嵇振頡

一個(gè)舊房間，一群?jiǎn)渭兛蓯?ài)的孩子，給李軍增添了無(wú)窮的動(dòng)力。她要教孩子們國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓孩子學(xué)到更多知識(shí)，要讓清脆悅耳的讀書(shū)聲回蕩在鄉(xiāng)間……這是李軍老人發(fā)自肺腑的心愿。

李軍當(dāng)過(guò)中學(xué)教師，還在教育局當(dāng)過(guò)干事，退休前在湖北省十堰市街道辦工作，是一位有文化修養(yǎng)的老人。退休后，她本可以在市區(qū)安享晚年，但她選擇回到自己的第二故鄉(xiāng)——湖北省黑龍洞村，與孤身在家的大哥為伴。她女兒開(kāi)始不同意，李軍解釋說(shuō)：“照顧你大舅是我心甘情愿的事情，他以前沒(méi)少關(guān)心我們，現(xiàn)在他老了，身體很差，身邊沒(méi)有子女，我能坐視不管嗎？”女兒?jiǎn)】跓o(wú)言，只好默許。

黑龍洞村依山傍水，不過(guò)地理位置偏僻，從最近的地級(jí)市出發(fā)，也要將近4個(gè)小時(shí)的車(chē)程。正因?yàn)槿绱耍謇锏膲褎诹Χ汲鋈ゴ蚬ち?，留下的都是老人和孩子。李軍退休后要回到這里，除了照顧年老體弱的哥哥，還因?yàn)樗r(shí)候家里很窮，是左鄰右舍的接濟(jì)，才讓她和哥哥沒(méi)有餓死，她一直在尋找報(bào)答鄉(xiāng)親的機(jī)會(huì)。如今回歸，也算是一種回報(bào)。

“老太婆”置辦“家庭書(shū)屋”，培養(yǎng)孩子向上的學(xué)習(xí)精神

她回去后把老家的房子修整一番，為破舊的窗戶安上新玻璃，屋里頓時(shí)明亮許多。

暑假到了，有一天李軍在屋里午睡，一聲巨響把她從夢(mèng)中驚醒。她出門(mén)一看，自家的玻璃窗被砸，玻璃碎了一地。幾個(gè)孩子站在門(mén)外的空地上，津津有味地評(píng)論著自己的“戰(zhàn)果”。原來(lái)，是他們用石塊砸碎玻璃的。一個(gè)個(gè)子較高的孩子見(jiàn)李軍出來(lái)，不僅沒(méi)有一點(diǎn)愧疚之意，反而非常不禮貌地對(duì)她嚷嚷道：“你這個(gè)老太婆，是最近搬到我們這里來(lái)的吧？”

李軍沒(méi)有發(fā)火，她清楚發(fā)火也不頂用。多年教師工作積累的經(jīng)驗(yàn)告訴她，這樣的孩子只能引導(dǎo)，不能直接正面教育。李軍調(diào)整好心情，平心靜氣地叫住他們，仔細(xì)詢問(wèn)了他們的家庭情況。

孩子們見(jiàn)她沒(méi)有責(zé)備、傷害自己的意圖，倒也愿意和她說(shuō)。原來(lái)，這些孩子的父母常年在外打工，沒(méi)人管教。孩子們放學(xué)后無(wú)所事事，有人拿著大人的手機(jī)玩游戲，有人在野外翻滾打鬧，甚至還會(huì)做出一些出格的事。今天玻璃被砸一事，就是孩子們頑劣的表現(xiàn)。

了解到這些，李軍實(shí)在感到痛心。這些孩子正是長(zhǎng)身體和學(xué)知識(shí)的階段，不能處在這種放任不管的狀態(tài)中。想想，自己小時(shí)候由陜西嵐皋輾轉(zhuǎn)來(lái)黑龍洞村，這里村民對(duì)她呵護(hù)備至，自己才得以成長(zhǎng)，如今村民們的后代這樣，她覺(jué)得自己不能放任不管。

如何管教這些孩子呢？李軍想到自己和哥哥至今保留著誦讀四書(shū)五經(jīng)的習(xí)慣，便想是否可以通過(guò)誦讀這些國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓這些孩子明白做人做事的道理，培養(yǎng)他們好學(xué)向上的精神呢。

有了這個(gè)想法，眼下最先要解決的是給孩子們找一個(gè)可以學(xué)習(xí)的地方。李軍于是把自家的一間小屋騰出來(lái)，再用自己的退休金購(gòu)置了一批桌椅、書(shū)柜和一些國(guó)學(xué)經(jīng)典類(lèi)的兒童讀物。一個(gè)家庭式的“讀書(shū)屋”在黑龍洞村成功“開(kāi)業(yè)”。

