郝萍

隨著計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化媒體的推廣與普及，現(xiàn)代教育技術(shù)已打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以實現(xiàn)交互性的學(xué)習(xí)，可以共享教學(xué)資源，師生獲取信息以及傳遞信息不受時間與空間的限制，傳播的途徑更加廣泛?，F(xiàn)代教育技術(shù)使傳統(tǒng)的教育模式、教育方法和教育思想受到了很大的沖擊，它引領(lǐng)教育的重大變革。本文在比較分析了現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用中與傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中積極作用，為學(xué)校體育與健身運動提供理論依據(jù)。

1 前言

以計算機為核心的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運用就是現(xiàn)代教育技術(shù)。其作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不僅賦予教育技術(shù)更多更新的內(nèi)涵，還為改變教學(xué)方式提供了新的契機?，F(xiàn)代教育技術(shù)作為教與學(xué)的雙邊活動，其教育教學(xué)是一個動態(tài)過程，更是師生共同學(xué)習(xí)的互動過程。雖然此技術(shù)廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)以及語文等基礎(chǔ)學(xué)科并取得了良好的教學(xué)效果，但是體育作為一門實踐性和空間性更強的學(xué)科，如果將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于室外活動的體育教學(xué)中值得我們深思和探討。

2 教育技術(shù)的內(nèi)涵

教育技術(shù)是通過創(chuàng)造、使用、管理適當?shù)募夹g(shù)性的過程和資源，以促進學(xué)習(xí)和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實踐。教育技術(shù)指在教育中應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。20 世紀后，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，幻燈、投影、電影、錄音、錄像、廣播、電視等現(xiàn)代技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育，擴大了教育、教學(xué)活動范圍，提高了效率與質(zhì)量。

3 我國職業(yè)院校體育教學(xué)現(xiàn)狀

職業(yè)院校在教學(xué)現(xiàn)代化方面已有長足的發(fā)展，信息化建設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用在其他學(xué)科普遍開展，成效顯著。但在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面，雖然與前幾年相比已有很大進步，經(jīng)歷了從無到有，從簡單、粗放到逐步科學(xué)化、正規(guī)化的過程，卻仍然存在一些亟待解決的問題，面臨著發(fā)展的瓶頸?，F(xiàn)代教育技術(shù)在一些職業(yè)院校的體育教學(xué)中應(yīng)用氛圍不夠理想，領(lǐng)導(dǎo)在思想上認識不夠，教師和學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識和掌握也存在著不足。由于經(jīng)濟條件的制約，還有一些職業(yè)院校在體育教學(xué)中缺乏現(xiàn)代教育技術(shù)實施的良好環(huán)境，硬件設(shè)施數(shù)量短缺、軟件資源開發(fā)不足、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源利用率不高。

4 運用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢

4.1 更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是成功的動力。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的，將有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和堅強的意志品質(zhì)。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了興趣，才愿意學(xué)，想學(xué)。因此，運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，利用生動形象的畫面、直觀的動作演示、教師的講解示范，使教學(xué)內(nèi)容、方法、步驟具有新穎性、獨特性，創(chuàng)設(shè)形象生動的情境，激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵所在。

4.2 促進學(xué)習(xí)體育的速度，提高學(xué)習(xí)體育的效率

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，往往是以抽象的語言進行描述，即使能使用一些掛圖和模型，也是顯得呆板。運用現(xiàn)代教育技術(shù)當中的課件，可用二維或三維等空間設(shè)計，用以全方位展示或剖析教學(xué)當中的難點，將體育教學(xué)內(nèi)容變得生動形象，這對促進大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的速度，提高他們學(xué)習(xí)體育的效率有很大幫助。

4.3 有利于專業(yè)體育技術(shù)動作的規(guī)范

對于體育教學(xué)來講，讓學(xué)生掌握規(guī)范、專業(yè)與統(tǒng)一的技術(shù)性動作，是重要的教學(xué)目標之一。職高體育教材中的內(nèi)容較為豐富，在新課程改革的要求下增加了新的內(nèi)容與規(guī)則。在教學(xué)實踐中，每一個新動作的講解，教師需要專業(yè)的示范與技術(shù)性的講解。如果教師個人體育專業(yè)水平不足或者示范能力不強，就會直接影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，更會影響教師的權(quán)威。而現(xiàn)代教育技術(shù)在職高體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以實現(xiàn)同一動作的反復(fù)播放，教師可以通過慢放讓學(xué)生更清晰地觀察，更仔細地學(xué)習(xí)。

