中的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

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