老教師辦“學(xué)習(xí)班”，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

讀書(shū)屋剛剛建立起來(lái)時(shí)，那些平日里野慣的孩子盡管人坐在屋子內(nèi)，心卻飄到了室外。即便在李軍講國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí)有些孩子聽(tīng)得比較認(rèn)真，但因國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容比較艱深晦澀，這些孩子的理解能力不夠，大家也聽(tīng)得似懂非懂。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們都不來(lái)她的書(shū)屋聽(tīng)課了。

這讓李軍意識(shí)到，要想把這些孩子從野外拉回書(shū)本，光靠講課、誦讀經(jīng)典原文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有從孩子的愛(ài)好入手，改變這種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才能讓他們?cè)敢庾聛?lái)聽(tīng)講。

她把孩子們重新找來(lái)，按年級(jí)分成兩個(gè)班，選拔了班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，根據(jù)簽到次數(shù)、閱讀次數(shù)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子們感到自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，再慢慢養(yǎng)成他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相比城里的孩子，這些農(nóng)村孩子掌握知識(shí)的底子是薄了一些，可是一旦激活他們的興趣，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。有的孩子為了每周的評(píng)比，晚上躲在被窩里打著手電筒誦讀;有的孩子為了誦讀得更加流暢，常常坐在田間地頭大聲地練習(xí)。以前在山野里瘋跑打鬧的娃娃逐漸把誦讀經(jīng)典看成是一天中最幸福的事。

“詩(shī)奶奶”開(kāi)書(shū)社，進(jìn)一步激起孩子學(xué)習(xí)勁頭

李軍的書(shū)屋傳出的朗讀聲漸漸越來(lái)越多，她一時(shí)興起，還給這個(gè)書(shū)屋起了個(gè)雅致的名稱(chēng)——“經(jīng)典100悅讀社”，寓意是愉悅地反復(fù)閱讀經(jīng)典，如今她的這個(gè)“100經(jīng)典悅讀社”不但朗讀經(jīng)典，還開(kāi)設(shè)體育、美術(shù)類(lèi)的課程，引導(dǎo)孩子的德智體全面發(fā)展。

寒暑假里，李軍還聯(lián)系縣里的“詩(shī)書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)”“安幼養(yǎng)老中心”的志愿團(tuán)，給孩子們免費(fèi)上藝術(shù)類(lèi)課程，開(kāi)展一些生動(dòng)有趣的比賽，如故事會(huì)、飛花令等既豐富了孩子們的業(yè)余生活，也讓孩子們?cè)黾恿藢W(xué)習(xí)勁頭。大家開(kāi)心地稱(chēng)李軍為“詩(shī)奶奶”

小山村里出了一個(gè)“詩(shī)奶奶”，自然引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。2017年，在當(dāng)?shù)卣年P(guān)心下，村里免費(fèi)提供給他們使用一間400多平方米的房間，這樣，李軍的書(shū)社便移進(jìn)村委會(huì)。省團(tuán)委和竹溪縣團(tuán)委先后還為書(shū)社捐贈(zèng)了5萬(wàn)元現(xiàn)金，還增加了音響、電腦、電子屏幕、空調(diào)等硬件設(shè)施。湖北省武漢市5所大學(xué)的13名教授假期里還前來(lái)支教，并帶來(lái)了更多捐贈(zèng)的物資和書(shū)籍。

2019年的“五一”前夕，李軍到武漢參加2019年湖北省全民閱讀月啟動(dòng)儀式，捧回第三屆全國(guó)“書(shū)香之家”匾額。一時(shí)之間，不光是悅讀社，連帶整個(gè)村莊都洋溢著一團(tuán)喜氣。

李軍老來(lái)為孩子們開(kāi)了一個(gè)“天窗”，點(diǎn)燃了孩子好學(xué)的心。有白發(fā)蒼蒼的老人領(lǐng)著孫子前來(lái)，也有孩子在家長(zhǎng)的支持下，從幾公里外趕到書(shū)屋學(xué)習(xí)，他們?nèi)琊囁瓶?，盼望成才。她則用善心接納他們，用愛(ài)教化他們，使孩子不在野外奔跑，使他們懂得做人的道理。李軍和孩子們之間達(dá)成一種默契，正如她所說(shuō)：“我伴孩子成長(zhǎng)，孩子伴我養(yǎng)老?！?/p>