據(jù)歐盟職業(yè)培訓開發(fā)中心（Cedefop）官網(wǎng)2019年5月21日消息，為應對持續(xù)的數(shù)字化發(fā)展趨勢給專業(yè)人員帶來的挑戰(zhàn)，并為工業(yè)4.0做好全面準備，德國工會聯(lián)合會（IHKs）開發(fā)了一個預計于2019年在全國范圍內(nèi)實施的跨學科培訓計劃。

“工業(yè)4.0學徒”的概念是針對工業(yè)技術(shù)領域第二學年和第三學年的學徒而言的。作為一項非強制性項目，它幫助年輕人更早適應數(shù)字化技術(shù)，為其提供更多的專業(yè)技能和媒體技能，以滿足工業(yè)4.0的需求。隨著時代的發(fā)展，未來的技術(shù)工人要學會認識到自己公司中網(wǎng)絡系統(tǒng)的潛力，并參與到相關(guān)技術(shù)方法的選擇和研發(fā)中去。歐盟工商會的培訓項目由7個模塊——物聯(lián)網(wǎng)、技術(shù)、業(yè)務/利益、過程、應用領域（生產(chǎn)、安裝、服務）、智能工具、工作/人組成，共計40～64個學時。

在前4個模塊中，受訓者將使用信息技術(shù)發(fā)掘智能對象與周圍環(huán)境捕獲、運作、存儲和交互的過程;在第5個模塊中，受訓者將進行基于實踐的研究;在第6和第7個模塊中，受訓者將學習未來的智能產(chǎn)品如何影響人們的工作方式。這些智能產(chǎn)品的出現(xiàn)生動地回答了工業(yè)4.0時代生產(chǎn)方式如何實現(xiàn)轉(zhuǎn)移以及需要何種生產(chǎn)能力的問題。以上所有模塊的設置都力圖使參與者更加積極主動，并以團隊協(xié)作的方式在小組中貢獻自己的知識和技能。

（上海外國語大學教育信息化國際比較研究中心陳妍蓓編譯）