張陽(yáng)光，邵林海

（1.牡丹江師范學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157000；2.河南大學(xué)，河南 開(kāi)封 475000）

隨著現(xiàn)代足球向職業(yè)化、商業(yè)化、社會(huì)化方向的發(fā)展，越來(lái)越多的人參與足球運(yùn)動(dòng)，相應(yīng)的比賽隨之而多，對(duì)裁判員的能力要求也越來(lái)越高，足球裁判員是足球運(yùn)動(dòng)中重要組成部分，是整個(gè)比賽的引導(dǎo)者和組織者。在當(dāng)代背景下，加強(qiáng)大學(xué)生足球裁判員培訓(xùn)和提高足球裁判員隊(duì)伍綜合素質(zhì)是廣大足球工作者，尤其是基層工作的裁判長(zhǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文對(duì)新鄉(xiāng)市4所學(xué)校（河南科技學(xué)院、河南師范大學(xué)、新鄉(xiāng)學(xué)院、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院）的足球教師、足球?qū)I(yè)學(xué)生在足球比賽執(zhí)裁過(guò)程中的心理壓力成因進(jìn)行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過(guò)在圖書館查閱有關(guān)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的書籍，登陸中國(guó)知網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站搜索和查找相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為本研究提供研究基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法通過(guò)大量文獻(xiàn)查閱，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下根據(jù)研究的目的和內(nèi)容要求，遵循問(wèn)卷的設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。信度檢驗(yàn)：信度是指測(cè)驗(yàn)的可靠程度在最后一輪的問(wèn)卷回收的2周內(nèi)，再次發(fā)放進(jìn)行二次問(wèn)卷調(diào)查，2次問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容大致相同，然后對(duì)問(wèn)卷計(jì)算相關(guān)系數(shù)。經(jīng)過(guò)計(jì)算、檢驗(yàn)，可靠性系數(shù)R=0.916，近似于1，說(shuō)明信度較好。以新鄉(xiāng)市的4所高校足球教師和足球?qū)I(yè)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放50份，回收45份，回收率90%。在回收的45份問(wèn)卷中，有效問(wèn)卷為43份，有效率為95%。表1為調(diào)查對(duì)象結(jié)構(gòu)表。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用Excel對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 產(chǎn)生心理壓力應(yīng)激源

心理應(yīng)激源就是能夠引起心理應(yīng)激反應(yīng)的刺激物。人在自然界和社會(huì)生活中，無(wú)數(shù)自然環(huán)境的變化，自然生理心理的變化，都可以作為應(yīng)激源而引起人的應(yīng)激反應(yīng)。而對(duì)于足球裁判員所產(chǎn)生的應(yīng)激源可能是被認(rèn)為角色需要和個(gè)人能力應(yīng)對(duì)這種需要之間的一種平衡。主要是受到球員為判罰感到不滿和球員之間爭(zhēng)執(zhí)；教練員出言不遜以及觀眾憤怒等因素 對(duì)足球裁判造成心理壓力。

2.2 影響足球裁判員心理壓力的外在因素

2.2.1 比賽的規(guī)模和性質(zhì)足球比賽是身體對(duì)抗比較激烈并且受多種不確定因素的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在比賽開(kāi)始前，比賽的規(guī)模和性質(zhì)會(huì)對(duì)足球裁判員心理多少要造成壓力，大的規(guī)模比賽會(huì)對(duì)裁判員造成壓力程度增加，如中超、中甲等。小的規(guī)模會(huì)使裁判員心理壓力降低，如基層比賽等。另外，一些決賽、半決賽引起的關(guān)注程度也會(huì)對(duì)裁判員的臨場(chǎng)心理壓力受到影響。

2.2.2 來(lái)自比賽本身的壓力隨著現(xiàn)代足球比賽的快速發(fā)展，技、戰(zhàn)術(shù)能力水平的全面提高與發(fā)展、比賽的對(duì)抗程度日趨激烈，這些都對(duì)大學(xué)生足球裁判員的執(zhí)裁能力要求更高，也給了大學(xué)生足球裁判員更大的壓力。目前，隨著技戰(zhàn)術(shù)能力的提高和球員身體素質(zhì)的提高，大學(xué)生足球裁判參與執(zhí)裁的業(yè)余足球比賽、校園足球比賽的水平也進(jìn)一步提高，傳接球的速度、球員的跑動(dòng)速度越來(lái)越快，比賽變得更加激烈，比賽的節(jié)奏也更加快，比賽中犯規(guī)等不可控因素也增多，這都給初學(xué)足球裁判的大學(xué)生在心理上造成更大的壓力。

表1 調(diào)查對(duì)象結(jié)構(gòu)表

2.2.3 來(lái)自球員、觀眾以及教練員的壓力在足球比賽中裁判員具有絕對(duì)權(quán)威性，任何人都必須服從比賽規(guī)則和裁判員的裁定，但是在實(shí)際情況中，裁判員的權(quán)威性會(huì)受到球員、裁判員以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾和他們所營(yíng)造的氛圍的影響。首先是球員、教練員方面的影響。在一場(chǎng)足球比賽中，比賽雙方是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的關(guān)系，裁判員的判罰一旦會(huì)對(duì)一方造成不利影響，就會(huì)遭受到球員和教練員的質(zhì)問(wèn)、指責(zé)。其次是現(xiàn)場(chǎng)觀眾和他們所營(yíng)造的氛圍的影響。在比賽中無(wú)論裁判員如何公正的判罰，都會(huì)引起至少一方觀眾、球迷的指責(zé)，裁判員某次關(guān)鍵判罰的錯(cuò)誤，也有可能引起球迷觀眾的謾罵甚至毆打?，F(xiàn)場(chǎng)球迷所營(yíng)造的那種排山倒海的氣勢(shì)也會(huì)造成裁判員的怯場(chǎng)，進(jìn)而影響公平、公正的判罰，這些外界刺激都會(huì)對(duì)大學(xué)生裁判員的判罰造成影響。

