劉錦繡

社會(huì)的不斷進(jìn)步帶動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在不斷改變著我們的生活方式。人們對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)注也越來(lái)越多，對(duì)高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)也提出了更高的要求。當(dāng)今社會(huì)對(duì)信息技術(shù)人才的需求越來(lái)越大，社會(huì)進(jìn)步國(guó)家發(fā)展都離不開(kāi)優(yōu)秀的信息技術(shù)人才，因此計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的良好發(fā)展就變得尤為重要。分析近些年我國(guó)高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題的存在。對(duì)此，本文將立足于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，著重分析了其在發(fā)展中存在的問(wèn)題，通過(guò)探究得出了能夠有效促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展的可行性意見(jiàn)。

1 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)概述

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是以培養(yǎng)專業(yè)的、科學(xué)素質(zhì)較高的信息技術(shù)人才為目的。為此，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程中包含了高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)原理、人工智能、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電路電子技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、WEB程序設(shè)計(jì)等內(nèi)容，這使得本專業(yè)教學(xué)比較有難度，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力。盡管如此，教育工作者還是要不遺余力的開(kāi)展好專業(yè)課程教學(xué)，以滿足人才市場(chǎng)的需求，同時(shí)通過(guò)教學(xué)實(shí)踐能夠得出適合本專業(yè)發(fā)展的有效途徑，促進(jìn)其良好發(fā)展?，F(xiàn)階段，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)優(yōu)秀人才的需求量較大，作為培育此類人才的高校更需要重視此專業(yè)的建設(shè)，以便良好地展開(kāi)專業(yè)教學(xué)，有針對(duì)性的教授和培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生專業(yè)水平、基本能力、綜合素質(zhì)等方面，使之逐漸成為小到企業(yè)，大到社會(huì)及國(guó)家需要的優(yōu)秀人才。目前在我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)自主研發(fā)水平備受社會(huì)廣泛關(guān)注的情況下，也應(yīng)當(dāng)對(duì)高效計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)予以重視，共同努力，促進(jìn)專業(yè)良好發(fā)展，為培養(yǎng)更多既專業(yè)又優(yōu)秀的信息技術(shù)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有這樣才能夠更好地滿足我國(guó)對(duì)信息技術(shù)人才的需求，提升我國(guó)的自主研發(fā)水平。

2 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)需求不符

通過(guò)人才市場(chǎng)調(diào)查及企業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)相關(guān)崗位用人要求的了解，確定當(dāng)前雖然對(duì)信息技術(shù)人才的專業(yè)水平比較重視，但同時(shí)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、分析能力、溝通能力、解決問(wèn)題能力及綜合素質(zhì)等，以便人才能夠靈活的、有效的處理崗位工作。從這一視角對(duì)高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)予以分析，發(fā)現(xiàn)高校設(shè)定的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與此專業(yè)的實(shí)際就業(yè)需求存在偏差，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前有很大一部分高校在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于專業(yè)知識(shí)的講授比較注重，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)則嚴(yán)重忽視，這對(duì)學(xué)生的綜合能力發(fā)展有一定阻礙，致使學(xué)生難以滿足就業(yè)需求，也不能快速的、良好的適應(yīng)社會(huì)。

2.2 專業(yè)特色未能突顯出來(lái)

通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)很大一部分高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)特色不夠突出，這主要表現(xiàn)在專業(yè)學(xué)生與非專業(yè)學(xué)生所學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容基本相同，這側(cè)面說(shuō)明了當(dāng)前諸多高效計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)并沒(méi)有突出的特色。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步分析，確定主要是高校，并沒(méi)有進(jìn)行就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查，明確社會(huì)對(duì)信息技術(shù)人才需求，合理規(guī)劃專業(yè)課程及教學(xué)計(jì)劃，直接照搬一些名校的教學(xué)計(jì)劃和大綱來(lái)展開(kāi)專業(yè)教學(xué)，致使計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展受到影響，同時(shí)也不利于將學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的、專業(yè)的、高素質(zhì)的信息技術(shù)人才。

2.3 專業(yè)課程設(shè)置不合理

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以在進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意充分考慮到這一點(diǎn)，平衡理論課程和實(shí)踐課程，以便在專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，良好的教授和培養(yǎng)學(xué)生，促使學(xué)生達(dá)到融匯貫通的狀態(tài)，不斷提高自身專業(yè)水平。另外，實(shí)踐課程的良好設(shè)置，還能使后續(xù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、探索能力、素質(zhì)、素養(yǎng)等方面予以培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但遺憾的是目前諸多高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置不合理，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐課程的設(shè)置，不僅不利于提高學(xué)生的專業(yè)技能，還阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力、探索能力等基本能力的提升，相應(yīng)的專業(yè)發(fā)展也受到一定影響。

