歐亮東

摘要：文章主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等研究方法，對新疆師范大學(xué)公共體育課健美操選項課教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查與分析。結(jié)果顯示：加強(qiáng)公共體育課程的組織與管理是建設(shè)公共體育課的重要內(nèi)容和保障;教師性別有較大的差別;專業(yè)教師所占得比例不合理;教學(xué)場地、設(shè)施不能滿足學(xué)生們的需求;這些因素都會制約健美操選項課程的教學(xué)和開展。改善的建議是：明確公共體育課程建設(shè)的總體要求和目標(biāo)任務(wù);加大公共體育課教學(xué)力度，不斷豐富課程教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)廣大學(xué)生通過公共健美操課，更好的了解健美操;充分認(rèn)識到加強(qiáng)公共體育課程建設(shè)的意識，教師職稱、學(xué)歷層次待進(jìn)一步提升;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該引起重視，對健美操場館的投資力度，充分利用我校的場地優(yōu)勢進(jìn)行改善設(shè)施現(xiàn)狀：加快公共體育課程管理，建立健全有效機(jī)制，促使體育教師提高科研能力。

關(guān)鍵詞：公共體育 健美操選項課教學(xué)情況

1 前言

健美操教學(xué)在我國高校公共體育開展已有了很長一段時間，健美操深受同學(xué)的喜愛，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，健美操普及程度較好。隨著新疆高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，高校體育工作得到高度重視，公共體育課程建設(shè)取得明顯成效。學(xué)生主體地位逐步確立，但是，公共體育課程管理建設(shè)仍是高校課程建設(shè)中的薄弱關(guān)節(jié)之一?！度珖胀ǜ叩葘W(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》提出： “全國各個高校要進(jìn)一步加強(qiáng)對公共體育的課程建設(shè)，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點以及地域、氣候、場館設(shè)施等不同情況定課程內(nèi)容，選修課課程力求多樣化，從而學(xué)生選擇的空間也就越大，滿足現(xiàn)代大學(xué)生心理需求和興趣愛好，遵循“以人為本”辦教育，不僅要考慮如何主動適應(yīng)學(xué)生，也要考慮怎么主動適應(yīng)社會”?！?】《綱要》的頒發(fā)，更加促進(jìn)了健美操選項課在高校的發(fā)展進(jìn)程。再此，我對新疆師范大學(xué)公共體育課改革中健美課程的情況進(jìn)行了調(diào)查，本文主要就當(dāng)前新疆師范大學(xué)健美操選項課教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查分析。并且，相應(yīng)的提出幾點建議，以期為各個高校搞好公共體育課教學(xué)提出參考。

2 研究對象及方法

2.1研究對象

以新疆師范大學(xué)昆侖校區(qū)化學(xué)化工學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、計算機(jī)學(xué)院三個學(xué)院的在校本科一、二年級體育課中參加健美操選項課的學(xué)生作為研究對象。其中女生156名，男生41名。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

檢索與查閱了了近幾年有關(guān)“健美操”發(fā)表的大量相關(guān)文獻(xiàn)資料九十多余份，了解有關(guān)健美操教學(xué)方面的書刊、書籍等，并對相關(guān)的資料，書籍進(jìn)行概括總結(jié)。為研究獲取相關(guān)資料，為本文的撰寫提供了充分的理論依據(jù)。

2.2.2問卷凋查卷法

結(jié)合學(xué)生及教學(xué)實際情況查閱了大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，就健美操在新疆師范大學(xué)三個學(xué)院的開展現(xiàn)狀等一系列的問題，進(jìn)行制訂相關(guān)的問卷。一共發(fā)放調(diào)查問卷200份，有效回收197份，回收有效率為98.5%.

