林偉泉

中圖分類號(hào)：D641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2019）6-084-01

摘 要 隨著我國綜合國力的不斷提升，在當(dāng)今時(shí)代背景下，我國政府部門以及社會(huì)組織機(jī)構(gòu)都極為重視思想政治教育工作。與此同時(shí)，我國政府部門還出臺(tái)了多項(xiàng)關(guān)于促進(jìn)工會(huì)塑像政治教育發(fā)展的指導(dǎo)性文件，其最終目的就在于提升社會(huì)群眾的思想政治水平。從現(xiàn)實(shí)的角度分析，在人民銀行工會(huì)思想政治工作當(dāng)中最為適用的思想政治教育方法就是比較教育方法，該種教育方法的有效應(yīng)用不僅可以極大地提升員工的辯證思維能力，同時(shí)還可以強(qiáng)化員工的思想政治觀念。本文主要就人民銀行工會(huì)思想政治工作中的比較教育做了簡要的分析，目的在于進(jìn)一步提升銀行工會(huì)思想政治工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 人民銀行 工會(huì) 思想政治 比較教育 方法

隨著我國各個(gè)地區(qū)人民銀行工會(huì)管理人員對(duì)于思政工作的重視度不斷提升，經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，要想有效的完成思政工作任務(wù)目標(biāo)，必須要從思政教育著手，將其作為突破點(diǎn)，有效的運(yùn)用比較教育方法對(duì)員工進(jìn)行思政教育，以此來實(shí)現(xiàn)既定思政教育目標(biāo)。而要想實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，需要從舉事論理、情理并重以及正面激勵(lì)三方面桌后進(jìn)行具體的比較教育工作。

一、舉事論理比較教育

從現(xiàn)實(shí)的角度分析，舉事論理是保證比較教育能夠在人民銀行工會(huì)思政工作當(dāng)中充分發(fā)揮出其應(yīng)有作用的關(guān)鍵。從實(shí)際角度出發(fā)，人民銀行工會(huì)思想政治工作最忌諱的就是空洞的對(duì)員工進(jìn)行說教，強(qiáng)行的將一些思想政治理論知識(shí)灌輸給員工，在這種情況下，員工不僅不會(huì)深入的分析思想政治知識(shí)，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，而故意不去學(xué)習(xí)思政理論知識(shí)。而舉事論理主要強(qiáng)調(diào)的就是通過具體的事例來引導(dǎo)員工去分析事例，找到其中所蘊(yùn)含的思想政治知識(shí)，該種教育模式同時(shí)也是比較教育所主要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容?；谶@一情況，相關(guān)的人民銀行工會(huì)思想政治教育工作者必須要重視舉事論理比較教育方法的有效落實(shí)。具體而言，相關(guān)的工會(huì)思想政治教育工作者必須要準(zhǔn)確有效的掌握每一位員工的實(shí)際情況以及個(gè)人信息，然后依照這些信息科學(xué)合理的選擇比較教育教材，之后再引導(dǎo)員工通過比較分析反面案例以及正面案例來探究各項(xiàng)思政知識(shí)的核心內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)既定比較教育目標(biāo)。

二、情理并重比較教育

情理并重是人民銀行工會(huì)思想政治工作人員在實(shí)際開展比較教育活動(dòng)期間所必須要遵循的一項(xiàng)原則，該項(xiàng)原則主要強(qiáng)調(diào)的就是要實(shí)事求是，找到適當(dāng)?shù)闹贮c(diǎn)，站在員工的角度分析事物，運(yùn)用真心換真心的方式來引起員工的共鳴，使其能夠積極主動(dòng)的去參與到員工思想政治比較教育活動(dòng)當(dāng)中。為了能夠有效的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先，相關(guān)的工會(huì)思想政治教育工作者必須要準(zhǔn)確的對(duì)自身進(jìn)行角色定位，明確自身在該項(xiàng)工作當(dāng)中的教育引導(dǎo)者的角色定位，在教學(xué)期間要給予員工充分的尊重，鼓勵(lì)員工表達(dá)出自己的想法以及意見，保證期在接受教育期間能夠充分地發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)力，使其在比較的過程當(dāng)中直觀的感知到自身與教育者之間平等的地位。其次，相關(guān)的教育工作者必須要以身作則，時(shí)刻秉持著安心知足的工作心態(tài)，勤奮努力，以自身的工作態(tài)度來感染員工，從而保證比較教育工作能夠持續(xù)有效的開展下去。

三、正向激勵(lì)比較教育

從現(xiàn)實(shí)的角度分析，員工的工作自信心在一定程度上會(huì)直接影響到思政政治水平，進(jìn)而影響到其工作態(tài)度。同時(shí)如果員工能夠通過比較明確自身的優(yōu)缺點(diǎn)還有助于其自身快速成長。在這種情況下，人民銀行工會(huì)思想政治工作人員就必須要有效的采用正向激勵(lì)比較教育方法對(duì)員工展開思想政治比較教育。為此，首先，人民銀行工會(huì)的思想政治教育工作者必須要準(zhǔn)確有效的認(rèn)知到正向激勵(lì)比較教育模式的有效落實(shí)對(duì)于提升人民銀行工會(huì)思想政治工作質(zhì)量以及成效的重要性，并在這種意識(shí)的引導(dǎo)下，積極努力的探索正向激勵(lì)比較教育的核心。其次，必須要準(zhǔn)確有效的分析出每一位員工的優(yōu)缺點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上為其制定出具有針對(duì)性的教育教學(xué)方案，然后以正向激勵(lì)的方式，告知其身上的優(yōu)點(diǎn)，以及缺點(diǎn)的改正方式。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著我國銀行工會(huì)對(duì)于員工思想政治教育工作的重視度不斷提升，諸多工作思想政治教育工作者紛紛投入到了對(duì)于工作模式改革的研究工作當(dāng)中，經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐調(diào)查研究，諸多新型的教育方法逐漸的出現(xiàn)在了人們的事業(yè)當(dāng)中，而其中應(yīng)用成效最為顯著的就是比較教育方法，該種方法的有效應(yīng)用可以極大提升銀行員工的思想政治水平?；谶@一情況，我國人民銀行工會(huì)思想政治工作人員必須要將工作重心放到銀行工會(huì)思想政治教育工作的比較教育研究上，結(jié)合比較教育的特點(diǎn)以及工會(huì)思想政治工作發(fā)展的需求制定出具有針對(duì)性的落實(shí)措施，以此來保證該種教育方法能夠充分的發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，進(jìn)而不斷地提升人民銀行工會(huì)思想政治工作質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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