3 促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)良好發(fā)展的有效對(duì)策

無(wú)論是為了提高高等教育水平還是培養(yǎng)社會(huì)需求的信息技術(shù)人才，促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的發(fā)展都是非常必要的?，F(xiàn)階段，必須要探索出一套適合高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展的有效措施，以解決其在發(fā)展中存在的一系列問(wèn)題。

3.1 制定適合高校學(xué)生發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)

目前全球范圍內(nèi)計(jì)算機(jī)技術(shù)都在迅猛發(fā)展，對(duì)人才的需求非常大。對(duì)此，各地區(qū)、各高校應(yīng)當(dāng)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)的重要性有非常清晰、明確且正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而正視該專業(yè)教學(xué)存在的不足，有針對(duì)性的改進(jìn)和優(yōu)化，促進(jìn)該專業(yè)良好發(fā)展，以便為企業(yè)、社會(huì)，乃至國(guó)家源源不斷的輸送專業(yè)且優(yōu)秀的信息技術(shù)人才。培養(yǎng)目標(biāo)影響著學(xué)生的發(fā)展走向，也是促進(jìn)一個(gè)專業(yè)良好發(fā)展的首要目標(biāo)，所以高校需要對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)予以調(diào)整和優(yōu)化。為此，高校應(yīng)當(dāng)做好就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查，明確本專業(yè)學(xué)生發(fā)展方向，進(jìn)而根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況及學(xué)生自身實(shí)際情況，制定可行的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為良好的教育和培養(yǎng)學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

3.2建設(shè)特色化的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)尤為嚴(yán)峻的情況下，為了能夠使本校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生良好就業(yè)和良好發(fā)展，應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到本校的定位，明確本校人才培養(yǎng)的責(zé)任，進(jìn)而根據(jù)本校特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)置特色化的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，以便良好的教授學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生成為從事計(jì)算機(jī)技術(shù)研究方面的人才、亦或成為計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)踐操作方面的人才。通常情況下，專科高職類院校，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，高職類院校一般與企業(yè)的合作更為突出，因此只有將學(xué)生的實(shí)踐能力與企業(yè)的需求相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐培養(yǎng)，學(xué)習(xí)掌握操作內(nèi)容，才能夠保證就業(yè)。相對(duì)于高職類院校而言，重點(diǎn)高校對(duì)人才的培養(yǎng)更側(cè)重于研究型，重點(diǎn)高校應(yīng)當(dāng)以深層次的理論、技術(shù)為培養(yǎng)定位。

3.3合理設(shè)置教學(xué)課程與教學(xué)大綱

各地區(qū)的各個(gè)高校在對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程和教學(xué)大綱進(jìn)行設(shè)置時(shí)，應(yīng)在研究專業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)上，參考其對(duì)核心課程建設(shè)的建議，根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合此專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r以及發(fā)展需求，提高學(xué)生的專業(yè)操作能力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，使之成為社會(huì)所需的優(yōu)秀人才。高校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，以企業(yè)需求為指引模擬其操作軟件，使在校生就能熟悉企業(yè)中需要的技術(shù)和企業(yè)對(duì)此類人才的要求，為今后走上工作崗位順利工作做好鋪墊。

3.4加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

師資對(duì)于學(xué)校而言是非常重要的，師資的水平影響著學(xué)科與專業(yè)的發(fā)展建設(shè)，好的師資能夠減少專業(yè)建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，因此，建設(shè)發(fā)展計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就必須要加強(qiáng)師資建設(shè)。為了提高師資專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教育交流活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷更新知識(shí)體系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校更應(yīng)鼓勵(lì)教師參加專業(yè)相關(guān)活動(dòng)與比賽，教師只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合才能更好地教授學(xué)生。

3.5開(kāi)設(shè)拓展課模塊

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)還要求學(xué)生具有較高的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，而拓展課除了能夠拓展學(xué)生的專業(yè)還能夠拓展學(xué)生的素質(zhì)，因此，將拓展課作為選修課讓學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠很好地增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新的能力。使學(xué)生掌握更為專業(yè)、層次更深的知識(shí)，也能夠更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后工作打下基礎(chǔ)。

4結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，在科技發(fā)展的影響下計(jì)算機(jī)科學(xué)的更新速度也非?？欤愿咝Ｓ?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)也應(yīng)當(dāng)緊隨時(shí)代發(fā)展的腳步，在注重學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還要注重課程體系建設(shè)的動(dòng)態(tài)性與發(fā)展性，培養(yǎng)學(xué)生成為時(shí)代所需的優(yōu)秀人才。

（作者單位：山東現(xiàn)代學(xué)院）