吳碩賢

作為一位科技工作者，除了努力學(xué)習(xí)當(dāng)代先進的科學(xué)技術(shù)外，還應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)、繼承與弘揚中華傳統(tǒng)文化，包括科技典籍，發(fā)掘其中寶貴的遺產(chǎn)，做到推陳出新，古為今用。這方面屠呦呦做出了很好的榜樣，她正是從古代文獻中得到啟發(fā)，找到正確的萃取青蒿素的途徑，獲得了諾貝爾獎。

我本人從閱讀《詩經(jīng)》中也獲益匪淺。我曾在《建筑學(xué)報》學(xué)術(shù)論文專刊中發(fā)表了《〈詩經(jīng)〉中的聲景觀》一文，就從聲景（聲景觀）的視角來研究“詩經(jīng)”。所謂聲景，簡而言之就是指聲音的風(fēng)景。我發(fā)現(xiàn)《詩經(jīng)》中有大約28%的內(nèi)容與聲景有關(guān)，甚至許多篇名都與聲景有關(guān)。

我喜歡閱讀紙質(zhì)書，因為較不傷眼，又便于標(biāo)注。我很少聽書，主要是手頭缺少可供聽的書籍。但我卻認為聽書不失為一種好的獲取信息與知識的途徑。朱熹、張載都說過“聲入心通”。教育的主流途徑就是通過口耳相傳的方式進行，而且聽書可在暗環(huán)境中進行。漢字中表示暗環(huán)境的“暗”“黯”等字，大都有個“音”字旁，說明聲音信息可在暗環(huán)境中交流。

我非職業(yè)閱讀至少占閱讀時間的60%。當(dāng)然，我閱讀不少非專業(yè)書籍，還是希望能用來作為本專業(yè)教學(xué)與研究的參考。因為我有一個理念，就是世上存在的問題本身是不分專業(yè)的，專業(yè)完全是人為的劃分。因此，許多問題可能是從某一專業(yè)領(lǐng)域提出的，但解決問題的鑰匙，卻可能藏在其他領(lǐng)域。這就是“他山之石，可以攻玉”的道理，也是我們提倡博學(xué)，提倡多做跨專業(yè)領(lǐng)域閱讀的道理所在。