何長(zhǎng)平

景物描寫在小學(xué)階段是一個(gè)難點(diǎn)。怎樣描寫景物呢？這里就以“公園一角”為例，和同學(xué)們談一談。

抓住特點(diǎn)，細(xì)致全面地描寫

有不少同學(xué)描寫花草只會(huì)寫“鮮花盛開”“萬(wàn)紫千紅”;描寫山峰只會(huì)說(shuō)“奇峰林列”“高峻陡峭”。這樣描寫景物，總給人籠統(tǒng)、空洞的感覺。為什么呢？主要是沒有抓住景物的特點(diǎn)，應(yīng)從大小、形狀、色彩，甚至動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等幾方面，逐一細(xì)致地描寫。比如寫“公園一角”時(shí)，我們要先仔細(xì)觀察公園一角的景物，抓住景物的特征后，再動(dòng)筆進(jìn)行描寫。

按照順序，層次分明地描寫

描寫景物要有一定的順序。由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn);或由高到低，由低到高;或從左到右，從右到左，等等。有序地描寫可以把景物寫得層次清楚、形象逼真，使人產(chǎn)生如臨其境的感覺。我們?cè)趯憽肮珗@一角”的時(shí)候，首先要按一定順序?qū)拔镞M(jìn)行觀察，比如從遠(yuǎn)處能看到什么，從近處又能看到什么;在高處看到了什么，在低處又看到了什么。只有按照觀察順序?qū)懽魑模拍芙o人以清晰的印象，不會(huì)使讀者產(chǎn)生混亂無(wú)序的感覺。

有情有景，情景交融地去寫

“景生情，情生景，情景交融”，這是寫景文章的特征。我們描寫“公園一角”的景物，可以先寫景，再抒情;也可以先抒發(fā)感情，再描寫景物;還可以把二者交織起來(lái)，一面寫景，一面抒情。我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，必須把自己的感受傾注于字里行間，再用情緒去感染讀者，這樣才能把景物寫活。