2.2.4 來(lái)自天氣狀況、場(chǎng)地等因素的壓力足球比賽的安排都是按照賽程提前安排好的，但是比賽當(dāng)天的天氣誰(shuí)都不能給出準(zhǔn)確預(yù)報(bào)，惡劣的天氣原因也會(huì)給初學(xué)足球裁判的大學(xué)生的執(zhí)法工作帶來(lái)很大的困難，也會(huì)給他們的心理造成一定壓力，如在有大風(fēng)、大雨天氣狀況下進(jìn)行足球比賽，由于場(chǎng)地較滑的原因，球的運(yùn)行路線和速度發(fā)生不可預(yù)知的變化，使裁判員原本正確的跑位、選位出現(xiàn)誤差，不能第一時(shí)間捕捉場(chǎng)上的犯規(guī)動(dòng)作和界內(nèi)界外球情況，特別是大霧天進(jìn)行足球比賽，裁判員的視線會(huì)受到極大的干擾、球員的犯規(guī)也會(huì)增多，這些都會(huì)加大執(zhí)裁的難度。在這種情況下執(zhí)裁錯(cuò)判、漏判就會(huì)增多，錯(cuò)誤判罰增多自然會(huì)引起球員和教練員的抱怨和不滿增多。因此天氣狀況、場(chǎng)地等因素也會(huì)加大大學(xué)生足球裁判員的心理負(fù)擔(dān)。

2.3 影響足球裁判員心理壓力的內(nèi)在因素

2.3.1 業(yè)務(wù)水平足球競(jìng)賽規(guī)則是裁判員在場(chǎng)上執(zhí)行判罰的唯一依據(jù)，如果大學(xué)生裁判員的理論水平不扎實(shí)，在判罰時(shí)就會(huì)出現(xiàn)猶豫不決，對(duì)于一方的犯規(guī)沒(méi)有及時(shí)判罰，就會(huì)引來(lái)另一方的犯規(guī)，甚至引起沖突。另一方面對(duì)規(guī)則不熟練的話還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判的情況，如把禁區(qū)內(nèi)的犯規(guī)吹成直接任意球。有的球員看出裁判業(yè)務(wù)能力不高的話，也會(huì)故意假摔騙，增加判罰難度給裁判施加壓力。

2.3.2 身體狀況足球裁判員的工作不僅對(duì)業(yè)務(wù)能力要求高，還對(duì)體能、身體狀況等方面的要求也非常高。比如，在執(zhí)裁過(guò)程中裁判員體力跟不生比賽節(jié)奏的話，就不能第一時(shí)間跑到犯規(guī)的地點(diǎn)，進(jìn)而影響判罰的準(zhǔn)確性。再如，裁判員頭天晚上由于緊張失眠了，第二天執(zhí)裁中就容易犯困、跑神，影響比賽的判罰。如果經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生裁判員的身體狀況不佳的話，他們就會(huì)更加緊張，更害怕錯(cuò)判，進(jìn)而產(chǎn)生心理上的壓力。

2.3.3 賽前的心理狀態(tài)大學(xué)生足球裁判員在賽前的心理狀態(tài)往往會(huì)影響他們?cè)诒荣愔械恼５膱?zhí)裁，如害怕遭到球員或則球迷的攻擊和報(bào)復(fù)造成的心理緊張，或則自己對(duì)自己的不良心理暗示如認(rèn)為自己吹不好、吹錯(cuò)了怎么辦，進(jìn)而造成自己心里的緊張狀態(tài)。另外，賽前淡漠狀態(tài)的也會(huì)對(duì)裁判員的準(zhǔn)確判罰造成影響，比如比賽比賽開(kāi)始了裁判員還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)等。

2.3.4 職業(yè)道德職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動(dòng)相關(guān)的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操的總和。職業(yè)道德是本行業(yè)人員在自身工作中的行為規(guī)范，也是所從事的工作對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)得的道德責(zé)任。在足球比賽中如果裁判員的職業(yè)道德和職業(yè)操守不高的話，就容易被外界其他因素誘惑很可能會(huì)做出有違體育公平公正的舉動(dòng)，如裁判被比賽中的一方收買吹黑哨，讓實(shí)力強(qiáng)的隊(duì)伍被淘汰，實(shí)力弱的卻進(jìn)入下一輪比賽，這樣事后會(huì)令他們感到自責(zé)，甚至害怕，進(jìn)而造成一定的心理壓力。

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié) 論

對(duì)大學(xué)生足球裁判員造成直接影響是因?yàn)樾睦響?yīng)激源產(chǎn)生作用。另外，外在因素和內(nèi)在因素影響大學(xué)生足球裁判心理。

3.2 建 議

學(xué)校和地方足協(xié)要注意培養(yǎng)大學(xué)生裁判員的心理素質(zhì)，要加強(qiáng)初學(xué)足球裁判的大學(xué)生對(duì)裁判這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)，對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)道德培養(yǎng)，端正他們對(duì)待裁判工作的態(tài)度，提升他們的職業(yè)道德，自覺(jué)抵制不良的誘惑。鼓勵(lì)大學(xué)生足球裁判員多學(xué)習(xí)足球知識(shí)技能，提高自身素質(zhì)，也要要求足球裁判員對(duì)自身身體素質(zhì)要嚴(yán)格要求，制定一個(gè)科學(xué)的作息規(guī)律并加強(qiáng)體育鍛煉，以滿足比賽的需要。