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

通過Word和Excel制作表格和圖表，再次基礎(chǔ)上結(jié)合有效回收的問卷，對調(diào)查問卷中的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與統(tǒng)計。

3 結(jié)果與分析

3.1 健美操選項課的組織與管理情況分析

3.1.1健美操選項課的相結(jié)合形式

加強(qiáng)對公共體育課程的管理，是建設(shè)公共體育的重要內(nèi)容之一，也為促進(jìn)公共體育課程發(fā)展提供了重要的保障。學(xué)生是教學(xué)的主體，老師主要起指導(dǎo)用。高校要結(jié)合本校實際，建立健全的公共體育課程的管理。我校健美操選項課組織形式多種多樣有：（1）理論與實踐相結(jié)合，可以讓學(xué)生盡快的了解健美操及掌握所學(xué)的知識加以鞏固。（2）教師與學(xué)生相結(jié)合，易于增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的主動性、規(guī)范性。（3）各班與分組，充分體現(xiàn)了健美操集群性，同時提高同學(xué)們的協(xié)同配合能力。（4）課上與課后相結(jié)合，使其有機(jī)的結(jié)合，開展形式多樣，確保每一位同學(xué)都能夠動起來，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，同時，利于及時鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

3.1.2健美操選項課教學(xué)內(nèi)容分析

新疆師范大學(xué)公共健美操選項課課程分為兩個學(xué)期。第一學(xué)期中所學(xué)的《中國健身舞》為白編舞蹈，青春魅力健身操屬于必修課程。經(jīng)調(diào)查，我校健美操公共課第一學(xué)期是以實踐教學(xué)內(nèi)容為主，健美操總課時為26學(xué)時，除去新生軍訓(xùn)8課時。實踐教學(xué)內(nèi)容占到了69.2%，排次第一位。身體素質(zhì)僅有7.7%，排次第四位。關(guān)于其理論知識占15.4%，排第二位。從表中可以看出，我校在實踐教學(xué)上是很重視的。對于初次接觸健美操學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識是非常有必要的。關(guān)于學(xué)生的身體素質(zhì)占到了很大的比重，說明授課教師注重學(xué)生的身體素質(zhì)。

經(jīng)調(diào)查，我校健美操公共課第二學(xué)期還是以實踐教學(xué)內(nèi)容為主，健美操總課時為36學(xué)時。實踐教學(xué)內(nèi)容占到了72.2%，相對于比第一學(xué)期多3%，排次第一位。身體素質(zhì)僅有5.6%，相對于第一學(xué)期下降了2.1%，排次第三位。健美操相關(guān)的理論知識占11%，相對于第一學(xué)期下降了4.4%，排次為第二位。從圖表可以表明，我校在實踐教學(xué)上是很重視的。身體素質(zhì)和健美操相關(guān)理論教學(xué)都有所下降。

3.1.3健美操選項課考試內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)

在知識和技術(shù)不斷踴躍的今天，合理的選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式可以大力提高高校健美操的發(fā)展。為了讓同學(xué)們更好學(xué)習(xí)、掌握健美操、學(xué)習(xí)健美操、練習(xí)健美操，為此，根據(jù)新疆師范大學(xué)《健美操》課教學(xué)大綱的要求和安排，制定相關(guān)的考核內(nèi)容與評分標(biāo)準(zhǔn)。不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時，促進(jìn)了健美操選項課程的發(fā)展。讓學(xué)生真正感受到健美操的獨特魅力之所在。

3.2 健美操選項課教師隊伍情況分析

3.2.1教師的性別、年齡、專項情況

在對新疆師范大學(xué)公共體育課健美操選項課進(jìn)行訪談和調(diào)查的5位教師中發(fā)現(xiàn)，新疆師范大學(xué)公共體育課健美操選修課中教師年齡結(jié)構(gòu)較為適中，40歲及40歲以下的有2人占到40%，40歲到55歲的有3人，占到60%。在走訪、調(diào)查的五位老師中，很明顯可以看出，我校公共體育課健美操教師年齡都集中在50歲左右。男女比例有著很大的差距，男老師只有一位，其余都為女老師，男老師所占比例少，這主要受傳統(tǒng)觀念的影響，大對數(shù)人群認(rèn)為健美操是女生的“專項課”，跟男同學(xué)沒有關(guān)系，因此減少了男生對健美操科目學(xué)習(xí)的基數(shù)。我們在這走訪調(diào)查的五位老師當(dāng)中可以看出白身專項為健美操專業(yè)的教師較少，只有一位，要根據(jù)形勢變化的需要，引進(jìn)高水平教練員、裁判員等也對學(xué)校公共體育課發(fā)展具有很大的幫助。

