王金娣 劉若涵 韓佳威 翟朝陽(yáng)

【文題展示】

閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。

龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中寫(xiě)道：“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分，就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。”其實(shí)，人生何嘗不是由一場(chǎng)場(chǎng)目送組合而成的呢？長(zhǎng)大的我們，目送著童年的離去，目送著父母的老去，目送著芳華的流逝，也目送著生活的變遷，時(shí)代的變革……

請(qǐng)以“目送”為題目寫(xiě)一篇文章。文體自選，不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

“目送”的字面意思為用目光送別離去的人或物，題目看似簡(jiǎn)單，但其中蘊(yùn)含豐富的感情、思考與哲理，要想在作文中精準(zhǔn)地表達(dá)出來(lái)，還需要同學(xué)們深入思考。

“目”應(yīng)該有怎樣的眼神？深情的或是灑脫的？所以寫(xiě)作時(shí)應(yīng)當(dāng)像攝像機(jī)聚焦眼睛一樣，對(duì)“目”要有特寫(xiě)?！八汀钡氖鞘裁矗坑深}目的提示語(yǔ)可以得知，送的可以是身邊的人、事、情，也可以上升到國(guó)家、社會(huì)層面，應(yīng)當(dāng)說(shuō)寫(xiě)作素材是非常豐富的。在怎樣的自然和社會(huì)場(chǎng)景中送？“送”的意義何在？寫(xiě)作中要將這些內(nèi)容準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。

立意角度1

以時(shí)間為線索，寫(xiě)我童年時(shí)、初一時(shí)、現(xiàn)在，目送父親離家去外地工作的場(chǎng)景。面對(duì)離別，我由不舍、哭泣到不在乎，再到牽掛擔(dān)心，表達(dá)自己的成長(zhǎng)以及對(duì)父親的愛(ài)。

立意角度2

人生就是一場(chǎng)場(chǎng)目送，所有的人和事都在一次次目送中漸行漸遠(yuǎn)，可以用線穿珍珠的方式描寫(xiě)人生不同階段目送的場(chǎng)景，表達(dá)時(shí)光無(wú)情，我們唯有珍惜的主題。

立意角度3

以小見(jiàn)大，寫(xiě)時(shí)代的變遷。小時(shí)候，爺爺騎自行車載著我，后來(lái)電動(dòng)車興起，爺爺?shù)淖孕熊囀チ擞梦渲?，現(xiàn)在家里添了一輛汽車，我目送著舊事物的離去，擁抱美好新生活。

目送

文/河南省沁陽(yáng)市覃懷中學(xué)初一年級(jí)? 劉若涵

時(shí)光清淺，歲月無(wú)痕。初夏，艷陽(yáng)，藍(lán)天白云。

記得很清楚，我跟老爹正愜意地坐在電視機(jī)前，一邊議論著好玩的劇情，一邊吃著葡萄。不一會(huì)兒，葡萄便被我消滅光了。偶然往窗外一瞥，我看到院子里桃樹(shù)上的桃子成熟了，便去“巴結(jié)”老爹：“老爹，院子里的桃樹(shù)結(jié)果實(shí)了，幫我去摘點(diǎn)來(lái)唄?！崩系哪樕虾翢o(wú)慍色，樂(lè)呵呵地答應(yīng)著。我見(jiàn)他當(dāng)了真，便用懷疑的目光打量著他：“您真的行嗎？‘以身報(bào)家了可不怨我。”“嘿！你老爹是何許人也？辦事何時(shí)失過(guò)手？”說(shuō)著，他便高興地跑出門(mén)外。

我有些不放心，連忙跟上去，看見(jiàn)老爹正摩拳擦掌準(zhǔn)備上樹(shù)，這時(shí)，我不禁叫出聲來(lái)：“小心點(diǎn)，老爹。”他扭過(guò)頭對(duì)我嘿嘿一笑，手便攀上了樹(shù)干。到底是人到中年，身子骨自然不如以前，老爹緩慢小心地往上爬，整個(gè)人就像一只笨拙的大黑熊，我的心揪著，露出緊張的神色，生怕出什么意外。突然，老爹右腳滑了一下，猛地從樹(shù)上掉下來(lái)，摔在了地上，好在爬得不高，老爹并無(wú)大恙。

