一位山村教師和他的“微學(xué)?！?/h1>
2019-09-05 12:06:40潘正江
中國老區(qū)建設(shè) 2019年8期
□潘正江
清晨，陳舊的校舍，安靜的校園。 “鐺、鐺、鐺……”一位年過五旬的男教師有節(jié)奏地敲響了上課的鐘聲，幾個小學(xué)生依次進(jìn)入教室，開始了一天的學(xué)習(xí)。
這是一所位于四川省蒼溪縣石馬鎮(zhèn)紅鳳村的“微小學(xué)”——石馬小學(xué)紅鳳教學(xué)點。學(xué)校里只有5個學(xué)生， 1個老師。
教師名叫周國壽，來自本鎮(zhèn)的岳王村。從上世紀(jì)八十年代擔(dān)任小學(xué)代課教師開始，他已經(jīng)在山村學(xué)校的教師崗位上工作了三十多年。周國壽說，紅鳳教學(xué)點原來是一座較大的學(xué)校，最多時有200多名學(xué)生、六七名老師，后來隨著生源減少和撤點并校，學(xué)生只剩下了5名，教師就剩他自己。
周國壽除了給學(xué)生上語文、數(shù)學(xué)課，還要給他們上音樂、體育、美術(shù)、思想品德、寫字等多門課程。他還堅持組織學(xué)生舉行升國旗儀式，加強對學(xué)生的愛國主義教育。
在學(xué)生們眼里，周國壽既是老師，更是他們的“保姆”。這5名學(xué)生屬于留守兒童，父母都在外地打工，他們跟著爺爺奶奶生活。每天中午，周國壽都要給學(xué)生們做午飯，然后像家長一樣照顧他們吃飯、休息。 “別說是做飯，就是打掃教室和廁所，我也是要做的，有時自己都不清楚我是一個老師還是一個保姆?！敝車鴫坶_玩笑地說。
由于周國壽三十多年一直在山村小學(xué)教書，對農(nóng)村留守學(xué)生問題有獨到的認(rèn)識。他說，這些孩子在年幼時與父母長期分開，家庭環(huán)境的不穩(wěn)定使他們?nèi)狈Π踩泻蜌w屬感，從而帶來較強的孤獨感。長期的寡言、沉默、焦慮和緊張，極易使這些孩子形成孤僻、自卑、封閉的心理。因此，周國壽在教育教學(xué)工作中特別注意每個學(xué)生的情緒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落時，就對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。有時遇到學(xué)生家中的老人有事，周國壽放學(xué)后還要把學(xué)生接回自己家中照顧。
“微小學(xué)”和周國壽的故事傳到了山外，社會各界對紅鳳教學(xué)點伸出了援助之手。2018年9月11日，川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校黨委副書記李莉等一行來到紅鳳村教學(xué)點，向?qū)W生贈送了書包、文具、籃球等學(xué)習(xí)用品。
周國壽把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，他用執(zhí)著譜寫了一曲感動人心的園丁之歌，成就了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子。這些年，周國壽多次獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)科教師、優(yōu)秀教師、先進(jìn)個人等光榮稱號。
一份堅守，一生深情。33年的堅守，周國壽滿頭青絲變成白發(fā)，他說：“這么多年，雖然有苦累，但更多的是歡樂，能夠堅守在山村小學(xué)，為學(xué)生的成長盡自己的一份力，我感到很值得。從年齡來說，我還有一年零幾個月的工作時間，我要站好最后一班崗，當(dāng)好留守兒童的貼心人?！?
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□潘正江
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這是一所位于四川省蒼溪縣石馬鎮(zhèn)紅鳳村的“微小學(xué)”——石馬小學(xué)紅鳳教學(xué)點。學(xué)校里只有5個學(xué)生， 1個老師。
教師名叫周國壽，來自本鎮(zhèn)的岳王村。從上世紀(jì)八十年代擔(dān)任小學(xué)代課教師開始，他已經(jīng)在山村學(xué)校的教師崗位上工作了三十多年。周國壽說，紅鳳教學(xué)點原來是一座較大的學(xué)校，最多時有200多名學(xué)生、六七名老師，后來隨著生源減少和撤點并校，學(xué)生只剩下了5名，教師就剩他自己。
周國壽除了給學(xué)生上語文、數(shù)學(xué)課，還要給他們上音樂、體育、美術(shù)、思想品德、寫字等多門課程。他還堅持組織學(xué)生舉行升國旗儀式，加強對學(xué)生的愛國主義教育。
在學(xué)生們眼里，周國壽既是老師，更是他們的“保姆”。這5名學(xué)生屬于留守兒童，父母都在外地打工，他們跟著爺爺奶奶生活。每天中午，周國壽都要給學(xué)生們做午飯，然后像家長一樣照顧他們吃飯、休息。 “別說是做飯，就是打掃教室和廁所，我也是要做的，有時自己都不清楚我是一個老師還是一個保姆?！敝車鴫坶_玩笑地說。
由于周國壽三十多年一直在山村小學(xué)教書，對農(nóng)村留守學(xué)生問題有獨到的認(rèn)識。他說，這些孩子在年幼時與父母長期分開，家庭環(huán)境的不穩(wěn)定使他們?nèi)狈Π踩泻蜌w屬感，從而帶來較強的孤獨感。長期的寡言、沉默、焦慮和緊張，極易使這些孩子形成孤僻、自卑、封閉的心理。因此，周國壽在教育教學(xué)工作中特別注意每個學(xué)生的情緒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落時，就對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。有時遇到學(xué)生家中的老人有事，周國壽放學(xué)后還要把學(xué)生接回自己家中照顧。
“微小學(xué)”和周國壽的故事傳到了山外，社會各界對紅鳳教學(xué)點伸出了援助之手。2018年9月11日，川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校黨委副書記李莉等一行來到紅鳳村教學(xué)點，向?qū)W生贈送了書包、文具、籃球等學(xué)習(xí)用品。
周國壽把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，他用執(zhí)著譜寫了一曲感動人心的園丁之歌，成就了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子。這些年，周國壽多次獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)科教師、優(yōu)秀教師、先進(jìn)個人等光榮稱號。
一份堅守，一生深情。33年的堅守，周國壽滿頭青絲變成白發(fā)，他說：“這么多年，雖然有苦累，但更多的是歡樂，能夠堅守在山村小學(xué)，為學(xué)生的成長盡自己的一份力，我感到很值得。從年齡來說，我還有一年零幾個月的工作時間，我要站好最后一班崗，當(dāng)好留守兒童的貼心人?！?
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