3.2.2教師學(xué)歷的情況分析

在進(jìn)行對我校新疆師范大學(xué)公共健美操選項課任課的五位教師走訪調(diào)查，其中男教師一人，女教師四人。在一定比例上說明，健美操是女教師的“專項課”。下列數(shù)據(jù)表是關(guān)于學(xué)校公共體育課教師獲得最高學(xué)位的調(diào)查情況，

在我國高校體育教師能力、素質(zhì)中，不僅包括教學(xué)組織能力、身體適應(yīng)能力、強(qiáng)健的體魄、保健能力。最重要的是白身具備的理論知識、科研能力。而學(xué)位在一定程度上反映了一個學(xué)校教師隊伍的理論知識水平和科研方面的能力。在經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新疆師范大學(xué)公共體育課健美操選項課教師中獲得本科學(xué)歷占到了60%，獲得碩士研究生及以上學(xué)歷占到了40%，由此調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，新疆師范大學(xué)公共體育課選項課教師師資學(xué)位情況基本合理，這對于新疆師范大學(xué)公共體育課選項課的科研T作具有輔助、推動作用。為之后的科學(xué)研究提供良好的基礎(chǔ)。

3.2.3教師職稱的情況

教師隊伍的職稱分步可以促進(jìn)對于一個學(xué)校、學(xué)院的學(xué)術(shù)性研究氛圍和增進(jìn)學(xué)科的健康發(fā)展，這項調(diào)查也是衡量教師科研能力的重要依據(jù)。根據(jù)對新疆師范大學(xué)五名老師的訪談?wù){(diào)查顯示，講師與副教授占有很大的比例，講師占人數(shù)的40%，副教授占到人數(shù)的60%，為了使公共體育課更好的發(fā)展，要適應(yīng)形勢變化的需要，可以通過教授、副教授這些學(xué)術(shù)骨干來帶動助教、講師的學(xué)術(shù)研究，從而，大大提高教師隊伍對學(xué)術(shù)的研究能力，建立健全有效機(jī)制，積極投身于對高校公共體育課課程改革，對帶動對公共體育課健美操選項課的發(fā)展具有很大的幫助。

3.3 健美操選項課學(xué)生情況分析

3.3.1健美操選項課學(xué)生性別比例

健美操大多數(shù)認(rèn)為是女生的“專項課”，隨著我區(qū)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，高校體育T作得到高度重視，公共體育課建設(shè)、課程管理逐步規(guī)范。健美操項目漸漸普及，一部分男生也參與了進(jìn)來，可以看出女生在這個項目上任然占據(jù)著主要部分，男生選修健美操選項課的人數(shù)相對較少。從下列表可以看出，新疆師范大學(xué)公共體育課健美操選項課中，女生占很大的一個比例，占到人數(shù)的79.2%。男生占到總?cè)藬?shù)的20.8%。男生性格相對于女生來說，比較活潑，積極性較強(qiáng)，不僅可以帶動上課的氣氛，而且，一定程度上還可以促進(jìn)健美操的發(fā)展。

3.3.2健美操選項課學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)

新疆師范大學(xué)于2003年開設(shè)健美操，是由翟某、鮑某某為代表的健操老師為首，進(jìn)行授課，經(jīng)過一段時間教學(xué)，得到了師生一致好評。目前，《健美操》選項課課程以成為新疆師范大學(xué)的精品課程之一。在每年4月，我校校健美操隊將代表新疆師范大學(xué)參加全疆賽比賽，并屢屢獲得優(yōu)異的成績，為學(xué)校、學(xué)院爭得了榮譽(yù)。得到了老師、學(xué)生一致好評。后來在體育課中得到延續(xù)。運(yùn)動項目使人產(chǎn)生動機(jī)，動機(jī)可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，兩者之間相輔相成。從下列數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生為獲取學(xué)分的動機(jī)為31%，排位第一，處于減肥塑形動機(jī)為29.4%，排位第二。處于娛樂心態(tài)的學(xué)生占到了15%.排位第三。處于增強(qiáng)體質(zhì)的動機(jī)占到14%，排位第四。其他因素占總數(shù)的11.1%，排最后一位。