老爹拍拍身上的灰土，重新再來(lái)，這一次比上一次動(dòng)作嫻熟，右抓，左蹬，一躍就上去了！我不免有些后悔，要不是我這么任性，老爹就不會(huì)這么費(fèi)力了。一時(shí)間，我不禁想起他在外工作掙錢(qián)時(shí)的情景，和他無(wú)微不至的關(guān)懷。想到我每次離家上學(xué)時(shí)他在背后凝視的目光，眼眶竟有些濕潤(rùn)，我在心里默默地對(duì)自己說(shuō)：“我一定要成為讓老爹驕傲的那個(gè)人！”

老爹一扭頭，沖我揮揮手，十分體貼地對(duì)我說(shuō)：“怎么了？外面熱，快回去吧！看我厲害不？這桃子多紅?！蔽已酆瑴I水，重重地點(diǎn)頭，說(shuō)不出話來(lái)。老爹對(duì)我甜甜一笑，這笑容，恰如這鮮紅亮麗的桃子，可愛(ài)十足。

夕陽(yáng)渲染了我的流年，淺夏抹上那一抹桃紅，在青蔥的時(shí)光中，老爹的目光成為我人生道路上最美的風(fēng)景……

點(diǎn) 評(píng)

為了一個(gè)“我”想要吃的桃子，人到中年的老爹爬上了樹(shù)，這是怎樣的一份疼愛(ài)啊？縱然失足摔下，仍不肯放棄……眼前的場(chǎng)景令作者動(dòng)容，不禁淚濕眼眶，又想起了一次次送別時(shí)老爹凝視的目光，那目光里滿含的期待“我懂得”。文章從極小的事件入手，卻真情滿滿，同時(shí)語(yǔ)言也美而精練。

目送

文/河南省沁陽(yáng)市第二中學(xué)初一年級(jí)? 韓佳威

空中，一只眼神銳利的老鷹盤(pán)旋著，在展示著自己的威嚴(yán)。當(dāng)然，對(duì)于一只幾天都沒(méi)找到食物的生物來(lái)說(shuō)，氣勢(shì)肯定也會(huì)大大減弱，不一會(huì)兒，它便落在了一塊石頭上。

我在這里打獵很多年了，卻從未見(jiàn)過(guò)像今年這樣的冬天，同樣，我最近也一無(wú)所獲。

這天，我照常去打獵，寒風(fēng)凜冽，冒著大雪，走一步一個(gè)腳印，大雪中，遠(yuǎn)處迷迷茫茫的似乎有個(gè)黑點(diǎn)，走近一看，居然是一只鷹，我默默地注視著它，它的嘴角尖得像松針，烏黑發(fā)亮的羽毛夾雜著白雪，雙腿不停地發(fā)抖，看來(lái)它也在尋覓食物，我緩緩靠近它，它竟然沒(méi)有躲。像這么營(yíng)養(yǎng)不良的老鷹也賣不了多少錢(qián)。“唉！”只能先養(yǎng)它一陣子了。

回去后，我給它包扎了凍得像細(xì)竹竿的雙腿，便又去尋找食物了。就這樣日復(fù)一日，我與它過(guò)著貧窮的生活，但我們已經(jīng)成為了完美搭檔。它負(fù)責(zé)在天空伺機(jī)捕獵，我負(fù)責(zé)把獵物拖回家中，我們互相陪伴著，不孤獨(dú)，不寂寞，當(dāng)初賣掉它的念頭早已無(wú)影無(wú)蹤。

但意外總有可能發(fā)生。

夜里，山上崩塌了，大大小小的石頭朝著山下滾，所有的生物都不見(jiàn)了，這使我陷入了沉思，現(xiàn)在唯一的辦法就是和當(dāng)初一樣，把它賣掉，對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是最大的資助了。后來(lái)，我狠心將賣家聯(lián)系好了，日子就定在后天。

交易的時(shí)間到了。這天一早，我將它關(guān)進(jìn)了籠子里，開(kāi)著車，無(wú)奈地來(lái)到了目的地，天依然下著雪，看著它那憂傷的眼神，而我卻無(wú)能為力。是啊！離別的琴弦怎能彈奏出歡歌？

我急切地對(duì)買家說(shuō)：“每天早晚給它喝羊奶，中午給它肉吃……”

我目送著它的身影，一直到看不見(jiàn)為止?；厝サ穆飞?，風(fēng)景依然還在，可是卻少了鳴叫聲，多了一份孤獨(dú)。到家后，我告別了打獵生活，可是腦海里一直浮現(xiàn)剛剛離別的場(chǎng)景。