劉穎

摘要：大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生是信息科技時代下出現(xiàn)的產(chǎn)物，它引領(lǐng)了各行各業(yè)的發(fā)展，給每個行業(yè)創(chuàng)造了新的機(jī)遇和發(fā)展。高校是培養(yǎng)人才的主要部門，如果能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用到管理會計中，將會充分挖掘出大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，為會計管理提供一定的數(shù)據(jù)支持。本文主要就大數(shù)據(jù)在管理會計中的實踐應(yīng)用展開討論，希望大數(shù)據(jù)能夠在管理會計中發(fā)揮巨大作用。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校;管理會計;實踐

大數(shù)據(jù)在未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的作用，引領(lǐng)著整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展。管理會計中應(yīng)用大數(shù)據(jù)能夠讓工作質(zhì)量得到有效上升。它可以處理大量的數(shù)據(jù)，是整個學(xué)術(shù)界關(guān)注的重要話題，因為它將管理理念和商業(yè)模式進(jìn)行了組合，本文主要針對大數(shù)據(jù)在高校管理會計中的實踐展開探究。

一、大數(shù)據(jù)與高校管理會計的概述

（一）管理會計在高校中的應(yīng)用

管理會計在高校中的應(yīng)用是多方面的，不僅體現(xiàn)在財務(wù)管理方面，還體現(xiàn)在綜合管理方面，讓高校的綜合實力不斷上升。高校中實施管理會計，不但可以讓學(xué)校節(jié)約一定的成本加強(qiáng)預(yù)算管理，還可以讓學(xué)校重視績效考核和資源搭配，最終確立一個合理化的方案，能夠有效對學(xué)校存在的社會價值進(jìn)行科學(xué)的評估，讓高校教育能夠適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，讓高校的綜合實力進(jìn)一步得到上升，提高管理會計的競爭力[1]。

（二）大數(shù)據(jù)和高校管理會計

社會的發(fā)展讓大數(shù)據(jù)技術(shù)也進(jìn)一步得到完善和更新，這種技術(shù)的更新會對財務(wù)系統(tǒng)的使用上進(jìn)行創(chuàng)新，為人們提供更加便利的服務(wù)，大數(shù)據(jù)會在高校管理會計中展現(xiàn)自身比較優(yōu)勢的作用。要想實現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)和高校管理會計的有效融合，就需要財務(wù)人員度各項數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的分析和研究，讓檢測的質(zhì)量能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，讓整個計劃具有可行性，給學(xué)校的重大方案提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。管理會計的核心內(nèi)容是財務(wù)數(shù)據(jù)分析，財務(wù)數(shù)據(jù)分析中需要進(jìn)行的工作是數(shù)據(jù)分析。大數(shù)據(jù)技術(shù)的誕生，使高校管理會計的傳統(tǒng)模式得到了有效的改變，這種新型的管理模式讓數(shù)據(jù)的處理效率得到了相應(yīng)的提高。

二、大數(shù)據(jù)在高校管理會計的實踐

（一）大數(shù)據(jù)在預(yù)算管理中的實踐

高校預(yù)算管理效果和高校行政資金的使用情況成正比，決定著高校的各項運(yùn)營是否能夠正常開展。編制預(yù)算的時候，方法有很多種，各大高校的預(yù)算方法也不盡相同，像平常采用的預(yù)算方法就有增量預(yù)算法和零基預(yù)算法，有些高校為了讓整個預(yù)算更加精確，往往會將這兩種方法結(jié)合在一起使用。但是這些預(yù)算方法都存在一個同樣的問題，就是不能解決超出的預(yù)算支出問題，很容易讓財務(wù)資金出現(xiàn)沉淀狀況，不能滿足當(dāng)下高校發(fā)展的需求[2]。還有一種預(yù)算方法是滾動預(yù)算法，這種預(yù)算方法在實施的時候需要不斷進(jìn)行補(bǔ)充延伸，以滾動模式預(yù)算后期情況，這種預(yù)算方法讓預(yù)算監(jiān)督工作很難實施，所以實際中這種預(yù)算方法非常不常見。但是信息化技術(shù)高速發(fā)展的今天，對數(shù)據(jù)的實際掌握已經(jīng)很容易實現(xiàn)，大數(shù)據(jù)可以讓高校有效運(yùn)用這種滾動預(yù)算的方式，預(yù)算的時候能夠有效將周期縮短，可以以月來進(jìn)行預(yù)算，還可以以周來進(jìn)行預(yù)算，還可以根據(jù)各個部門重大資金支出的時間段為單位來進(jìn)行預(yù)算，運(yùn)用大數(shù)據(jù)庫，對各個部門的預(yù)算進(jìn)行審批和監(jiān)督。進(jìn)行審批和監(jiān)督的時候，一定要充分結(jié)合學(xué)校實際狀況對各項數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，比如說像設(shè)置某部門購置預(yù)算方案的時候，一定要充分認(rèn)識到部門的實際情況，從實際出發(fā)合理科學(xué)的進(jìn)行購置。然后再結(jié)合數(shù)據(jù)對報價進(jìn)行分析，看是否報價合理，如果和規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)差的太遠(yuǎn)，就不能采用這項方案。

（二）本量利分析中的實踐

高校在一年一度的招生計劃中，可以運(yùn)用本量利分析法來進(jìn)行，可以對學(xué)校的總體生源狀況和以往的招生計劃等各項數(shù)據(jù)信息進(jìn)行匯總分析，然后再根據(jù)學(xué)校的成本運(yùn)用進(jìn)行分析，最終確定一個最合理的方案。如果學(xué)校中的運(yùn)用成本使變動成本和固定成本兩種方式，變動成本會隨學(xué)生人數(shù)的變動而變動這些成本包括的范圍十分廣泛，像水電費、電話費、網(wǎng)絡(luò)費等各種費用都包括其中。固定成本剛好相反，學(xué)生人數(shù)的多少不會對固定成本造成影響，這些成本里邊包括了教學(xué)樓圖書館等各種大大小小的成本。一般情況下，學(xué)校計算成本的方法是學(xué)校收入的總和減去固定成本和變動成本的差額，這樣分析下來，招收的學(xué)生越多盈利就越多，但是學(xué)校也不是以盈利為目的，而是為了讓學(xué)校的成本減小。大數(shù)據(jù)資源庫就可以實現(xiàn)這一目標(biāo)，高校完全可以將學(xué)校往年的招生計劃和各種成本數(shù)據(jù)進(jìn)行存檔，通過對這些數(shù)據(jù)的深入分析研究，設(shè)置一個能夠降低學(xué)校成本又能讓學(xué)生保證生源質(zhì)量的招生計劃。

三、結(jié)語

大數(shù)據(jù)是可再生的，它可以為高校管理會計提供更多的服務(wù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)背景下，高校管理會計也逐步展開了改革，這意味著未來發(fā)展中管理會計是重中之重，高校應(yīng)該合理把握大數(shù)據(jù)對管理會計的挑戰(zhàn)，并采取相應(yīng)的措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅靜.大數(shù)據(jù)時代管理會計在高校管理中的運(yùn)用研究[J].財會學(xué)習(xí)，2016 （12）： 88-88.

[2]吳明菁.大數(shù)據(jù)時代管理會計實踐與創(chuàng)新探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2017 （10）： 182-183.