3.3.3健美操選項課學(xué)生的興趣愛好

由前面的調(diào)查分析中可知，主觀方面也就是說學(xué)生，了解到學(xué)生們對健美操這門選項課有著濃厚的興趣，俗話說的好，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。要充分挖掘?qū)W生的對健美操課程的情趣。由于健美操場館、設(shè)施、教師師資力量的缺乏，健美操知識體系不健全，教師示范及能力薄弱和學(xué)生對健美操這一新興項目比較陌生，學(xué)生在進(jìn)行選修科目時帶有僥幸的心理等。這一現(xiàn)象使之不能滿足學(xué)生的身體發(fā)展需求，更不利于新疆師范大學(xué)健美操在公共體育選項課中的開展與實施。

3.3.4健美操選項課學(xué)生對場地、設(shè)施的滿意程度

體育教學(xué)場地、設(shè)施是影響和阻礙教學(xué)的因素之一，它不僅影響體育選項課的目標(biāo)設(shè)置，還會阻礙選項課的發(fā)展，從而降低了學(xué)生對某一項目的興趣、積極性、選修人數(shù)等。從下列數(shù)據(jù)可以看出，不滿意的同學(xué)占到43.6%，排位第一。對場地滿意的同學(xué)占到21.8%，排位第三.對場地設(shè)施感覺到一般的占到34.5%，排位第二。

3.3.5學(xué)生學(xué)習(xí)健美操選項課后的效果

通過調(diào)查我們可以清晰的看出，大部分的學(xué)生在選擇健美操選項課會后都在某一個方面得到了變化和提高，先是對同學(xué)們的自信心得到了提高，因為，健美操本身就是歡快、表現(xiàn)力、動感比較強(qiáng)的運(yùn)動項目，所以，學(xué)生通過教師的指導(dǎo)和白身課上、課后練習(xí)以后，自信心自然就會增強(qiáng)。健美操還是以音樂和舞蹈相結(jié)合的項目，基本上都是隨著音樂做操化，所以說，在一定程度上可以增強(qiáng)同學(xué)們的身體協(xié)調(diào)性和身體形態(tài)改變。人際交往能力占21%，排位第三。提高自信心方面占19.2%，排位第四。協(xié)調(diào)的增強(qiáng)占到22%，排位第二。身體形態(tài)占到23.4%，排位第一。

4 結(jié)論

（1）我校健美操選項課組織形式多種多樣，理論與實踐、教會與學(xué)生相結(jié)合等。教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，開設(shè)課程有《中國風(fēng)健身舞》、《青春魅力健身操》;健美操選項課課時設(shè)置基本合理。

（2）我校根據(jù)公共體育課健美操選項課教學(xué)大綱的要求及安排，制定了健美操課程的考試內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步促進(jìn)了公共體育課健美操的發(fā)展。

（3）健美操選項課教師男女性別差異大;健美操專項教師少。

（4）公共體育課健美操選項課教師學(xué)位基本合理;為了更好的發(fā)展和適應(yīng)形勢的變化，建立合理有效機(jī)制，提高學(xué)術(shù)能力。

（5）健美操選項課學(xué)生性別比例差距大，健美操課程的開展離不開男生。

（6）興趣是最好的老師，運(yùn)動項目產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)動機(jī)可以促進(jìn)白主學(xué)習(xí)。

（7）公共體育課健美操的場地不規(guī)范，設(shè)施不完善;通過練習(xí)健美操后，在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和身體協(xié)調(diào)等。

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