4.4 方便進行體育教學(xué)管理

體育教學(xué)管理在初級中學(xué)是一件很重要的工作，它主要包括體育器材的保管、體育賽事的組織、學(xué)生體質(zhì)健康檢測的統(tǒng)計等，每項工作都比較繁瑣。而初中的體育教師數(shù)量都比較少，利用傳統(tǒng)的管理方法會產(chǎn)生很大的工作量。現(xiàn)代教育技術(shù)得到應(yīng)用后，這些問題都得到了很好的解決。首先，在體育器材的管理方面，可以通過計算機建立器材檔案，對器材的使用情況、管理情況進行實時記錄，讓人看了一目了然;其次，在賽事的組織方面，利用計算機進行賽事編排、成績統(tǒng)計可大大減輕體育教師的工作量。第三，學(xué)生的體育測試成績、體質(zhì)健康數(shù)據(jù)都可以存入數(shù)據(jù)庫當中，非常方便成績的統(tǒng)計、換算和排名，可以隨時調(diào)取、查找，還可以通過這些數(shù)據(jù)對學(xué)生的體質(zhì)情況進行科學(xué)地分析等。

5 現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)院校體育教學(xué)運用策略

5.1 加強硬件設(shè)施投入 ，更好地為體育教學(xué)服務(wù)

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng) 用離不開計算機、投影儀、攝像機、音響等多媒體設(shè)備，而這些硬件設(shè)備大多安裝在固定的教學(xué)地點。高校體育技術(shù)的實踐教學(xué)，受場地、器材的限制，多在運動場館進行。如果在教學(xué)場館添加教學(xué)實景攝影與播放系統(tǒng)，實時攝錄教學(xué)現(xiàn)場和學(xué)生技能學(xué)習(xí)與練習(xí)實景，然后通過控制室的音視頻實時采集、生成與傳輸系統(tǒng)，把教學(xué)實景投射于教學(xué)場館的大屏幕上，實現(xiàn)實時反饋。學(xué)生根據(jù)反饋信息，不斷主動改進動作，從而提高學(xué)習(xí)效果。

5.2 現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育方式相結(jié)合

由于體育具有自身的特殊性，當練習(xí)體育技術(shù)知識時，運用教師面對面教學(xué)更為有效，練習(xí)時老師可在旁面對面指出學(xué)生的不足和需要改正加強的地方，而這正是多媒體的不足之處，只能教授正確的動作和技術(shù)要領(lǐng)，卻不能根據(jù)學(xué)生個體差異，指出學(xué)生的不足。所以在教學(xué)的過程中，老師要充分利用好兩者之間的關(guān)系，必要時互相轉(zhuǎn)換，指出學(xué)生不足之處的同時也要加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最終達到更好的教學(xué)目的和效果

5.3 合理融合多媒體與體育教學(xué)

體育教學(xué)的根本內(nèi)涵便是利用科學(xué)的手段教授學(xué)生學(xué)習(xí)并完成身體運動練習(xí)， 使學(xué)生的身體素質(zhì)的增強， 其全部的教學(xué)任務(wù)幾乎均是在室外完成， 在多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)時，不能將體育教學(xué)具體特點棄之不顧， 完全將多媒體教學(xué)當作一切， 忽略自身所積累的優(yōu)良教學(xué)經(jīng)驗， 這種偏執(zhí)的理念會適得其反， 違背體育教學(xué)自身發(fā)展規(guī)律， 必然無法達成教學(xué)的根本目標， 因此， 應(yīng)將多媒體技術(shù)與當前體育教學(xué)特點相結(jié)合， 將新興多媒體技術(shù)與體育教學(xué)適時的融合， 才能促進多媒體技術(shù)作用的最大化， 從而也將是體育教學(xué)的效果最大化。

6 結(jié)束語

在這個信息技術(shù)如此發(fā)達并且不斷進步的時代，教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”就不可避免的要與技術(shù)深度融合，我們的教育技術(shù)課堂一定要揚其長，避其短，一切以學(xué)生的興趣和課堂效率為出發(fā)點和落腳點，讓我們的體育課堂教學(xué)更加受學(xué)生的喜愛。在很多高職院校，相比較其他課程，除開設(shè)教學(xué)大綱規(guī)定的體育課程以及完成規(guī)定的體育課時外， 學(xué)校對體育活動的開展并沒有較大的投入，多媒體教室多被其他學(xué)科的課程優(yōu)先占用，對于高職院校體育教學(xué)改革來講，只有及時解決存在的問題，讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與體育教學(xué)完成無縫銜接， 才能真正使我們的高職院校體育教學(xué)改革走上現(xiàn)代化的道路。

（作者單位：蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院財貿(mào)分院）